20xx年九年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿(參考版)
2025-04-05 06:12本頁(yè)面
【正文】 我想，一名老師，教育教學(xué)的過(guò)程，也是自我教育的過(guò)程。 最后，感謝班主任老師，科學(xué)管理，辛勤付出，為我們學(xué)科老師營(yíng)造了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境；同時(shí)，感謝學(xué)科老師們，互相協(xié)作，相互體諒，營(yíng)造了一個(gè)良好的工作環(huán)境。 核心、自知、管理、優(yōu)化。為此，老師需閱讀，需作文，需做題，需反思，需總結(jié)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，老師的任務(wù)，就是如何在實(shí)踐中，優(yōu)化，簡(jiǎn)化，個(gè)性化，并讓學(xué)生容易理解并運(yùn)用。想必，網(wǎng)上有太多的答案。得益于課內(nèi)，得法于課外；舉一反三，以一馭萬(wàn)，高效的課堂，的確應(yīng)如東校門石板上所刻的，需體現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實(shí)，思維靈活”的原則。所謂“有用，用效”，其本質(zhì)是優(yōu)化。 其實(shí)，不僅是語(yǔ)文學(xué)科，其它學(xué)科也一樣。這是個(gè)需要付出極大耐心和時(shí)間的工作，而如何讓這兩類學(xué)生愿學(xué)肯學(xué)，愿鉆研能探究，是需我付出更大的心力和策略的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)其實(shí)是個(gè)性化的。作業(yè)的布置、上交、分發(fā)、訂正、反饋，整理，形成一套機(jī)制，有力地加強(qiáng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程的調(diào)控。講義分為：一級(jí)資料、二級(jí)資料、三級(jí)資料。語(yǔ)文作業(yè)相對(duì)其它學(xué)科，較為繁雜，這是客觀現(xiàn)實(shí)。
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