五年級體育立定跳遠教案(通用6篇(參考版)
2025-04-05 13:07本頁面
【正文】 要求： 認真游戲，聽從指揮，注意安全。如此依次進行，以先跑的隊為勝。學生分成人數(shù)相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。 學生進行對比練習，分組練習。 在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。 學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。 難點： 動作連貫，蹬擺配合。 （2）基本部份 一、立定跳遠： 動作要領： 兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。 宣布課的內(nèi)容和要求，安排見習生。 通過游戲，培養(yǎng)學生對工作認真負責的精神，發(fā)展奔跑能力。 五年級體育《立定跳遠》教案6 一、教學目標和要求： 通過“立定跳遠”的學習，初步掌握“立定跳遠”的技術動作，形成正確的概念。 游戲：齊心協(xié)力保護小樹苗，通過導入引導學生熱愛家鄉(xiāng)、愛護校園，保護環(huán)境，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。 健身操：在音樂伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高學生的音樂節(jié)奏感。 六、課的設計： （一）活躍情緒、啟發(fā)興趣 通過教師導入激發(fā)學生的學習興趣，明確了學習的內(nèi)容。 難點：上肢的擺動配合空中展體 五、教法、學法： 教法：引導法，探究法、指導法、比賽法、評價法等。重點是雙腳起跳雙腳同時落地，難點是上下肢配合協(xié)調(diào)。它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進下肢肌肉、關節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗學習跳躍隊長動作的樂趣，有著積極的作用。從中培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。 二、教學目標： 認知目標：認識跳躍練習能發(fā)展人體特彈跳能力和游戲的方法規(guī)則 技能目標：通過練習，更好的改進提高立定跳遠的動作質(zhì)量。 四、教學流程 隊列訓練——韻律操——立定跳遠——游戲——放松——總結(jié)評價——結(jié)束本課。 通過游戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。 發(fā)展學生的力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生的目測力。 通過游戲發(fā)展學生跳躍能力，能準確的運用跳躍的方法，使學生能很快掌握立定跳遠的39。 三、具體教學目標 （一）認知目標：讓學生掌握立定跳遠的技術。整堂課為了讓學生扮演真正的主角，教師處處讓學生當好學習的主人，始終作為學生的引導者、組織者、幫助者、激勵者，為學生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺。通過“勇攀高峰”的活動提高，進一步掌握學生立定跳遠動作要領。 二、課的構思 本課在設計上，從新課程理念出發(fā)，注重以學生的發(fā)展為本，結(jié)合五年級學生的心理、生理和認知規(guī)律的特點，選擇學生喜歡的立定跳遠為本課的教學內(nèi)容，以歡快有趣的游戲《小青蛙跳荷葉》為鋪墊，全面提高學生跳躍的興趣和跳躍能力。 五年級體育《立定跳遠》教案4 一、指導思想 根據(jù)《小學體育課程標準》（水平二）和小學生生理、心理特點，以情知教學為依據(jù)，以“健康第一”為指導思想，以素質(zhì)教育為目標，通過教師組織引導，創(chuàng)設各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。隨時留意在特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設良好的活動場景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。 最后的整理活動不僅消除了疲勞，還讓學生有種意猶未盡的感覺，達到學生愛體育，想學好體育的目的。我的多樣化的評價大大激發(fā)了學生的上進心和積極進取的精神。 八、教學反思 在體育活動中，學生不喜歡機械重復的動作技術練習，如何增強課堂的趣味性，讓學生主動參與到課堂的練習中呢？只有激發(fā)和保持學生的參與興趣，才能牢牢地“拴”住學生。） 歸還器材（下課之后請小組長把體育器材收了。老師強調(diào)的是雙？雙？落地要？。最先跑完的小組為勝利組，明白了嗎？有沒有信心拿第一？好，老師
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