北師大版八年級物理下冊教案(參考版)
2025-04-05 12:21本頁面
【正文】 李明和王紅晚餐后并肩散步，以路旁的樹木為參照物，他們兩位都是運動的，若以李明為參照物，王紅是靜止的?！ ∪⑦\動和靜止的相對性 宇宙中的一切物體都在運動著，我們就說第一個物體是運動的。 進(jìn)行實驗：(1)兩名同學(xué)乘坐公交車，一名同學(xué)盯著另一輛車上的某乘客，另一名同學(xué)盯著站牌，此時另一輛車開動，兩同學(xué)乘坐的汽車未開動，請兩同學(xué)說出自己乘坐的汽車的運動狀態(tài). (2)乘坐觀光電梯時，眼睛看地板和看外面的景物對自己運動狀態(tài)的描述分別是怎樣的? ? 想想議議 每個同學(xué)都來描述同一物體的運動情況，：夜間趁著月光走路時，要描述影子的運動情況，若以地面為參照物，影子在動。同學(xué)們通過思考、討論可以多找一些例子，提出來發(fā)表讓大家共享：①流星劃過夜空②小鳥在空中飛行③河水在不停地流動④稻穗在隨風(fēng)起伏⑤房屋、樹木隨地球一起運動。 生命在于運動，運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，我們每一個人時刻都在運動(如心臟在跳動，血液在流動)，仔細(xì)體會與比較上面列舉的物體運動的例子，我們得到的結(jié)論是：物體相對位置的變化叫做機(jī)械運動?！吧裰畚逄枴憋w船騰空而起。落葉紛紛飄落?！ 《?、過程與方法 通過觀察和回憶再現(xiàn)的方法認(rèn)識什么是機(jī)械運動. 通過親身體驗的方法認(rèn)識選擇不同的參照物描述運動的結(jié)果會不相同. 通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和分析能力，掌握研究問題的 三、情感、態(tài)度、價值觀 通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察、想象、討論等雙邊活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中涉及的物理學(xué)知識. 通過對“物體的運動和靜止是相對的”這一觀點的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識方法論，養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度. 一、機(jī)械運動 探究：什么是機(jī)械運動呢? ，風(fēng)箏在空中迎風(fēng)擺動。 北師大版八年級物理下冊教案篇5 一、知識與技能 通過觀察和回憶再現(xiàn)初步認(rèn)識機(jī)械運動的現(xiàn)象. 知道機(jī)械運動是指物體位置的變化?！ ?但不能改變用力方向?！ ?。 五、板書 第二節(jié)滑輪 一、定滑輪 ?！ ∪?、課堂小結(jié)：認(rèn)識定滑輪、動滑輪?！ ∈褂脛踊啿荒苁」??！ 筛K子吊著重物和滑輪，這兩根繩子的力之和約等于鉤碼的重力，符合平衡力的原理。學(xué)生實驗完畢后，教師請幾組學(xué)生分別將自己的一組數(shù)據(jù)填到教材中的表格中，分析學(xué)生數(shù)據(jù)。讀取彈簧秤的示數(shù)時，跨過動滑輪的兩條繩要豎直、平行?！ ≌f明：重物用2個鉤碼表示，有利于分析數(shù)據(jù)?！ ?2)提問：使用動滑輪有什么好處?動滑輪中繩的拉力和做功情況怎樣?(3)組織學(xué)生實驗，按課本實驗探究，參照下圖進(jìn)行實驗?！ ∫髮W(xué)生討論分析，此時提起重物使用的滑輪與剛才演示實驗使用的定滑輪有何不同點? 教師在學(xué)生討論后小結(jié)：動滑輪工作時，軸和重物一起
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