【正文】 心偏科同學建立自信，提升愛好。班主任應和各學科老師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科同學學習狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。 班主任工作總結5 從教十多年來，我始終擔當班主任工作，在每天繁瑣的工作中，我覺得僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的才智。我時常問自己：我怎么做一個受同學歡迎的班主任?我又如何才能成為一個優(yōu)秀的班主任?讀完這本書，我深深地感到要想做好班主任工作，關鍵是要“有心”。做一個“有心”的班主任，需要每天成長一點點。也就是在讀書、寫作、反思、實踐中，今日比昨天更才智，今日比昨天更勤奮，今日比昨天更寬容，今日比昨天更懂得愛和溝通。 《學校班主任的78個臨場應變技巧》這本書是許丹紅老師近20年班主任工作中78個真實的案例，敘述了學校班主任在面對各種難題時的訓練機靈和應變技巧。這些來自實踐的才智，給人以啟迪和才智，讓人有一種耳目一新之感。書中還有許多這樣奇妙的處理問題的藝術，如：山不過來，我就過去——應對孩子的對立心情。一詠三嘆——應對孩子留意力不集中的行為。欲擒故縱——應對孩子搗亂、惹事行為。童趣訓練——應對孩子的挑食行為。順藤摸瓜——應對低班級孩子愛在地上爬的怪異行為。許老師那樣獨具匠心地解決問題，這種“潤物細無聲”的訓練方式，才能在訓練工作中起著潛移默化的作用。 讀完整本書，我的收獲許多，列舉三點與大家共勉! 、寬容心的有心人 美國心理學家海姆吉諾特說：“作為一個老師，我擁有巨大的力氣來讓孩子們過的苦痛或者歡樂。我可以成為熬煎孩子的工具，也可以成為鼓舞孩子的火花，我可以帶給他們羞辱或這快樂，也可以帶給他們損害或挽救?！钡拇_，班主任的態(tài)度往往影響著每一個孩子的心靈。人非圣賢，孰能無過?尤其是成長中的同學，正待培育造就，更不行能沒有過錯。對于犯了錯誤的同學，重要的不是找缺點，而是發(fā)覺優(yōu)點，期盼其轉化。同學犯了錯誤，老師賜予批判是應當?shù)?，但老師的批判要有情有理，同學才易接受。前蘇聯(lián)訓練家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機器。”作為老師，尤其是班主任，面對一些突發(fā)性大事，面對同學的過失，切忌使用簡潔、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智掌握自己的言行。 做會觀看、記錄、思索的有心人 在訓練教學過程中,班主任只有留意觀看同學的一舉一動、一言一行，留意他們微小的心理變化,細致地分析這些心理表象和外在行為的內在根源,才能更有針對性地“對癥下藥”,訂正同學不良的行為習慣,從而關心他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W習進展打下堅實的基礎。 班主任每天面對的更多的是瑣屑的微小的小事，諸如，哪個孩子遲到了、哪個孩子追趕打鬧了，哪個孩子挑食了，哪個孩子忘帶作業(yè)了，哪個孩子上課在玩具了，哪個孩子漏做作業(yè)，哪個孩子不大愛跟人說話……班主任原來就是“在同學心尖上行走”的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心靈，損害一個生命。同學的一個小小的動作，一句隨便的謊話，一個一樣的表情，一絲不屑的態(tài)度等，都需要我們去了解狀況，去剖析同學的心理，奇妙調整自己的心情行為，把問題解決在微小處，毀滅在萌芽時，于無痕處見訓練。假如訓練過程中有更多的細節(jié)被留意、被發(fā)掘，那么訓練就肯定會變得更亮麗、更迷人。 、恒心、專心的有心人 作為一個年輕的班主任，有的是對工作的滿腔熱忱。但做一個班主任，既要關懷同學的學習，又要關懷同學的生活，他們的身體，他們的品德，他們的思想，我們都要一一去關注，特殊是面對剛進校的一班級小伴侶，許多東西都不懂，缺乏紀律觀念、時間觀念……早讀、排隊、中午休息、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導，再加上一些突發(fā)的小狀況，誰的橡皮丟了，他找不到本子了，有人流鼻血了，有人肚子疼了，有人把他的本子撕破了，班級里沒水了……有時候忙得暈頭轉向，再面對孩子反復出錯行為往往會缺乏那么一點急躁，心里會煩躁，甚至會動怒，這樣，對同學的訓練的效果就大打折扣了。讀著這本書，我覺得做好班主任工作，有時必需要有“馬拉松式”的急躁。急躁地與他們交談，傾聽他們的心聲,每次發(fā)覺問題要讓他們知道錯在哪里，怎樣做是正確的。當然還可以用上一些招數(shù)。第一招叫做：“以退為進”，我們看電視時常常可以看到這樣的鏡頭，武士在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!：“緊盯不放”我想到，每一個同學都有自己的優(yōu)點，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能就通過這個小小的閃光點，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點。我贊成“用放大鏡看同學的優(yōu)點，用縮小鏡看同學的缺點”的做法。我們班有個男生小熙，頭腦敏捷，上課發(fā)言踴躍，但是就是不喜愛做作業(yè)，后來我多次找他談心，確定他的優(yōu)點，表達我對他的寵愛以及期盼他不斷進步的心情。這個孩子后來學習樂觀主動多了。其實每個班級中都有讓班主任頭疼的同學，有時需要我們多思索，實行合適的方法關心他，多一份執(zhí)著和急躁。 合上書想一想，光看不練還只能是假把式，在今后的工作中，只有不斷在書籍中學習，在網(wǎng)絡上游覽，在實踐中總結，在反思中提升，時時有心、事事專心，對每個孩子上心，才能真正做好班主任的訓練工作。 優(yōu)秀班主任工作個人總結范文1000字以上相關文章： ★ 班主任工作心得體會優(yōu)秀范文10篇 ★ 優(yōu)秀班主任訓練心得優(yōu)秀范文5篇 ★ 優(yōu)秀老師個人工作心得精選范文5篇 ★ 20XX班主任心得 ★ 學校班主任管理工作心得優(yōu)秀范文5篇 ★ 高中班主任工作心得體會精選范文5篇 ★ 優(yōu)秀老師個人工作心得600字精選范文5篇 ★ 學校班主任工作心得精選范文5篇 ★ 學校班主任工作心得體會精選范文5篇 ★ 最新學校班主任工作心得精選范文5篇 第 17 頁 共 17 頁