【正文】 這一考點主要考察聯(lián)想和想象的能力，對語言綜合運用的能力，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 【點評】此題考查擴展語句的能力。我愛野花，還因為那頑強不屈的信念。雖是野花，沒有玫瑰的高貴，沒有牡丹的華麗，但是每一朵野花都爭相怒放，紛紛展示著自己的純潔。此外，考生寫完文段之后，必須看一下字數(shù)是否在要求的范圍之內(nèi)。從修辭的角度考慮，“但是每一朵野花都爭相怒放，紛紛展示著自己的純潔”運用了擬人手法，“它就像一股清泉淌進心中，讓人喜愛”則用了比喻的修辭。無論何時、何地，她都傲然挺立著。在繁花似錦的春天，它就像一股清泉淌進心中，讓人喜愛。20． 示例：走在小路上，我被路旁的野花吸引。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應有所偏離。②處，根據(jù)到的回答“有時一個‘一般般’的笑點效果特別好，而有些我認為‘非常搞笑’的笑點，觀眾卻反響平平”“我完全同意中國導演所說的，觀眾能否對笑點產(chǎn)生共鳴，是個神秘的未知”可以推斷出此處記者是問法國某喜劇導演對于有些中國導演說，逗眾發(fā)笑是最難的怎么看（是否認同有些中國導演說，逗眾發(fā)笑是最難的這一觀點）。也就是根據(jù)導演的回答補寫推斷出記者所提的問題。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。通讀全語段可知，主要是講預防流感的，結(jié)合后面的措施可知，此處主要是講如何預防流感的；第二處結(jié)合后面內(nèi)容“接種流感疫苗可有效遏制流感的流行傳播”可知，此處是講措施之一注射流感疫苗；第三處只要是與前面內(nèi)容銜接即可，如增強身體的抵抗力等。18． 如何預防流感呢；每年注射流感疫苗；增強身體額抵抗力【解析】【分析】本題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。①處結(jié)合后面內(nèi)容“寫信的簡”可知，這種竹片叫“簡”；②處結(jié)合前后內(nèi)容“竹筒的水分蒸發(fā)出來”“如人體出汗”可知，竹簡表皮滲出水滴；③處結(jié)合后面“汗青”的敘述，此處應該是稱烘烤處理的竹簡為“汗青”。17．這種竹片成為“簡”；竹簡表皮滲出水；所以稱烘烤處理過的竹簡為“汗青”【解析】【分析】本題主要考查語句銜接。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。16． 都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡；比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡；第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳【解析】【分析】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力，以情境補寫的方式出現(xiàn)，答題時注意語意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應，以及語意的提示，如第①空根據(jù)前后文的“無論”“第一碳足跡”“第二碳足跡”，可知應該填寫“都可以分為第一碳足跡和第二碳足跡”；第②空根據(jù)前后文的“第一碳足跡”“飛機飛行會消耗大量燃油”“比如”，可知填寫“比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡”類似的句子；第③空根據(jù)前文“第一碳足跡是因使用……”“直接排放的二氧化碳”可知應該填寫“第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳”之類的句子。2．分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。此處句意應該相對“就問題多多了”或“爭議較大”；第③空注意前文“人本身的智能”。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。故答案為：并不是要排斥外來優(yōu)秀文化；只會延緩我們民族文化的發(fā)展進程；積極地借鑒、吸收有用的外來文化【點評】填空有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。故答案為：在法律之上；倘若以出賣良知為生；以道德審判代替法律審判【點評】本題是一道考查語句的連貫的題目，做提前要認真閱讀語段，明確話題，然后再認真分析空白處與前后句的關(guān)系，做到既要前瞻又要后顧，不要脫離具體的語言環(huán)境，再結(jié)合題干要求答題，這樣做起來就得心應手了。第二處，根據(jù)橫線后“就不要抱怨被大眾進行道德審判，也不要感到委屈”，可以推斷出此處填寫表示“如果以出賣良知（良心）為生”意思的句子。通讀文段，第一處，所要填寫的句子是文章總括句中一個小分句，填寫的句子句式應與“在病人的墳頭之上”句式相同。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標志來判斷書寫。故答案為：筷子的擺放和使用要有講究；要會使用筷子；但也不可取位過低【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。第一個空格所在句子有領(lǐng)起全段的作用，空格前表述的內(nèi)容是“筷子的習俗流傳到現(xiàn)在”，空格后的內(nèi)容則分別講了有關(guān)筷子的擺放及使用問題，因此，空格處的內(nèi)容應該是“筷子的擺放和使用要有講究”。12． 筷子的擺放和使用要有講究；要會使用筷子；但也不可取位過低【解析】【分析】解答此題，應該關(guān)注語段的主要內(nèi)容和空格前后的內(nèi)容。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應有所偏離。③上文說“民間組織所做調(diào)查和發(fā)布內(nèi)容”“無人鑒定”，建議“中科院、社科院等機構(gòu)能夠組建自己的官方辟謠賬號”，也就是建議組建官方辟謠賬號，下文又說“既有公信力，又能起到全民科普作用”，可知此處應填“針對流傳比較廣的說法進行科學論證”一類的內(nèi)容。①下文說“曾經(jīng)出現(xiàn)過的一些案例依然讓老百姓心有余悸”由此可知，此處應填“當前群眾內(nèi)心普遍存在不安全感”一類的內(nèi)容。 【點評】綜合讀寫：給出一段材料，考察學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。一個“淚”溝通了情與景的關(guān)系，使所有的景物都染上了離別的愁緒。烘托出離別之際的悲傷，抒發(fā)了鶯鶯心中的悲痛之情，表現(xiàn)出深深的離愁別緒。大雁秋去春歸，人呢?今日一別，又將何日歸來?“曉來誰染霜林醉?總是離人淚”，由經(jīng)霜的紅葉這一暮秋之景發(fā)出疑問，以紅葉醉酒由景入情，引出離人淚?！拔黠L緊，北雁南飛”，一個“緊”字點出秋風之急，秋之蕭瑟。故答案為：①“碧云天”，萬里晴空，正是秋高氣爽之時。解答時，一要認真閱讀詩句，明確詩句中所寫的對象——竹林、浣衣少女；二要展開想象，想象詩句中描寫的一群少女洗衣歸來經(jīng)過竹林的情景。本題要求以“竹喧歸浣女”為主題寫一段文字。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。 第二題主要考查微寫作的能力。②洗完衣服的少女們拎著水桶，踏著月色，從婆娑的竹林間穿過，伴著銀鈴般