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正文內(nèi)容

關(guān)于五年級語文教學(xué)工作總結(jié)三篇(參考版)

2025-04-05 13:28本頁面
  

【正文】 第 10 頁 共 10 頁?! ∽⒁庖龑?dǎo)學(xué)生觀察生活,拓展閱讀量,積累素材,為打開作文思路鋪路。語句不通、廢話連篇、扣不住主題、錯別字仍是主要問題。優(yōu)生與后進(jìn)生的差異導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平不平衡。我在班上雖然每天布置讀課外書的任務(wù),但真正能堅(jiān)持完成的只是一部分學(xué)生。還有的學(xué)生不愿動腦子,稍微遇到一點(diǎn)難題,根本不去想辦法解決,等、靠、懶的思想嚴(yán)重?! “嗌蠈W(xué)生活潑好動,但其中一些學(xué)生的習(xí)慣較差:寫字不規(guī)范、隨意、不工整?! ≡诒緦W(xué)年的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強(qiáng),為下六年級的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。這樣,大大提高了課堂效率,激發(fā)了學(xué)生習(xí)作興趣。這既提高了學(xué)生的積極性,而且效果有時也好于教師的一般性的講解,有利于更快地培養(yǎng)學(xué)生的能力。最后再組織作文能力強(qiáng)的學(xué)生形成作文評改小組,組員之間互評互助、共同學(xué)習(xí)、共同提高?! 〗又瑢W(xué)合作互改。為提高學(xué)生修改作文的能力,我在平時的教學(xué)中嘗試:先讓學(xué)生自查自改。五年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。如:辯論、表演、演講、出手抄報(bào)等等。摘抄本與利用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的搜集、整理、建資料包等相結(jié)合。另外,還結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,學(xué)了《竊讀記》《冬陽童年駱駝隊(duì)》,安排學(xué)生讀林海音的《城南舊事》《蕓窗夜讀》;學(xué)了謝冰瑩的《小橋流水人家》,我向?qū)W生推薦《小桔燈》《冰心文集》;學(xué)了梁曉聲的《慈母情深》,我介紹《今夜有暴風(fēng)雨》等等,督促使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀。五年級上、下兩冊教科書都安排了“課外書屋”,向?qū)W生推薦不同類型的名著,供學(xué)生參考閱讀,我也積極進(jìn)行推介?! ∥濉⑼卣归喿x視野,提高作文能力  語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,為了拓展學(xué)生的閱讀視野,我開展了一系列的語文實(shí)踐活動。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個別分析,及時與家長聯(lián)系,請家長協(xié)同督促。教學(xué)每一個專題時,我重點(diǎn)要求學(xué)生明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),我在把握教到什么程度,學(xué)生應(yīng)該掌握到什么程度,一定做到心中有數(shù)?! ∷?、突出章節(jié)過關(guān)。各自的情況分成四組,針對性地給他們“開小灶”,有能力稍差的,每課跟進(jìn),要求生字、詞語過關(guān);有習(xí)慣較差的,與家長多溝通。其次,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講、做好課堂筆記,重要的筆記一定要記錄在文中,以便及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時針對性復(fù)習(xí)。首先,我們強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性,平時我經(jīng)常對全班要求預(yù)習(xí)的方法,做到提前布置并且落實(shí)檢查,形成預(yù)習(xí)習(xí)慣?! 《?、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)  俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。我把學(xué)生按小組分好后,每小組安排一名小組長,負(fù)責(zé)每次的生字詞聽寫的批改與訂正,每一周我必清查一次,以保證不疏漏。比如,在書寫方面,我強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。五年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3  光陰似箭,日月如梭。 通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。  關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級
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