生物人教版必修2教案：第一章第一節(jié)-孟德爾的豌豆雜交實驗(一)-第1課時-【含答案】(參考版)
2025-04-05 06:06本頁面
【正文】 師生共同解決疑惑的問題，強(qiáng)化對概念的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，給予學(xué)生發(fā)散思維、啟動已有知識的空間。結(jié)合圖解閱讀教科書，闡明孟德爾假說的內(nèi)涵，概括孟德爾假說的要點。設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生課后思考：孟德爾假說與“融合遺傳”觀點的本質(zhì)區(qū)別是什么？在人們還沒有認(rèn)識到配子的形成和受精過程中染色體的行為變化時，你如何認(rèn)識孟德爾假說的深刻意義？遺傳因子分離、配子隨機(jī)組合真的能出現(xiàn)3∶1的結(jié)果嗎？要知答案如何，請學(xué)生預(yù)習(xí)為下節(jié)課的內(nèi)容?！继崾尽揭驗闈M足孟德爾實驗條件之一是雌、雄配子結(jié)合機(jī)會相等，即任何一個雄配子（或雌配子）與任何一個雌配子（或雄配子）的結(jié)合機(jī)會相等，這樣才能出現(xiàn)3∶1的性狀分離比。，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。師生共同解決問題，為學(xué)生闡明“一對相對性狀的遺傳實驗”做鋪墊。圍繞這些問題，進(jìn)行短時間的討論。提問：？矮莖性狀消失了沒有？為什么子二代又出現(xiàn)了矮莖？（由此引出顯性性狀、隱性性狀及性狀分離的概念）2. f2中出現(xiàn)3：1的性狀分離比是偶然的嗎？講解:孟德爾8年一共做了很多種性狀，其中非常有成就的是7對相對性狀，（課件展示他做的豌豆雜交實驗的結(jié)果）發(fā)現(xiàn)顯性和隱性不是偶然的，它帶有相當(dāng)?shù)谋厝恍?，另外它還帶有普遍性，而且f2代還帶有特定的比例，大致都在3：1左右。一對相對性狀的實驗
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