【正文】 更多的收獲，在新授課中，培養(yǎng)學生課前5分鐘帶著問題預(yù)習的好習慣，在練習課、復(fù)習課和試卷講評課中，把學生共性的問題按量分配到各組，組長按能力大小分配任務(wù)到各個組員，然后再班級集中交流，這樣不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也鍛煉了學生的膽量和表達能力，還避免了學生不聽課的現(xiàn)狀，更提高了課堂效率。不僅關(guān)注優(yōu)生，更關(guān)注學困生，做到課堂提問面向全體學生；不僅關(guān)注學生的作業(yè)，更關(guān)注學生的上課狀態(tài)，做到及時察覺學生心理狀態(tài)，防止學生走神和掉隊?！　。?）考慮教法和學法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的師生活動、小組活動?！　榱藗浜谜n，我做到了以下幾點：　?。?）認真學習課程標準，熟悉“新課標”的要求；鉆研教材，熟悉教材的基本思想、了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，不隨意拔高或降低難度，怎樣才能把課堂效率最大化?！　《?、教育教學方面。除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行有針對性地德育教育，教育學生熱愛班級，團結(jié)同學，學會合作，懂得感恩、學會擔當。　　一、思想方面。因此這一年對學生至關(guān)重要。初中化學教學工作總結(jié) 篇2　　今年我依然擔任九年級的化學教學工作。加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果?！　、?。深化課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用?！　〗衲暝囶}涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。　?、邸！　〗衲昊瘜W試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。平時教學與復(fù)習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。 初中化學教學工作總結(jié) 篇1　　從學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中化學教學工作總結(jié)匯總6篇初中化學教學工作總結(jié)匯總6篇 　　總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不如我們來制定一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼某踔谢瘜W教學工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：　?、?。　?、??！　∫岣邔W生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。這類試題的考查力度近年逐步加強?！　、堋！　』A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。強化教學過程的相互學習、研討?！　、?。在教學及復(fù)習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高?；瘜W是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，需要培養(yǎng)學生探索化學科學的興趣，還直接影響學生的升學問題?！　』厥滓粚W期的工作有得有失，在此做一個總結(jié)?！　釔圩约旱谋韭毠ぷ?，力爭在思想上、工作上為同事做好表率，為學生樹立榜樣。本學期，積極參加區(qū)、市組織的各類學習和教研活動，努力提高自己業(yè)務(wù)水平?！　浜?、上好每一節(jié)課。　?。?）了解學生原有的知識儲備、興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會遇到哪些困難，我應(yīng)該采取哪些相應(yīng)的預(yù)設(shè)。為了上好每節(jié)課，我做到了：　?。?）、關(guān)注全體學生?！　。?）激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境?？芍^一舉多得！　?。?）課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，確實減輕學生了的學習負擔?！　。?）考試及試卷分析：認真出每一次考試題，認真做好每一次考試質(zhì)量分析，用數(shù)據(jù)說話，讓每一次考試的功能發(fā)揮到最大：不僅檢測學生的掌握的知識程度，更是通過學生的答題來審視自己前面的教學，從而做為改進今后教學的依據(jù)，真正把這項工作當作檢測、反思、提升、改善自己教學的有效工具。　　根據(jù)這么多年的帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，知道考生答題中存在的問題，與他們平時沒有