五年級(jí)語文教師教學(xué)工作總結(jié)(參考版)
2025-06-09 00:16本頁面
【正文】 當(dāng)然,在這半年的工作生活中,無論在教育還是在教學(xué)工作中,我自己還有許多不足和缺點(diǎn),但是,我相信在各位同事的支持幫助下,加上自己對(duì)學(xué)生的熱愛,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,會(huì)將領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)完成的更好。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力,使學(xué)生山想象豐富,學(xué)會(huì)全面地考察事物。從多角度有體裁上的、內(nèi)容上的、主題上的。許多學(xué)生的作文,思路狹窄、語言干癟。聯(lián)想對(duì)排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路,有重要作用。想象是由當(dāng)前的人或事物,想到其他的人或事物的過程。作文的基礎(chǔ)是生活,生活是豐富多彩的,但對(duì)豐富多彩的生活,學(xué)生往往視而不見、聽而不聞,因而寫去中文來就難免空泛。通過閱讀教學(xué)與作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的重要方式引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的創(chuàng)造性思維,用新方式表達(dá)新思想。 反思二: 寫作指導(dǎo)不夠但遺憾的是課堂里老師忽視了這點(diǎn),幾乎沒有示范讀,學(xué)生自然收效甚微了。 這樣,學(xué)生的朗讀水平勢必得不到提高。學(xué)生對(duì)重音的處理也是五花八門。 缺乏朗讀技巧的指點(diǎn)。學(xué)生的朗讀水平不高,究其原因,有以下兩個(gè):在上課時(shí)的備課設(shè)計(jì)中沒有朗讀指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。朗讀就是對(duì)語言的直接感受,文章
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