參觀天津普育學校有感(參考版)
2025-04-05 12:04本頁面
【正文】 感嘆之余，認識到我們每一所學校要在管理上下真功夫，我們的每一位老師要在教學上真投入真研究。這與課下的積極研究分不開的。課堂上老師們游刃有余，課堂節(jié)奏把握適度；課件制作非常精細，教師講解細致入微。四同一異、集體備課、說課、質(zhì)量分析等形式極大地提高了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。學校教研真研究。整個課堂面向全體，因材施教，摸透學情，準確定位教學，真正做到以學定教，實現(xiàn)有效教學。立足課堂 關(guān)注每一位學生。新穎的”郎氏加分法” ,照顧了小組中學習最弱的學生，發(fā)揚了團隊協(xié)作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激發(fā)了學生的學習興趣。讓孩子在生活中養(yǎng)成好習慣，讓好習慣伴隨一生。整齊的步伐，餐前誦讀古詩文，場面恢弘；就餐時秩序井然，鴉雀無聲，自助自理；餐后桌椅擺放整齊劃一，垃圾桶內(nèi)干凈無剩飯剩菜。安靜的就餐環(huán)境。一舉手一投足一口號，無不展示學生的自信、陽光，無不表現(xiàn)學校紀律的嚴明、學生行為的規(guī)范。 大擺臂走路，精神十足，構(gòu)成了一道亮麗的風景線；入場、退場氣勢震撼，投入專一；廣播操、武術(shù)操、陽光跑操，整齊劃一，口號響亮，步伐矯健有力。于是，”七大體系”為內(nèi)涵的學校管理， “真實課堂”、”三級建?！睘橹饕獌?nèi)容的課程改革步步推進，優(yōu)化校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好習慣，成
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