【正文】 第 21 頁 共 21 頁。　　統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求：　　1)作業(yè)類型有：課堂作業(yè)、大小練習冊?！　≈攸c突出，進行針對性測試對重要易錯的知識點，可以用測試的形式進行針對性的練習，鞏固強化，并進行班級評比?！　》謱咏虒W，做好培優(yōu)補差工作。具體要求是：開課教師認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設使學生會聽課、能聽課，注重個體差異，真正讓每個學生的個性得到張揚，使不同的學生學到不同的數(shù)學?！　≈匾暯萄谢顒樱嗷W習，共同提高。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。結合教研組所確立的新課題《數(shù)學思維的協(xié)同美與教學》，學習相關理論。本學期利用教研活動時間，學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、討論、寫好教學反思，充分領會其精神，有轉變角色的意識，確立教學新理念?！　@本年級段的課題，加強理論學習，提高教師教育教學能力。特別要強化學生的傾聽、思考能力的培養(yǎng)。　　抓好教學的主陣地——課堂。　　繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》。　　全面貫徹學校、教導處的工作意見，以展示課、上課及課題研究為工作重點，以加強課堂教學改革為核心，提高本年級組教師的課堂教學水平和學生的學習質量。認真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平?！　》此继釤挕贪高M行二度修改。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言?！　《?、重點工作　　制訂計劃。　　。　　?！　∈隆　??！　??！　??！　　！　??！　∷摹⒕唧w工作安排　　九月　　，修訂完善本組工作計劃?！　?3)同伴交流：組內理論學習交流?！　。骸　?1)理論學習：開展讀書交流活動或外出培訓?！　?3)能在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，但是分析、解決、研究的意識和能力不強。　?。骸　?1)缺乏讀書學習的自覺，讀與教育教學、專業(yè)成長無關的書，讀后沒有應用與實踐?！　?3)能以研究者的眼光審視、分析和解決教學中出現(xiàn)的各種問題開展研究?！　∪?、發(fā)展定位　　：　　(1)能堅持閱讀專業(yè)書籍，反思教學過程，持續(xù)提升知識內涵和專業(yè)素質。　　(3)通過參加教學設計、作業(yè)設計、文章、案例、課題撰寫及評比活動，提升教師學科素養(yǎng)和理論水平。　　二、具體目標　　(1)通過理論學習、培訓，讀書分享活動，持續(xù)提升知識內涵和專業(yè)素質?！　。┓e極參與各種比賽、開展課外活動　　根據(jù)教導處的工作計劃，進行數(shù)學報知識競賽 ?！　。ㄎ澹┳バ１狙行蓿賹I(yè)發(fā)展　　備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆，以校園博客、論壇為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡環(huán)境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。教學中實現(xiàn)“分層教學、分層遞進。根據(jù)自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優(yōu)補差工作，根據(jù)小學生的身心發(fā)展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”?！　。ㄈ┳龊贸Ｒ?guī)工作，注重質量監(jiān)控　　配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進提高。合理安排每一個教學內容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效?！　。ǘ┳ズ谜n堂常規(guī)，提高教學效益　　在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據(jù)班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升?！　∪?、具體措施：　　五年級數(shù)學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的39。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。　　發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的?！　《?、實施目的：　　以學生為本?！　Ρ緦W期的工作進行全面地回顧和總結，寫好教研組工作總結?！　∵M行期末口、筆算，應用能力測試工作?！　∈拢骸　蕚鋽?shù)學組校本培訓工作。　　結合本組教師的組內詳案課，形成研修課，寫出優(yōu)秀教學設計或文章(至少一篇)，在本組交流后提交教導處?！　∽龊媚Х浇虒W中期工作?！　W習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章?！　∽龊媚Х浇虒W前期工作?！　〈_定組內9節(jié)詳案課，研究課內容和形式，初步定為“小數(shù)乘法解決問題”，“確定位置”，“一個數(shù)除以小數(shù)”“小數(shù)除法解決問題”，“可能性”，“方程的意義”，“實際問題與方程”，“三角形的面積”“植樹