人教版橋之美初中八年級上冊語文原文及教案(參考版)
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 課堂氣氛的沉悶是這節(jié)課又一大敗筆，學生的沉默導致了”一言堂”的局面，沒有備好學生，課堂教學不夠靈活是導致失誤的主要原因。美麗的只是那些畫面，不是學生們的內(nèi)心。一節(jié)課，華而不實，不是為了學而教，而是為了”演而教”教師費力不討好，這是失誤之一。 為了達到美的體驗，課件的制作中圖片加的太多了，以至于整節(jié)課都是畫片的瀏覽，遠離了我的初衷，它不再像一節(jié)欣賞美的語文課，倒更像一節(jié)美術欣賞課。 然而課堂的教學實際情況卻讓我深思。我設計課地目的想讓同學們在美的體驗中得到一種無聲的美的教育。所以我就把欣賞體會文中的橋之美作為了本文的一個重點，而且拔高到了交給他們一種審美觀的程度。 《橋之美》教學反思 《橋之美》這篇課文屬于一篇說明文，語言相對來說較為生動活潑，而且說明對象本身又是我們身邊非常熟悉的事物，對于我們農(nóng)村的孩子來說，課堂應該是放的出去，收的回來的。 ，即：文章的主旨、表達方式、結(jié)構、語言特點等方面來思考并回答問題。 ，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。 ，真是密不透風，每當其間顯現(xiàn)一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。則用藝術家的眼光對橋的美進行了描寫和評價。 《中國石拱橋》的區(qū)別何在?試舉例說明。) ? (概述橋在不同環(huán)境中，具有不同的美學效果從正面舉例具體闡述橋在外觀、材料、與所處位置上各不相同，而都能和周圍景物既能形成對照又不失和諧。 整合與拓展 (約13分鐘) 提出有關課文內(nèi)容整合性的問題： ? (作者以畫家的標準和眼光，發(fā)揮橋在不同環(huán)境中，所產(chǎn)生的美學效果。 ，并簡答文中所呈現(xiàn)的三條基本的審美原則。 合作與探究 (約9分鐘) 提出師生合作與探究的問題： 。 ，結(jié)合所學知識，思考并回答問題。
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1