那樹教案-(參考版)
2025-04-05 06:11本頁(yè)面
【正文】 6。2．上網(wǎng)瀏覽環(huán)境與發(fā)展相關(guān)信息，了解科學(xué)的發(fā)展觀。1．想象螞蟻王國(guó)參加大樹“葬禮”的場(chǎng)面，螞蟻和大樹互相傾訴了什么?寫一段文字再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情形。這是作者和許許多多熱愛環(huán)境和生命的人的帶淚的沉悶的吶喊。教師提示：這是一篇帶有很濃抒情味的記敘散文。學(xué)生閱讀，討論交流。而今他可以把自己的車，方方便便開進(jìn)新車房了。他開始動(dòng)手，只花二十九分鐘就毀掉了它。隨后來(lái)了鋼斧和橫切鋸的伐木白人，領(lǐng)著一隊(duì)牛車；他在樹干上砍了鋸幾下，徒勞無(wú)功，只留下一些痕跡。沒(méi)有一位科學(xué)家能說(shuō)得清楚它如何從土壤里吸取礦物質(zhì)，把它們變成了樹皮、形成層、樹心和綠針葉。這株樹有多少次捉住春風(fēng)，把它化為柔美的豎琴樂(lè)；用它數(shù)不盡的手指彈出夏日干爽颯颯聲；又在冬日發(fā)出風(fēng)琴般讓狂風(fēng)怒號(hào)，卻沒(méi)有人在場(chǎng)聆聽!一柄英國(guó)斧斬在斯圖亞特王朝查理一世的頸上時(shí)，這株接近中年的樹沒(méi)有遭受斧頭的損傷；在滑鐵盧時(shí)候，它開始衰老。英國(guó)約翰王在倫尼米德簽署大憲章時(shí)，在一片未知的大地上，林地內(nèi)許多種子中，有粒種子發(fā)了芽，萌生一點(diǎn)兒大的綠枝?？墒侨魏问穼W(xué)家一見到這個(gè)鋸斷得利落的大樹樁，以及地上那大堆斷木，就會(huì)聯(lián)想到許多事情。那人說(shuō)，他新蓋了個(gè)車房。不久以前，在溫哥華島舍間附近．有個(gè)人用鋸機(jī)向一株參天蔽日的花旗松樹下手，把這株長(zhǎng)了好幾百年的大樹伐倒了。巨木之死閱讀《巨木之死》，比較兩文的寫法。五、延伸拓展，開闊視野在巴西里約熱內(nèi)盧的聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上，全體代表為地球靜默了兩分鐘。感謝王鼎鈞先生的《那樹》，讓我們產(chǎn)生了常日里難得出現(xiàn)的思考，涌起了久違的情愫。人們?cè)诔鞘兄汹s走了最古老也是最后一簇綠陰，那依靠綠色才得以繁衍人們離災(zāi)難還遠(yuǎn)嗎?一條沒(méi)有樹的路是寂寞的，走在一條沒(méi)有樹的路上的人是滄桑的。四、課堂小結(jié)讓我們用膽識(shí)、智慧、心血和汗水創(chuàng)造一個(gè)綠樹蔥蘢的明天。樹被砍伐，取而代之的是塑料樹、綠草坪。不知何時(shí)興起了仿佛在嘲笑人類的無(wú)知，蔑視人類的愚昧。后來(lái)，為了拓寬?cǎi)R路。穿行于濃陰之下，陣陣清風(fēng)沁人心脾。學(xué)生自由發(fā)言、提問(wèn)：關(guān)注你身邊的綠色，你生活的周圍有類似的現(xiàn)象嗎?請(qǐng)以“綠色”為話題，說(shuō)一段話。寫景狀物生動(dòng)活潑。人作何感?動(dòng)植物世界有友愛，而人類有時(shí)竟如此無(wú)情，值得我們深思。作者細(xì)致地描寫“螞蟻國(guó)”里的事情，它們來(lái)參加樹的葬禮。那樹將會(huì)怎樣向人們?cè)V說(shuō)呢?在作者筆下，活著的樹賦予人生存，更賦予人美好；被殺戮的樹顯出幾許哀嘆、無(wú)奈而又悲壯。文章從自然的生存到有情的生命，從生動(dòng)的描摹到刻意的比擬。作者借寫老樹有益于人類卻被人類伐倒的遭遇，講人與自然和諧發(fā)展的道理，含蓄雋永、意味深長(zhǎng)。發(fā)展是時(shí)代的主流，只能用進(jìn)一步的文明對(duì)付文明造成的災(zāi)害。人類當(dāng)前面臨的兩大問(wèn)題是發(fā)展與環(huán)保。成果展示：1．教師創(chuàng)設(shè)談話氛圍，圍繞“這篇文章最吸引你的是什么?請(qǐng)說(shuō)明理由”這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。提問(wèn)：作者借寫老樹的命運(yùn)，想要表達(dá)什么主題?2．理解課文的主旨。大樹在眾人眼中有害無(wú)益，它成了城市發(fā)展的攔路虎、絆腳石。自然界生命的生長(zhǎng)極為遲緩，而人類文明的發(fā)展極為迅
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