20xx年人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《真正的英雄》課文及教案(文件)
【正文】 朗讀。 教師指導(dǎo)讀法：用心地、投入地朗讀。請(qǐng)同學(xué)們找出具有這種號(hào)召力量的語(yǔ)段，以四人小組為單位先找出號(hào)召力和鼓舞力量的句子。) 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你能小結(jié)一下悼詞的寫(xiě)法嗎?如：涉及哪些內(nèi)容?表達(dá)怎樣的情感? 悼詞的內(nèi)容：(對(duì)死者)哀悼——追憶——(對(duì)生者)學(xué)習(xí)精神，繼承事業(yè)，繼續(xù)前進(jìn) 悼詞的感情：表達(dá)悲痛、贊頌之情，并給人以力量 (二)、深入文本，話說(shuō)英雄 過(guò)渡：為了探索，就會(huì)冒險(xiǎn)。 學(xué)生談對(duì)“真正的英雄”的理解，教師結(jié)合文中語(yǔ)句點(diǎn)撥。) (三)研讀文本，質(zhì)疑探究 請(qǐng)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，師生合作探究。) 四、聯(lián)讀，體驗(yàn)反思 “挑戰(zhàn)者號(hào)”上的七位宇航員的生命永遠(yuǎn)地消失在了遙遠(yuǎn)的天際。我們哀悼他們，贊頌他們，并從他們的身上吸取力量，發(fā)揚(yáng)他們百折不撓的精神，向一切未知的領(lǐng)域探索前進(jìn)吧!讓我們最后一次向這些英雄們道別吧!(集體朗讀第二十段。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文時(shí)，我主要抓住以下兩點(diǎn)：一、文本教學(xué)：從朗讀中體會(huì)情感，并訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)讀并篩選信息的能力。另外過(guò)去的語(yǔ)文教學(xué)中比較注重說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，聽(tīng)的能力并不能得到施展。 對(duì)于人文教學(xué)，不能依靠空洞的說(shuō)教，所以我的教學(xué)始終圍繞學(xué)生的個(gè)體感悟。比如，演講詞本因以情感動(dòng)人，設(shè)計(jì)中雖有體現(xiàn)，但是教學(xué)中卻忽略了這最關(guān)鍵的要素。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)。 因此在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加深入地鉆研教材、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的教學(xué)水平。只有自己的體驗(yàn)才是最新鮮的。同時(shí)實(shí)現(xiàn)單元目標(biāo)抓課文主要信息，概括要點(diǎn)。 對(duì)于文本教學(xué)，我首先通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，播放視頻，把學(xué)生帶入到悼詞的情景中，為英雄的犧牲而悲痛。) 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 學(xué)了本文后，你有什么感想?請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感。 (通過(guò)寫(xiě)讓學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)作品的情感，也實(shí)現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。師生對(duì)話、生生對(duì)話、生本對(duì)話，不脫離文本，有助于進(jìn)一步理解文本。 (小結(jié)：這是里根
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