走遍天下書為侶教學設計-(參考版)
2025-04-05 12:53本頁面
【正文】 五、布置作業(yè) 課后將自己讀過的一本書像作者那樣，再多讀幾遍，看看有哪些收獲。 三、拓展 在作者眼里，書是朋友，是家，是隨時想去就去的故地，書真是神奇無比呀，請同學們閱讀《神奇的書》看看作者又把書比作了什么? 抽生讀，體會書的神奇所在。 學習最后一個自然段： 引導體會： 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處隨時想去就去的故地。 ⑵ 你從中學到哪些讀書的好方法呢? ⑶ 作者的做法讓你想到了哪些讀書的名言呢? ⑷ 同不們，我們平時也讀了很多書，你有什么好的讀書經(jīng)驗，與大家交流一下，如果用上首先然后最后更好。 引導多種形式讀，達到背誦。 然后──續(xù)編故事、欣賞片斷、找忽略的地方，學到的東西列個單子。 朋友次次相見，家日日都回，都不會生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，書如同朋友與家，常讀常新，百讀不厭，正如她所
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