五年級語文教師教學工作總結三篇(參考版)
2025-04-03 06:04本頁面
【正文】 總之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責。 今后努力方向： 樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，引導學生全面、主動發(fā)展，因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。 課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。 四、教育教學工作反思 存在問題 培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。 依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。 依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養(yǎng)。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。 三、努力實踐，提高學生綜合素養(yǎng) 依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累。 激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。 變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。 二、努力教改，提高教育教學效率。 教學中注意發(fā)展學生自主、合作、探究學習方法的培養(yǎng)。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學實踐中出受益頗豐。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。
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