【正文】 。 ⑵此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。在識記的過程中，要特別關(guān)注作者所處的朝代，可按作者所處朝代的先后順序?qū)ψ髡吲帕凶R記?！军c評】⑴本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。借馮援彈鋏抒發(fā)懷才不遇之情，借祖逖中流擊楫抒發(fā)昔日豪情壯志，用典妥貼自然，切合當(dāng)時的情懷。 ⑵①借景抒情，借雁信落、家山何處、蕭瑟秋景等表達自己的羈旅愁緒。 故答案為：⑴鏡子 無限秋意勾起我思鄉(xiāng)之情，但是好久沒有家中的音信了，我想托付大雁代我傳書，可是國破家亡，如今的家鄉(xiāng)在哪里呢？”，詩人借助秋天的景物描寫表達“慰羈旅”之情；詩句“彈鋏西來路”的意思為“西行路上，我像戰(zhàn)國時齊人馮諼一樣彈鋏而歌，心懷壯志難酬之情失意而行”，“記當(dāng)年、悲歌擊楫，酒酣箕踞”的意思為“回想當(dāng)年，我像祖逖一樣擊筑而歌，豪情滿懷。（2）詩句“秋在平蕪遠樹。 【解析】【分析】（1）本本題中，題干中明確說是“生活用品”，據(jù)詩句“萬里西風(fēng)吹客鬢，把菱花、自笑人如許”的意思為“行進在邊塞路上，瑟瑟西風(fēng)還吹拂著我的鬢發(fā)，更顯得凄慘悲切。借馮援彈鋏抒發(fā)懷才不遇之情，借祖逖中流擊楫抒發(fā)昔日豪情壯志，用典妥貼自然，切合當(dāng)時的情懷。 【答案】 （1）鏡子；杜甫（2）①借景抒情，借雁信落、家山何處、蕭瑟秋景等表達自己的羈旅愁緒?！保?）“菱花”是生活用品________，“杜陵”指詩人________?！雹凇稌x書歌此恨，慰羈旅。誰更識、此時情緒。記當(dāng)年、悲歌擊楫② ， 酒酣箕踞。萬里西風(fēng)吹客鬢，把菱花、自笑人如許。夢里尋秋秋不見，秋在平蕪遠樹。 彈鋏①西來路。9．閱讀下面這首詞，完成各題。平時長積累，邊讀邊寫。 一鞭殘照里；遍人間煩惱填胸臆；⑸ 何妨吟嘯且徐行；一蓑煙雨任平生 【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。本題要注意如下字詞：循循、騏驥、駑馬、今宵、胸臆、吟嘯、蓑。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？________。 四圍山色中，________。勸學(xué)》） （3）________，更那堪、冷落清秋節(jié)！________？楊柳岸、曉風(fēng)殘月。（《論語》） （2）________，不能十步；________，功在不舍。8．補寫出下列名篇名句的空缺部分。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。【點評】⑴本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時一般要仔細閱讀原詩，逐句翻譯，理解詩歌內(nèi)容。 故答案為：⑴ 首聯(lián)從送別之宴寫起，點出送別地點；頷聯(lián)描繪送別之景；頸聯(lián)抒發(fā)送別之情；尾聯(lián)想象別后友人途中的情形。理解分析古詩情感是古詩鑒賞中學(xué)生必備的能力，本題整體難度中等，要求學(xué)生們能從整體上把握古詩?！稗ト簟薄傍x鸞”象征友人的賢能，這樣的賢能之人被貶觸發(fā)了作者對于友人同情與感傷，朝廷失去了這樣的賢能之人也暗含作者的惋惜之情，從“蕙若”“鸞鴛”等詞匯也可以看出作者對朋友高尚品格和出眾才華的贊賞?？忌凑者@種思路思考作答即可。“蕙若”“鴛鸞”在古詩里都象征著賢能的人才，頸聯(lián)通過寫“蕙若”被霜打濕，翰林院失去了“鴛鸞”來表達對友人被貶、無奈送友離去的惋惜和痛心。 【解析】【分析】（1）全詩以“送”字為線索，首聯(lián)交代送別地點，描繪送別時把酒言歡依依不舍的場景。 【答案】 （1）首聯(lián)從送別之宴寫起，點出送別地點；頷聯(lián)描繪送別之景；頸聯(lián)抒發(fā)送別之情；尾聯(lián)想象別后友人途中的情形。（1）作者如何以“送”貫穿全詩？請簡要分析?！咀ⅰ竣俳鹄湥捍笮褪⒕破骱投Y器。霜降幽林沾蕙若，弦驚翰苑失鴛鸞。 送李九貶南陽錢起玉柱金罍①醉不歡，云山驛道向東看。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。 （2）本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力?！军c評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。 故答案為：⑴C； ⑵詩人是一位具有強烈使命感、充滿豪情、熱愛祖國山河的官員?！耙袎r浩嘯，奇覽慰生平” 作者直抒胸臆，詩人那抑制不住的激動與豪情躍然紙上，將作者熱愛祖國山川、熱愛大自然的胸襟表露無遺?！按綒馍綄⒔Y(jié)，濤聲笛共清” 對釣魚島及其周圍海域的詳細描繪和贊美。“黃擎浮浪遠，釣嶼蕪波明” 寫初見釣魚島。寫出了郭汝霖這位天朝使節(jié)自己的豪邁胸襟。故選C。①他乘坐封舟破萬里浪，努力完成朝廷交給他的政治使命；②他面對祖國壯美山河，興奮喜悅，倚靠桅桿浩歌長嘯，體現(xiàn)出愛國者豪邁的詩情。（2）請結(jié)合全詩，簡要概括詩人形象。D.C.領(lǐng)聯(lián)寫初見釣魚島。既描繪了封舟在大海上揚帆遠航的生動場景，一也寫出了磅礴的氣勢。 ） A.【注釋】①嘉靖四十年（1561年）閏五月，冊封正使郭汝霖一行乘坐“封舟”向琉球王國進發(fā)，航行到釣魚島海域即興而作此詩。唇氣山將結(jié)，濤聲笛共清。6．閱讀下面這首詩，完成各題。有的詩平易近人，有的卻險怪奇特。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。 ⑵考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力?！军c評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。全詩用白描手法，語言通俗，對話全用口語，樸素?zé)o華，生動有趣，傳神地表現(xiàn)出不同身份的人物不同的心理狀態(tài)和性格特征，深得漢樂府民歌的真髓。首六句以清淡的色彩和簡潔的線條勾勒出插秧時節(jié)連州郊外的大好風(fēng)光以及農(nóng)婦農(nóng)夫的衣著，色彩協(xié)調(diào)，具有濃郁的南方水鄉(xiāng)氣息。全詩感情真摯，沉郁中見豪放，不僅反映