八年級上冊語文教學(xué)反思范例5篇(參考版)
2025-04-05 13:39本頁面
【正文】 三要組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)，全面實現(xiàn)教學(xué)目標。因此，教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動：一要組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考。 我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。究其原因，是教師沒能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨立思考的關(guān)系。 小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，討論時氣氛熱烈，卻沒解決實際問題。在合作學(xué)習(xí)中，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫? 小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”。有的教師不管在公開課還是平時教學(xué)動輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無討論的必要，有些甚至一節(jié)課討論到底。在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會。 實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。 教師引導(dǎo)孩子積極發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學(xué)長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學(xué)生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”，“任意地說”，“編造著說”，“不負責任地說”，致使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解，不少學(xué)生無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，實際上卻是“放羊式”的放任自流。整堂課學(xué)生跑野馬，想說啥就說啥。課堂上教師淡化出場，一切讓學(xué)生自己說了算。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué)，把主要的時間讓給學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。 二、強調(diào)自主性，但不能放任自流 新課程下的教學(xué)設(shè)計注重生成與建構(gòu)，淡化預(yù)設(shè)與講授。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧，教學(xué)形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累，短短的課文學(xué)生讀起來結(jié)結(jié)巴巴。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識。葉圣陶先生說過：語文教學(xué)的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。 但要注意的是教學(xué)中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應(yīng)當使語文的工具性與人文性水乳交融。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。 八年級上冊語文教學(xué)反思5 一、突出人文性，但不能淡化工具性。所以，作為老師，必須認真?zhèn)湔n，努力引導(dǎo)學(xué)生，提高課堂的趣味性，提高課堂的效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)收到了好的效果。“輕輕松松積累關(guān)—你追我趕朗讀關(guān)——集思廣益賞析關(guān)——緊鑼密鼓背誦關(guān)——超越自我拓展關(guān)”。張元志執(zhí)教的《愛蓮說》，通過讀蓮、品蓮，小組合作學(xué)習(xí)，更是把蓮品得透徹。特別是劉寧的《記承天寺夜游》的詩歌的教學(xué)環(huán)節(jié)：“初讀——譯讀——品讀——美讀”。都注重了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。 這七節(jié)課都運用了多媒體課件，教學(xué)手段先進。第六節(jié)是由莒南道口中學(xué)的徐艷云執(zhí)教的《春》。第四節(jié)課是由沂南三中的張元志執(zhí)教的《愛蓮說》。第二節(jié)課是由邢斌執(zhí)教的《蘇州園林》。 八年級上冊語文教學(xué)反思4 為了配合學(xué)校正在進行的課堂教學(xué)改革，提高教師的課堂教學(xué)水平，在去馬牧池中學(xué)聽課學(xué)習(xí)之后，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，在10月11日由王校長帶隊，全體語文教師到沂水實驗中學(xué)參加了市優(yōu)質(zhì)課評選的聽課學(xué)習(xí)活動。 ④新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作，加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。 ②教材中有的研討與練習(xí)題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。 在教材方面： ①教材中有的課文難度太大，八年級學(xué)生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學(xué)生答疑解惑。一篇課文他們閱讀完了后，沒有深入地思考文章寫的主要內(nèi)容是什么，缺少概括文章的能力，閱讀速度比較慢，往往耗費很多時間。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達能力。在作文過程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來
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