16743角的度量與表示(參考版)
2025-04-05 12:20本頁面
【正文】 （一）知識回顧 （三）例題解析 （五）課堂小結(jié) 例例2（二）觀察發(fā)現(xiàn) （四）課堂練習(xí) 練習(xí)設(shè)計(jì) 。可能出現(xiàn)的情況提出問題：根據(jù)小學(xué)所學(xué)你能指出所畫出角的邊和頂點(diǎn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察，叫的兩邊是前面我們學(xué)國的什么圖象？，我們應(yīng)該怎樣給角下定義呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察這些角的共同特點(diǎn)：角的兩邊都有一個(gè)公共的端點(diǎn)，組成角的兩邊的是射線．由此引導(dǎo)學(xué)生得到角的定義：有公共端點(diǎn)的兩條射線組成的圖形叫做角．注意正確理解角的定義，首先組成角有兩個(gè)條件(1)有兩條射線．這兩條射線叫做角的兩邊．(2)兩條射線有一個(gè)公共的端點(diǎn)．這個(gè)公共的端點(diǎn)叫做角的頂點(diǎn)．(3)還應(yīng)指出的是：我們平時(shí)畫角的時(shí)候，只能將邊畫成兩條線段，這是由于只能用角的一部分來研究角，而角的定義中邊是兩條射線，也就是說這兩條邊可以無限延伸．5．教師提問鐘表的指針是怎樣形成角的？學(xué)生能夠回答：一個(gè)指針在轉(zhuǎn)．教師這時(shí)指出角的第二個(gè)定義：一條射線OA由原來位置繞著它的端點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置OB所成的圖形．(教師拿圓規(guī)演示出來射線的旋轉(zhuǎn)情況，并在黑板上給出圖形．)注意對這一定義的理解：(1)此定義與以前學(xué)過的定義有所不同，它是用運(yùn)動(dòng)的方法來定義角的．也就是從角的產(chǎn)生過程下定義，它對一條射線的原始位置開始描述，直到運(yùn)動(dòng)到最后位置．(2)在此定義中，對運(yùn)動(dòng)的方向并沒有要求．也就是說，可以順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，也可以逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)．但要明確：初中階段是指逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)所形成的角
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