高中班主任德育教育故事案例(參考版)
2025-04-05 04:56本頁面
【正文】 愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把后進生轉化成為先進生，成為國家的棟梁之才!第 9 頁 / 總頁數 9 頁 。 通過一年的潛心努力，精心轉化，終于取得了令人可喜的成果：黃某同學搖身一變，由搗蛋鬼轉變?yōu)榧o律委員，由后進生轉變?yōu)橄冗M生!他無論在哪里見到我，都會親切叫上一聲：老師，您好!我總是報之一笑，并說上一聲：你好。充分發(fā)揮學生的力量，編排一個責任心強、學習成績好、樂于助人的同學跟他坐，給予學習和思想上的幫助。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。每一個后進生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學生的行為，習慣，愛好及其后進的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂!通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。在學生群體中，絕大部分學生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴肅而接受不了。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。動之于情，曉之于理：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。心理學家認為愛是教育好學生的前提。這樣老師才會產生熱愛之情。教育是心靈的藝術。第二學期，他學習更努力了，在期中測試中，他取得了92分的好成績。我為了鼓勵他，獎給他一本日記本。我真替你高興。為此，我會心地笑了。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。有時，這位同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學......此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的念頭。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根不可雕的朽木。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草......每天不是科任老師就是學生向我告狀。我剛
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