中學(xué)化學(xué)教學(xué)論文(關(guān)于設(shè)計(jì))3篇可參考(參考版)
2025-04-05 07:22本頁面
【正文】 。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時選做一些探究性實(shí)驗(yàn)，要求教師“要積極創(chuàng)造條件，努力完成，使每個學(xué)生都有動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會”。 二、挖掘?qū)W科優(yōu)質(zhì)資源與學(xué)生的心理特征相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，是從實(shí)驗(yàn)入手來研究的。而目前基層學(xué)校的教科研，應(yīng)該也必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，否則易流于假、大、空。 每位教師都發(fā)言，促進(jìn)備課組的教研氛圍。 根據(jù)各教師對新課標(biāo)的理解結(jié)合到課堂教學(xué)中，能較好地落實(shí)課改要求。集體備課是對教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化的自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，也是教師向?qū)I(yè)化發(fā)展的過程。集體備課可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補(bǔ)短，對教材的把握更到位，可以明顯提高教育教學(xué)效果。每周一次的集體備課是我校學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績的首要環(huán)節(jié)，經(jīng)過多年的實(shí)踐本人體會至少的以下功能： 用集全體教師智慧設(shè)計(jì)出教案進(jìn)行教學(xué)，能顯著提高教學(xué)效果。每位參加備課的成員必須寫好備課提綱，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。本人談?wù)勎倚３跞瘜W(xué)常規(guī)教學(xué)中四大環(huán)節(jié)，請同行們給予指正。為解決這一矛盾，教師在平常教學(xué)工作既要做好啟蒙教學(xué)，又要做好中考復(fù)習(xí)。初三化學(xué)教學(xué)從啟蒙教學(xué)到中考復(fù)習(xí)的較大跨越，給教學(xué)工作帶來較大困難。初三化學(xué)教學(xué)肩負(fù)雙重任務(wù)，我校初三化學(xué)常規(guī)教學(xué)中四大環(huán)節(jié)—集體備課、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、測試與講評。同時要通過知識的反復(fù)運(yùn)用，在頭腦中形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我們在學(xué)習(xí)時要把這些分散雜亂的知識進(jìn)行分類歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的初步知識后，可整理一下，原子有那些微粒構(gòu)成，各有什么特性。例如，在學(xué)習(xí)《緒言》部分（九年制義務(wù)教育課本化學(xué)）后，可整理一下常見的物理變化有哪些，常見的化學(xué)變化有哪些，物理性質(zhì)包括哪些，化學(xué)性質(zhì)有哪些（局限于課文中）。解題的一般步驟為：一設(shè)(設(shè)未知數(shù))；二寫(寫出化學(xué)方程式中相關(guān)關(guān)系)；三找(找出關(guān)系量)；四列(列出算式)；五求(求解結(jié)果)；六答(回答解中問題)；七驗(yàn)(驗(yàn)算解法是否合理，答案是否正確)。對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂。由于計(jì)算題的綜合度比較大，在解題時或概念不清，或不能寫出正確的化學(xué)方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進(jìn)行溶液計(jì)算時，公式記錯以及數(shù)學(xué)計(jì)算本身的問題，在不同的步驟與階段，發(fā)生不同的差錯，因而使計(jì)算題得分率較低。 加強(qiáng)計(jì)算 初中化學(xué)計(jì)算題一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，中考中化學(xué)計(jì)算只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。如學(xué)習(xí)二氧化碳時，我們可上網(wǎng)查詢有關(guān)“溫室效應(yīng)”的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)酸的通性、pH值時，我們可以完成一些家庭小實(shí)驗(yàn)：用pH試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。在學(xué)習(xí)“水的電解”實(shí)驗(yàn)時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，對于這個實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同學(xué)們總是混淆，我們就用諧音“父親”來記憶“負(fù)氫”。但是，光是死背是不行的，要在平時的學(xué)習(xí)中多應(yīng)用，在用中加深理解、在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能記得更牢、才能靈活運(yùn)用?；蟽r是正確書寫化學(xué)式的基礎(chǔ)，必須掌握。針對這種狀況,我們可以在學(xué)習(xí)中改進(jìn)記憶方法,加強(qiáng)記憶方面的訓(xùn)練,提高記憶效果。 靈活記憶 初中化學(xué)知識點(diǎn)多,涉及面廣,易學(xué)難記，如元素符號、化合價、化學(xué)式、金屬活動性順序表等。觀察中還要積極地思考，用所學(xué)過的知識進(jìn)行分析判斷，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，如實(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這些實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識，培養(yǎng)觀察
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