20xx川教版七年級(jí)上歷史教案4篇(參考版)
2025-04-05 12:43本頁(yè)面
【正文】 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)。 (四)小結(jié) 秦國(guó)是怎樣走上強(qiáng)國(guó)之路的呢? 前期勢(shì)弱——秦孝公決心變法圖強(qiáng)——商鞅主持變法——取得顯著成果(強(qiáng)大) 思考：商鞅變法成功的原因? (五)板書(shū)設(shè)計(jì) 秦國(guó)為什么要實(shí)行變法? 變法前期秦孝公采取怎樣的辦法? 社會(huì)進(jìn)步(社會(huì))：鐵器、牛耕(標(biāo)志)改革內(nèi)政、變法圖強(qiáng)、發(fā)布求賢令(商鞅) 秦國(guó)落后(自身)：鄙視、挨打 商鞅變法的具體內(nèi)容? 變法產(chǎn)生怎樣的社會(huì)影響(見(jiàn)小字部分)? 經(jīng)濟(jì)：改革土地制度—廢除井田制觸犯貴族的利益——商鞅被車(chē)裂處死 重農(nóng)抑商—獎(jiǎng)罰分明取得成效——婦女兒童都知道商君之法 政治：獎(jiǎng)勵(lì)軍功—論功行賞、不論貴賤 遷都咸陽(yáng)，推行縣制—強(qiáng)化國(guó)家管理 嚴(yán)明法令——實(shí)行連坐法 變法取得怎樣的成果? 變法成功與否? (性質(zhì)：是一次重要的政治和社會(huì)改革)分析秦孝公變法的目的—變法圖強(qiáng)， 建立了新制度，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展。 成果：廢除舊制度，建立新制度。 取得成效——連婦女兒童都知道“商君之法”。嚴(yán)明法令——實(shí)行連坐法。 政治上：獎(jiǎng)勵(lì)軍功——論功行賞，不論貴賤。 主要內(nèi)容： 經(jīng)濟(jì)上：改革土地制度——廢除“井田制”、實(shí)行土地私有。” (二)商鞅主持變法 時(shí)間：公元前356年。 理解“茍可以強(qiáng)國(guó)，不法其故。 辦法 改革內(nèi)政，變法圖強(qiáng)，發(fā)布求賢令。那么，秦國(guó)是怎樣走向強(qiáng)國(guó)之路的呢?——商鞅變法(這是一條主要途徑) 二、教學(xué)過(guò)程 (一)秦孝公求賢(為什么要實(shí)行變法?) 原因 經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步(社會(huì)原因)：鐵器的普遍使用和牛耕的推廣(生產(chǎn)力發(fā)展的主要標(biāo)志)。 川教版七年級(jí)上歷史教案4 《商鞅變法》 教學(xué)目標(biāo)： 識(shí)記戰(zhàn)國(guó)時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展的標(biāo)志、商鞅變法開(kāi)始變法的時(shí)間和變法的主要內(nèi)容，理解商鞅變法的原因和意義。 六、學(xué)習(xí)與探究：學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，閱讀“史海拾貝“。 要求學(xué)生閱讀書(shū)上的小字找找西周在周幽王時(shí)滅亡的主、客觀原因有哪些? 學(xué)生閱讀教材，找出原因，訓(xùn)練概括能力 五、小結(jié)全課：學(xué)生來(lái)小結(jié)全課的內(nèi)容。 培養(yǎng)、提高歸納概括能力 四、西周的結(jié)束 點(diǎn)出西周末年，由于各種矛盾交織，決定了西周滅亡的必然命運(yùn)。 由學(xué)生來(lái)主持，熱情很高 參與積極 可能的問(wèn)題：為什么要實(shí)行分封制?都分封的是些什么人?主要有哪些諸候國(guó)?分別在哪條大河流域?諸候與周王之間有什么樣的權(quán)利與義務(wù)?起了什么作用?你認(rèn)為分封制能長(zhǎng)期的鞏固西周的統(tǒng)治嗎? 學(xué)生或教師進(jìn)行歸納整理。 讓學(xué)生通過(guò)分析認(rèn)識(shí)人心的向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的最關(guān)鍵性的因素。教師運(yùn)用書(shū)上的地圖說(shuō)明西周的來(lái)歷。 周滅商：抽
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