20xx年份三年級(jí)下冊(cè)教案語文五篇(參考版)
2025-04-05 12:44本頁面
【正文】 書信的餓格式包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。 三、講讀課文第五段 ，思考：這一段主要寫了什么? ，把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠(chéng)關(guān)懷的情感讀出來?？梢娝钠返率嵌嗝锤呱邪? 指導(dǎo)有感情朗讀。) 。 (3)什么是生命開花結(jié)果?讀巴金說的第二句話，討論：我們生存需要什么?我們比生存需要多得多的是什么? (4)“讓生命開花結(jié)果”和“實(shí)現(xiàn)生命的意義”是不是一回事?(“人活著就是要給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。 (2)用“不是……而是……”練習(xí)說話。 試一試，在一張白紙上怎樣畫出最多的花? 小學(xué)三年級(jí)語文教案5 《給家鄉(xiāng)孩子的信》 ，思考：這一段主要寫了什么內(nèi)容? ?巴金是：五四以來著名作家，創(chuàng)作了二十幾部中、長(zhǎng)篇小說，十二本散文、游記，大量的短片小說還有許多譯著，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們也要多動(dòng)腦筋，做一個(gè)有創(chuàng)新精神的孩子。齊讀。 說得真棒!誰能讀一讀畫師的話，看誰讀得最像，最有感情。 (3)課文講了一件什么事? 再讀課文，分組討論： (1)三個(gè)徒弟的畫分別是什么樣的? (2)你覺得誰畫得最棒?為什么? (3)從三個(gè)徒弟的畫中，你體會(huì)到什么? 學(xué)生讀課文，討論。)隱若現(xiàn) 恰(qi224。n)起伏(fo)集 駱(lu242。指名讀，齊讀。 檢查自學(xué)情況。 (3)課文講了一件什么事? (4)不理解的地方作上記號(hào)，與同桌討論解決。 (1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。(板書課題：想別人沒想到的，齊讀課題。 (出示一張白紙)同學(xué)們，如果要讓你們?cè)谶@么大一張紙上畫盡可能多的駱駝，你會(huì)怎樣畫?(學(xué)生自由作答) 大家說的都有道理。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文。 編寫一些“想別人沒想到的”例子。 教學(xué)難點(diǎn)：理解畫師最后說的那段話。 情感態(tài)度價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)課文中加深體會(huì)，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動(dòng)腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。 過程與方法 (1)通過自學(xué)、合作學(xué)習(xí)，掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。 小學(xué)三年級(jí)語文教案4 《想別人沒想到的》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 (1)自學(xué)生字詞。(略) 七、課后練習(xí) (一)、填詞語，讀句子。) 五、再讀課文，拓展思維 讓學(xué)生再讀課文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。) 你認(rèn)為布斯的成
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