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優(yōu)秀班主任工作個人總結范文1000字以上(參考版)

2025-04-05 13:27本頁面
  

【正文】 優(yōu)秀班主任工作個人總結范文1000字以上相關文章: ★ 班主任工作心得體會優(yōu)秀范文10篇 ★ 優(yōu)秀班主任訓練心得優(yōu)秀范文5篇 ★ 優(yōu)秀老師個人工作心得精選范文5篇 ★ 20XX班主任心得 ★ 學校班主任管理工作心得優(yōu)秀范文5篇 ★ 高中班主任工作心得體會精選范文5篇 ★ 優(yōu)秀老師個人工作心得600字精選范文5篇 ★ 學校班主任工作心得精選范文5篇 ★ 學校班主任工作心得體會精選范文5篇 ★ 最新學校班主任工作心得精選范文5篇 第 17 頁 共 17 頁。其實每個班級中都有讓班主任頭疼的同學,有時需要我們多思索,實行合適的方法關心他,多一份執(zhí)著和急躁。我們班有個男生小熙,頭腦敏捷,上課發(fā)言踴躍,但是就是不喜愛做作業(yè),后來我多次找他談心,確定他的優(yōu)點,表達我對他的寵愛以及期盼他不斷進步的心情。第一招叫做:“以退為進”,我們看電視時常??梢钥吹竭@樣的鏡頭,武士在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!:“緊盯不放”我想到,每一個同學都有自己的優(yōu)點,作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能就通過這個小小的閃光點,可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點。急躁地與他們交談,傾聽他們的心聲,每次發(fā)覺問題要讓他們知道錯在哪里,怎樣做是正確的。但做一個班主任,既要關懷同學的學習,又要關懷同學的生活,他們的身體,他們的品德,他們的思想,我們都要一一去關注,特殊是面對剛進校的一班級小伴侶,許多東西都不懂,缺乏紀律觀念、時間觀念……早讀、排隊、中午休息、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導,再加上一些突發(fā)的小狀況,誰的橡皮丟了,他找不到本子了,有人流鼻血了,有人肚子疼了,有人把他的本子撕破了,班級里沒水了……有時候忙得暈頭轉向,再面對孩子反復出錯行為往往會缺乏那么一點急躁,心里會煩躁,甚至會動怒,這樣,對同學的訓練的效果就大打折扣了。假如訓練過程中有更多的細節(jié)被留意、被發(fā)掘,那么訓練就肯定會變得更亮麗、更迷人。 班主任每天面對的更多的是瑣屑的微小的小事,諸如,哪個孩子遲到了、哪個孩子追趕打鬧了,哪個孩子挑食了,哪個孩子忘帶作業(yè)了,哪個孩子上課在玩具了,哪個孩子漏做作業(yè),哪個孩子不大愛跟人說話……班主任原來就是“在同學心尖上行走”的人,稍有不慎,便會貽誤一顆心靈,損害一個生命。”作為老師,尤其是班主任,面對一些突發(fā)性大事,面對同學的過失,切忌使用簡潔、粗暴、沖動的“熱處理”,而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智掌握自己的言行。同學犯了錯誤,老師賜予批判是應當?shù)?,但老師的批判要有情有理,同學才易接受。人非圣賢,孰能無過?尤其是成長中的同學,正待培育造就,更不行能沒有過錯。我可以成為熬煎孩子的工具,也可以成為鼓舞孩子的火花,我可以帶給他們羞辱或這快樂,也可以帶給他們損害或挽救。許老師那樣獨具匠心地解決問題,這種“潤物細無聲”的訓練方式,才能在訓練工作中起著潛移默化的作用。童趣訓練——應對孩子的挑食行為。一詠三嘆——應對孩子留意力不集中的行為。這些來自實踐的才智,給人以啟迪和才智,讓人有一種耳目一新之感。也就是在讀書、寫作、反思、實踐中,今日比昨天更才智,今日比昨天更勤奮,今日比昨天更寬容,今日比昨天更懂得愛和溝通。我時常問自己:我怎么做一個受同學歡迎的班主任?我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任?讀完這本書,我深深地感到要想做好班主任工作,關鍵是要“有心”。和科任老師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。 班主任應時刻關注同學各學科的均衡進展,引導同學不斷強化薄弱學科,突破重點,關心偏科同學建立自信,提升愛好。學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能留意個別指導,同時也制造條件進行學習方法溝通,讓勝利同學談閱歷體會,讓同學在溝通中汲取借鑒他人閱歷,改善完善自己的學習方法。 “會學”。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論競賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成果競爭上崗。 ,強大自我。班主任可以乘勢開發(fā)同學求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。 五、培育良好的學習態(tài)度和習慣 。 ,充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。 敬重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)覺挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱,增加他們信念,比如有的后進生勞動很樂觀,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責班級衛(wèi)生管理,有的后進生讓他充當紀律委員一職。這幾位同學果真收斂很多,學習態(tài)度也端正明朗許多。比如,我班上有幾個淘氣搗蛋的同學成天坐不住凳子,卻對籃球愛好深厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球愛好小組。 。 我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起: 。而這樣的同學又以留守同學居多,家庭隔代訓練不力,往往導致這些同學任意放縱。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。同時班主任應多觀看,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。讓同學在反省中受訓練,培育自己良好的行為習慣。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。作為班主任,我適時在學期伊始之際,召開主題班會,讓同學溝通體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給同學深刻的熟悉。 三、抓好同學日常行為規(guī)范,準時發(fā)覺解決問題 每到初三,很多同學開頭在思想上消失較大的變化。動之以情,曉之以理,以公平民主談心的方式和同學推心置腹,與同學互動共鳴。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。同學也會更愿意接受班主任善意的批判教育,從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,同學會從內心真正敬重、親近班主任。 二、轉變形象,讓訓練
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