20xx年人教版七年級下冊語文真正的英雄課文及教案(參考版)
2025-04-05 12:44本頁面
【正文】 第 7 頁 共 7 頁。 因此在以后的教學中，我會更加深入地鉆研教材、積極參加教研活動，努力提高自己的教學水平。比如，演講詞本因以情感動人，設計中雖有體現(xiàn)，但是教學中卻忽略了這最關鍵的要素。只有自己的體驗才是最新鮮的。 對于人文教學，不能依靠空洞的說教，所以我的教學始終圍繞學生的個體感悟。同時實現(xiàn)單元目標抓課文主要信息，概括要點。另外過去的語文教學中比較注重說讀寫的訓練，聽的能力并不能得到施展。 對于文本教學，我首先通過創(chuàng)設情境，播放視頻，把學生帶入到悼詞的情景中，為英雄的犧牲而悲痛。在指導學生學習本文時，我主要抓住以下兩點：一、文本教學：從朗讀中體會情感，并訓練學生聽讀并篩選信息的能力。) 六、作業(yè)設計 學了本文后，你有什么感想?請寫一篇讀后感。我們哀悼他們，贊頌他們，并從他們的身上吸取力量，發(fā)揚他們百折不撓的精神，向一切未知的領域探索前進吧!讓我們最后一次向這些英雄們道別吧!(集體朗讀第二十段。 (通過寫讓學生更進一步體會作品的情感，也實現(xiàn)了聽說讀寫的有機結合。) 四、聯(lián)讀，體驗反思 “挑戰(zhàn)者號”上的七位宇航員的生命永遠地消失在了遙遠的天際。師生對話、生生對話、生本對話，不脫離文本，有助于進一步理解文本。) (三)研讀文本，質(zhì)疑探究 請學生提出自己的疑問，師生合作探究。 (小結：這是里根總統(tǒng)對“挑戰(zhàn)者號”上七名航天英雄的高度贊譽。 學生談對“真正的英雄”的理解，教師結合文中語句點撥。他們和“挑戰(zhàn)者號”上的七位宇航員一樣，在探索太空的過程中失敗了。) 通過以上的學習，你能小結一下悼詞的寫法嗎?如：涉及哪些內(nèi)容?表達怎樣的情感? 悼詞的內(nèi)容：(對死者)哀悼——追憶——(對生者)學習精神，繼承事業(yè)，繼續(xù)前進 悼詞的感情：表達悲痛、贊頌之情，并給人以力量 (二)、深入文本，話說英雄 過渡：為了探索，就會冒險。 請以小組為單位
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