【正文】 　?。ǘI(yè)知識(shí)講座和駕駛心得交流　　1）汽車保養(yǎng)知識(shí)講座　　邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行汽車保養(yǎng)知識(shí)介紹和培訓(xùn)以及現(xiàn)場(chǎng)咨詢等　　2）車主自身駕駛心得交流　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)品：　　一等獎(jiǎng)：1名 價(jià)值為1000元的維修禮券　　二等獎(jiǎng)：2名 價(jià)值為400元的維修禮券　　三等獎(jiǎng)：3名 價(jià)值為200元的維修禮券　　八、媒體宣傳：　　九、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算　　媒體費(fèi)用：廣州日?qǐng)?bào) 23000　　南方都市報(bào) 18000　　太平洋汽車網(wǎng) 20000　　短信平臺(tái) 200　　獎(jiǎng)品費(fèi)用： 2400　　活動(dòng)費(fèi)用： 20000　　宣傳費(fèi)用： 20xx　　費(fèi)用合計(jì)：85500　　十、活動(dòng)時(shí)間及行程安排：　　07：30——8：00 車主簽到　　08：00 在廣州南現(xiàn)汽車銷售服務(wù)有限公司前出發(fā)　　10：00 到達(dá)肇慶市鼎湖山公園　　10：10——11：10 定點(diǎn)投籃活動(dòng)　　11：10——12：10 定點(diǎn)擲飛鏢　　12：10——13：30 中餐和午間休息時(shí)間　　13：30——14：30 看誰(shuí)定力好活動(dòng)　　14：30——15：30 汽車保養(yǎng)知識(shí)講座和丟手絹活動(dòng)　　15：30——16：50 疾速穿越梅花樁活動(dòng)　　17：00 返程　　19：00 到達(dá)廣州　　十一、人員配備物料需求：　　1）人員配備： 銷售部人員4名 負(fù)責(zé)車主的聯(lián)系　　市場(chǎng)部人員2名 負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織和執(zhí)行　　行政部人員1名 負(fù)責(zé)后勤工作　　2）物料需求：籃球和籃球框各一個(gè)　　飛鏢盤一個(gè)、飛鏢數(shù)支　　梅花樁 20個(gè)　　計(jì)時(shí)表 2個(gè)　　小紅旗 2面　　口哨 1個(gè)　　數(shù)碼相機(jī) 1臺(tái)　　易拉寶 4個(gè)促銷活動(dòng)方案集合6篇】 31 / 31?！　《?、活動(dòng)目的：　　加強(qiáng)經(jīng)銷商與車主的感情交流，培訓(xùn)車主相關(guān)汽車保養(yǎng)知識(shí)　　提高南現(xiàn)汽車品牌知名度　　引起市場(chǎng)關(guān)注　　三、活動(dòng)主題：激情現(xiàn)代，伊蘭特趣味運(yùn)動(dòng)營(yíng)　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月25日　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：肇慶鼎湖山公園　　六、活動(dòng)對(duì)象及要求：　　廣州南現(xiàn)汽車伊蘭特車主及其家屬　　廣州南現(xiàn)汽車準(zhǔn)客戶（10名）　　參賽者必須以家庭三口人為一單位參加　　活動(dòng)內(nèi)容：　?。ㄒ唬┤の哆\(yùn)動(dòng)：　　1）定點(diǎn)投籃　　參賽規(guī)則及要求：以家庭為單位進(jìn)行投籃比賽，參賽選手在離籃筐五米處進(jìn)行投籃，每人投籃次數(shù)為5次，以家庭為單位進(jìn)行投籃比賽，低于15歲的小孩每投進(jìn)一個(gè)籃球則計(jì)為雙倍　　2）定點(diǎn)擲飛鏢　　參賽規(guī)則及要求：以家庭為單位進(jìn)行擲飛鏢比賽，參賽選手在離飛鏢盤5米處投擲飛鏢，每人投擲五次，低于15歲的小孩擲中得分記做雙倍，車主代擲則分?jǐn)?shù)進(jìn)行8折折算　　3）看誰(shuí)定力好　　參賽規(guī)則及要求：以家庭為單位參賽，所有家庭圍成一個(gè)圈，主持人放音樂(lè)，參賽人員在播放音樂(lè)期間繞著圓圈中心向前行走或跑動(dòng)并做出各種動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，各自均要求以音樂(lè)停止時(shí)的動(dòng)作站立，直到下一輪音樂(lè)響起，如果在音樂(lè)停止期間沒(méi)有堅(jiān)持住動(dòng)作，則要求成員所屬家庭進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，可以為唱歌、講相聲、講笑話等娛樂(lè)活動(dòng)。促銷活動(dòng)方案 篇6　　一、 活動(dòng)背景：　　廣州南現(xiàn)汽車銷售服務(wù)有限公司是背景現(xiàn)代汽車在廣州地區(qū)最早的經(jīng)銷商企業(yè)，伊蘭特汽車以準(zhǔn)確的市場(chǎng)定位，合適的價(jià)位贏得了眾多消費(fèi)者地親睞，自自上市以來(lái)，伊蘭特在廣州南現(xiàn)汽車銷售服務(wù)有限公司200多臺(tái)，這些車主需要一個(gè)活動(dòng)來(lái)交流駕駛心得和獲取汽車保養(yǎng)的知識(shí)?！　　　?. 本次活動(dòng)覆蓋長(zhǎng)安區(qū)大學(xué)城高校，面向所有大學(xué)生?！　　　I(yíng)造個(gè)性，時(shí)尚，獨(dú)特的企業(yè)形象，溝通公眾情感　　樹(shù)立準(zhǔn)確，有效，超前的訴求理念，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)戰(zhàn)略　　坤成網(wǎng)絡(luò) 等　　20xx年9月　　南郊各大高?！　　　∫源黉N展位為中心，加以橫幅，展板和學(xué)校電臺(tái)為輔助，其中　　穿插抽獎(jiǎng)活動(dòng)刺激學(xué)生消費(fèi)，加大對(duì)校園的覆蓋，達(dá)到對(duì)企業(yè)的宣傳和商品的促銷活動(dòng)。為了加強(qiáng)后時(shí)代合作伙伴的交流，提高企業(yè)知名度，打造品牌核心價(jià)值，建立品牌忠誠(chéng)度?！　〗Y(jié)論：目標(biāo)消費(fèi)群體潛力巨大?！　?)潛在消費(fèi)群體分析：　　大學(xué)生本身數(shù)量巨大，并且具有長(zhǎng)期的穩(wěn)定性。　　3)消費(fèi)心理：　　由多元化的需要從而產(chǎn)生多元化需求（需求+購(gòu)買能力=需要）同　　時(shí)受外界因素干擾，流行與時(shí)尚的需求已慢慢成為消費(fèi)主體。數(shù)百萬(wàn)潛在消費(fèi)人群、網(wǎng)絡(luò)+工具+企業(yè)強(qiáng)大的推廣模式、每月30萬(wàn)學(xué)生消費(fèi)群體并瀏覽企業(yè)網(wǎng)頁(yè)，使用戶實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，企業(yè)，消費(fèi)群體的高效互動(dòng)，真正從互聯(lián)網(wǎng)上得到巨大效益。　　2)當(dāng)前：坤城網(wǎng)絡(luò)，突破了企業(yè)信息化的瓶頸；為各行各業(yè)的企業(yè)通　　過(guò)網(wǎng)絡(luò)鎖定潛在學(xué)生消費(fèi)群體，及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布最新信息，有效開(kāi)展市場(chǎng)推廣提供了實(shí)用高效的工具?！　∽谥迹捍龠M(jìn)商家與大學(xué)生之間聯(lián)系，引導(dǎo)幫助大學(xué)生樹(shù)立新的消費(fèi)觀　　念，向目標(biāo)人群宣傳灌輸商家的文化氛圍，要從消費(fèi)市場(chǎng)的長(zhǎng)期效應(yīng)，甚至是終生效應(yīng)出發(fā)為商家服務(wù)。　　B縱向：滲透性強(qiáng)，打入校園內(nèi)部，深入基層，以“互動(dòng)”形式與大　　學(xué)生本身緊密相連。 網(wǎng)絡(luò)宣傳的特點(diǎn)：　　我們面對(duì)的大學(xué)生市場(chǎng)主要以青少年為主，他們具有：自控消費(fèi)　　能力較差，消費(fèi)趨向多元化，消費(fèi)水平日益提高，容易受宣傳媒體引導(dǎo)的特點(diǎn)。隨著大學(xué)生消費(fèi)水平的逐步提高，大學(xué)生潛在市場(chǎng)爆發(fā)力日益增強(qiáng)?！　±こ删W(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)的所針對(duì)的是大學(xué)生人群?！　∥靼彩袌?chǎng)如今已由單一供求市場(chǎng)轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)為主的互動(dòng)組合市場(chǎng)。坤成網(wǎng)絡(luò)與多家專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，借助其專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)及完備的就業(yè)推薦體系，建立起一套更為全面，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)系統(tǒng)?！　?qiáng)強(qiáng)聯(lián)合讓服務(wù)更專業(yè)：　　在不斷的求索與發(fā)展中，坤成網(wǎng)絡(luò)先后與騰訊，可口可樂(lè)　?。–ocoCola），統(tǒng)一100，摩托羅拉（Motorola）等世界知名企業(yè)建立起了長(zhǎng)期合作關(guān)系?！　∥覀兊哪繕?biāo)：　　成為橫架社會(huì)與校園的橋梁，溝通企業(yè)與學(xué)生的紐帶?！　V告訴求對(duì)象：　　直接對(duì)象：天翼軟件的直接使用者及對(duì)購(gòu)買行為起決策作用者　?。?）在校高中學(xué)生及其家長(zhǎng)　?。?）高中數(shù)理化任課教師　?。?）主管教育的學(xué)校負(fù)責(zé)人　　可知對(duì)象：公共關(guān)系的主要目標(biāo)對(duì)象　?。?）相關(guān)行業(yè)的政府官員及管理者　　（2）軟件銷售的經(jīng)銷商　?。?）業(yè)內(nèi)人士（包括教育軟件行業(yè)及相關(guān)行業(yè)，需求合作機(jī)會(huì)）　?。?）媒體　　未知對(duì)象：對(duì)公司經(jīng)營(yíng)活