【正文】 ⑷多種手法：多感官角度（視覺、聽覺、嗅覺），如“露臺外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹和一棵米拉貝爾李樹”“四下悄然”“聞聞它的清香”“草叢中隨即一陣窸窸窣窣”；以聲襯靜，如“默如剪影。 ⑵承接上文點明黑塞小說提及的黑森林與近現(xiàn)代的黑森林不同，點明黑森林的歷史發(fā)展；又進一步說明黑森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地，是德國人的文化家園，與下文我對黑森林的認(rèn)識形成對比，引出我對黑森林旅游的期待與向往。忽聽到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣”分析，以聲襯靜，突出環(huán)境的清幽。結(jié)合“我的目光繼續(xù)往上，草坡上方，天幕燦爛深沉，群星閃爍，黑黝黝的森林和山脈，在遠處靜默如剪影”“忽聽到咕咚一聲，草叢中隨即一陣窸窸窣窣，一個成熟的梨順著草坡滾落，碰到我腳邊”“聞聞它的清香”分析，從多感官角度來寫，多角度展現(xiàn)黑森林的夜景特征。 （4）結(jié)合“最后一抹晚霞悄然沉落”“林中空地如片片碎金閃爍”等分析，運用比喻、擬人等手法，寫出我對黑森林環(huán)境的喜愛。這片綿延于博登湖和萊茵河谷之間，面積達六千平方公里的‘黑暗森林’始終被包裹在一層德式浪漫主義的殼中……了解它的各個時辰的姿態(tài)和表情”分析，與下文我對黑森林的認(rèn)識形成對比，引出我對黑森林旅游的期待與向往。結(jié)合“種種恐懼和想象使黑森林成為了德意志童話與民間故事的發(fā)源地”分析，進一步說明黑森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地。 （2）結(jié)合“黑森林已經(jīng)是十九世紀(jì)末的情形。”“哦，從黑森林來的！我也是黑森林人，那么我們是同鄉(xiāng)了”分析，引出“黑森林”，點出黑森林是年輕的游吟詩人克諾爾普的故鄉(xiāng)，“廣袤的黑森林在遠處凝結(jié)著鄉(xiāng)愁的淚珠，那里也是黑塞的故鄉(xiāng)”。我只是有點兒懷念家鄉(xiāng)，吹一個歌曲消遣消遣。白描，如“露臺外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹和一棵米拉貝爾李樹”。（4）多種手法：多感官角度（視覺、聽覺、嗅覺），如“露臺外邊是一道草坡，草坡頂上有一棵梨樹和一棵米拉貝爾李樹”“四下悄然”“聞聞它的清香”“草叢中隨即一陣窸窸窣窣”；以聲襯靜，如“默如剪影。（2）承接上文點明黑塞小說提及的黑森林與近現(xiàn)代的黑森林不同，點明黑森林的歷史發(fā)展；又進一步說明黑森林是德意志童話和民間故事的發(fā)源地，是德國人的文化家園，與下文我對黑森林的認(rèn)識形成對比，引出我對黑森林旅游的期待與向往。做題時，先要閱讀文本，弄清文本內(nèi)容；然后根據(jù)題干要求，找出關(guān)鍵詞句，來組織答案。做此題，先要理清文本的主要內(nèi)容和中心思想；然后結(jié)合題目，從文本的內(nèi)容主旨及結(jié)構(gòu)上來組織答案。文學(xué)作品的閱讀，一要讀題目，抓住題目的關(guān)鍵詞來理解文本內(nèi)容；二要讀作者和背景，弄清作者寫作文本的感情基調(diào)；三要抓文本的重點句段，來全面理解文本，推出文本的中心思想。結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容解說，如：漢武帝奪取河西走廊、唐代多次戰(zhàn)役，打通、開拓絲綢之路；與西域少數(shù)民族在政治、經(jīng)濟、文化藝術(shù)等方面的交融，至今保留多種文化共存的遺跡；涼州詞是詩人們用生命和心血創(chuàng)作的詩篇，在中國文化史上留下了濃墨重彩的一筆。作者用這種看似矛盾的寫法，表達了對古涼州文化即將沉寂的惋惜和憂思。 故答案為：⑴D； ⑵ 不矛盾。這不是江南才子的淺斟低吟，而是軍旅詩人的狂飲浪醉?！笨芍?，涼州文化內(nèi)涵是融合薈萃、包容共舉的心胸?！笨芍?，涼州文化內(nèi)涵是開拓進取、英雄無畏的精神。 （3）此題要求結(jié)合材料分析，由原文“驃騎將軍霍去病首戰(zhàn)告捷，一舉擊垮了匈奴休屠王，占領(lǐng)河西走廊東端。一切遠去了?！笨芍?，武威的街巷里保留了“古塔”“城門”“鐘樓”等歷史遺跡，但是古涼州蒼涼雄渾的意境、英雄主義的氣質(zhì)和多姿多彩的文化藝術(shù)卻早已遠去。故選D。【解析】【分析】（1）D選項“作者認(rèn)為武威已經(jīng)很難再創(chuàng)造出新的故事、新的傳奇。（3）涼州文化內(nèi)涵：①開拓進取、英雄無畏的精神；②融合薈萃、包容共舉的心胸；③建功立業(yè)、悲壯豪邁的詩情。武威的街巷里保留了“古塔”“城門”“鐘樓”等歷史遺跡，但是古涼州蒼涼雄渾的意境、英雄主義的氣質(zhì)和多姿多彩的文化藝術(shù)卻早已遠去。這樣才能把握文意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。文章主旨是指文章的寫作意圖，它是文章的靈魂。答題時，結(jié)合與自然環(huán)境、社會環(huán)境、人物的命運遭遇、故事結(jié)局等方面分析作答即可。 ⑶本題考查學(xué)生對文本構(gòu)思的解讀的能力。第二步，結(jié)合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現(xiàn)的。 ⑵此題考查分析文本中描寫的能力。鑒賞一段文字的語言特色，在基本把握文意的基礎(chǔ)上，始終堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”?！军c評】⑴此題考查學(xué)生鑒賞作品語言的能力。這種人生態(tài)度對我們有著積極的正面意義和教育作用。這種構(gòu)思，新巧獨特，耐人尋味。接著出核桃和父親的聯(lián)系，父親通過栽種核桃樹，收獲核桃的過程中一點一點地實現(xiàn)了自己的值找到了自己的歸屬。 ⑶本文選材組材都圍繞“核桃”來展開。用詞富有情感色彩，如“最”“完全徹底”“齊聲”等，充分寫出了核桃樹的生機和力量，極富感染力。由此強調(diào)核桃流落異鄉(xiāng)，更名改性的特點，為下文抒寫核桃在異鄉(xiāng)扎根的生命力量（泰然、大氣從容）張本，從而增添了藝術(shù)感染力。其次是結(jié)合作品的主題進行生發(fā)，例如本文“核桃”是父親故鄉(xiāng)的象征，這里充分的體現(xiàn)出核桃樹在家人眼中的重要性，也體現(xiàn)出了核桃的大氣和堅毅的品格是我和父親兩代人的追求。 （3）本題先從紙上得來的對核桃的認(rèn)知寫起；接著寫出核桃和父親的聯(lián)系；我對核桃的認(rèn)識也是一個逐漸深入的過程，進而引發(fā)了當(dāng)生命失歸宿的時候應(yīng)有怎樣人生態(tài)度的思考。在異鄉(xiāng)的土地上，它們?nèi)f眾一心地活著。 【解析】【分析】（1）本題中文體是抒情的散文，可是第四段用了很多的說明文的方法，比如引用（舉例）等等，使得語言很樸實卻蘊含著一定的道理。這種人生態(tài)度對我們有著積極的正面意義和教育作用。這種構(gòu)思，新巧獨特，耐人尋味。接著出核桃和父親的聯(lián)系，父親通過栽種核桃樹，收獲核桃的過程中一點一點地實現(xiàn)了自己的值找到了自己的歸屬。（3）本文選材組材都圍繞“核桃”來展開。用詞富有情感色彩，如“最”“完全徹底”“齊聲”等，充分寫出了核桃樹的生機和力量，極富感染力。由此強調(diào)核桃流落異鄉(xiāng)，更名改性的特點，為下文抒寫核桃在異鄉(xiāng)扎根的生命力量（泰然、大氣從容）張本，從而增添了藝術(shù)感染力。讀文本，分析文本的主要內(nèi)容，通過尋找并分析其重點句段來賞析其情感。閱讀文本，梳理文本的思路和結(jié)構(gòu)，分析文本的線索并結(jié)合文本的主要內(nèi)容組織答案。閱讀題目，抓住關(guān)鍵詞明確做題的方向，閱讀相關(guān)文段并分析其主要內(nèi)容，根據(jù)其內(nèi)容分析答案。閱讀相關(guān)的文段，分析概括其主要內(nèi)容，找出文段中的重點詞句分析理解其從修辭、等技巧方面的特點，組織答案時一定要結(jié)合文段的具體內(nèi)容。同時，這些情感也是一種無奈，在到他鄉(xiāng)尋找詩和遠方的時候，其實我們何嘗不是丟失了身后那份原本屬于自己的“詩和遠方”，所以這些情感也留給讀者以思考的空間。 ⑷ 本文通過在漁村涼峙的所見所聞，抒發(fā)對故鄉(xiāng)過往生活的懷念以及奔向外面世界后依然聚焦故鄉(xiāng)的親切溫暖之情。因漁村涼峙的形狀、布局與家鄉(xiāng)相似，故而產(chǎn)生聯(lián)想；成年后，離開村莊，錯失枕著濤聲的美好，產(chǎn)生一份遺憾無奈之情；觀日出的方向與家鄉(xiāng)相似，更給人以恍然的錯覺，增進親近之感；以他人對自己故鄉(xiāng)產(chǎn)生親切而溫暖情感襯托自己情感，眼前漁村與故鄉(xiāng)漁村交織，情感也因此交織。 ⑵ 插敘昨晚我們聊發(fā)少年狂的玩樂場景，抒發(fā)時光易逝，物是人非的感慨，呼應(yīng)開篇聽了一夜?jié)暤奈覀儼狄钩鋈フ姨柕膬?nèi)容，為下文在漁村獲取親切溫暖情感作鋪墊。 故答案為：⑴ 首先以我們的驚呼側(cè)面突出涼峙夜空的美，接著以比喻、擬人手法，形象細膩地刻畫了滿天星斗閃耀、新月如眉、星月交輝的美好景象，賦予星月人格，給人以親切溫暖之感。評價時可從這些思想情感產(chǎn)生的原因及其是否具有普遍意義來分析?？忌罁?jù)上述分析，可歸納出本題答案。 （3）從結(jié)構(gòu)上來看，全文表面是寫漁村涼峙，實際上卻是在寫故鄉(xiāng)漁村，故鄉(xiāng)漁村貫穿了全文，起到了暗線的作用。從結(jié)構(gòu)上來看，第⑤段是中間段，這樣的段落一般有承上啟下的作用。 （2）從敘述手法來看，第⑤段是回憶昨晚飯后“我們”的經(jīng)歷，屬于插敘。正面描寫中，“恍若一斛鉆石”“新月如眉”等運用了比喻的修辭手法，描寫形象生動；“喧鬧”“低眸”“凝望”“守護”等，則運用了擬人的手法，把星月當(dāng)成人來寫，給人以親切感；星月本是靜景，作者卻用“滾動”“閃耀”“喧鬧”“低眸”等動詞來描寫，這又使用了化靜為動的手法，生動地展現(xiàn)了夜空之美。從手法上來看，這一段有正面描寫，也有側(cè)面描寫。同時，這些情感也是一種無奈，在到他鄉(xiāng)尋找詩和遠方的時候，其實我們何嘗不是丟失了身后那份原本屬于自己的“詩和遠方”，所以這些情感也留給讀者以思考的空間。（4）本文通過在漁村涼峙的所見所聞，抒發(fā)對故鄉(xiāng)過往生活的懷念以及奔向外面世界后依然聚焦故鄉(xiāng)的親切溫暖之情。因漁村涼峙的形狀、布局與家鄉(xiāng)相似，故而產(chǎn)生聯(lián)想；成年后，離開村莊，錯失枕著濤聲的美好，產(chǎn)生一份遺憾無奈之情；觀日出的方向與家鄉(xiāng)相似，更給人以恍然的錯覺，增進親近之感；以他人對自己故鄉(xiāng)產(chǎn)生親切而溫暖情感襯托自己情感，眼前漁村與故鄉(xiāng)漁村交織，情感也因此交織。（2）插敘昨晚我們聊發(fā)少年狂的玩樂場景，抒發(fā)時光易逝，物是人非的感慨，呼應(yīng)開篇聽了一夜?jié)暤奈覀儼狄钩鋈フ姨柕膬?nèi)容，為下文在漁村獲取親切溫暖情感作鋪墊。2． （1）首先以我們的驚呼側(cè)面突出涼峙夜空的美，接著以比喻、擬人手法，形象細膩地刻畫了滿天星斗閃耀、新月如眉、星月交輝的美好景象，賦予星月人格，給人以親切溫暖之感。 ⑶此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。答題時，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。 【點評】⑴此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。⑤情感抒發(fā)有節(jié)制和留白。③語句節(jié)奏富于變化，韻律和諧。 ⑶①善于借特定意象傳達情思。 故答案為：⑴C； ⑵“時間的隱喻”是指新葉古村歷經(jīng)時間洗禮而保存下來的諸多遺跡，它們展示著時間的力量，牽動看關(guān)于生命的深刻思考。語句節(jié)奏富于變化，韻律和諧。詞語搭配新奇，意趣橫生。 （3）文章第⑤段作者對巷弄的描寫，從語言本身來看，譬喻精警傳神。又如，寫五加皮酒，“悠閑的人，寂寞的人，勞頓的人，焦心的人，坐在木桌旁，喝一碗，一切煙消散”。第二問，“作者是如何增強這種隱喻意味的”，作者描寫這些歷史遺存時加入了獨特的感受、新奇的譬喻和流動的想象，如，寫南塘，“更像一座時間的鐘塔”“池邊的人最終隨星辰落入塘里，鐘聲會虛化，消失在風(fēng)里”。 （2）本題有兩問，第一問，理解“時間的隱喻”的含意。 【解析】【分析】（1）閱讀文本，分析可知，A項，“韁繩”不是喻體，也不是勾勒出懷玉山綿延恢弘的形態(tài)；B項，“籠罩著淡淡的失落和悵惆”無中生有；C項分析正確；D項，“隱隱透露出生命的缺憾，與五加皮灑的醇美形成對比”分析缺少依據(jù)，過于牽強。⑤情感抒發(fā)有節(jié)制和留白。③語句節(jié)奏富于變化，韻律和諧。（3）①善于借特定意象傳達情思。 【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、散文類文本閱讀1． （1）C（2）“時間的隱喻”是指新葉古村歷經(jīng)時間洗禮而保存下來的諸多遺跡，它們展示著時間的力量，牽動看關(guān)于生命的深刻思考。 （3）從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫釣魚、再寫籠黃鱔、后寫竹籮、竹碗和竹筷。深林人不知，明月來相照。 在城里，在鬧市我也?？吹街褡?，不過成片成林的是搭建得很高的腳手架，青黃相接，樓多高它多高，四平八穩(wěn)，游走在上面的是如我的兄弟姐妹；成叢成簇的都是景觀綠化，它們裝扮著公園、廣場，美化著沿街的拐角、小區(qū)的旮旯，是鋼筋混凝土的城市一道樸素?zé)o華的亮麗風(fēng)景線！竹總是成叢成簇成片成林成海地生長。 是啊！竹沒有樹的高大偉岸，也沒有花的千嬌百媚，還沒有果實又香又甜。”那時，不知不覺我對竹也有了偏愛。因為我知道沙發(fā)沒有竹椅的清涼，席夢思沒有竹榻能讓人更有一副好身板。生活中很多關(guān)于竹子的似乎都廉價了，用不上了。 兩年前，妻心血來潮換了家常用的竹筷子，改用銀光閃閃的不銹鋼筷子?！蹦菚r，我對竹有了感情，小竹籮盛滿如春風(fēng)般的愛，小小竹碗倒扣著孩子的世界。兒子能自己吃飯的時候，我迫不及待地給他買了一個小竹碗，小碗上雕刻著三個大字——九華山。鏤空的編織透氣透風(fēng)透清爽，無論是雨天放在火桶里烘還是晴天擺在太陽下曬，尿布都干得快。 兒子剛出生的時候，他外婆就送我早準(zhǔn)備好的請老篾匠師傅編織的烘曬尿布的竹籮。那時，我對竹的理解就是黃鱔籠，就是能給我?guī)韺崒嵲谠诘恼娼鸢足y。鄰隊有有個木匠師傅手藝有口碑，可他不愿做手藝，愿跟我搭檔，他說，做一天錢少還欠賬，著實跟著我撈了一把“現(xiàn)金現(xiàn)鈔”。 我開始掙錢的時候，挑一條竹扁擔(dān)，四十個竹篾編的黃鱔籠，在家門口的溝溝渠渠、水田魚塘作業(yè)。那時，我對竹的認(rèn)識就是一根釣竿，就是釣竿甩出的“嗚——”聲中的歡喜快樂。偷就偷唄，老的嫩的分不清，亂砍一通，這么一叢竹子，糟蹋了，長不好！”有了稱心的釣竿，可憐了被我釣著的小魚兒。我就央求父親去村里唯一種竹子的王爺爺家討要一根竹子做釣竿。小的時候，釣魚沒有魚竿，想方設(shè)法地從竹制的大掃帚上抽一根最長的竹枝做釣竿，人跟竿差不多高。時而高亢嘹亮，宛如萬馬奔騰；時而婉轉(zhuǎn)悠揚，好似溪流歡唱；時而如泣如訴，猶如屋檐滴水，斷斷續(xù)續(xù)。 每年我至少回鄉(xiāng)一次，每次回鄉(xiāng)我至少在丈母娘家住上一天，每住上一天我至少去家里竹林一趟。 10．閱讀下面的文字，完成下列小題。（2）作者認(rèn)為我們的“頭”所面臨的危險有哪些？請簡要概括?！拔娜缙淙恕钡挠^點正確的話，我們從本文可以看出作者是一個具有質(zhì)疑和反思精神、思想獨特、學(xué)識淵博的人。 ） “頭”的危險，開篇卻寫了關(guān)云長的故事，目的有二，一是為了引出自己的話題，二是為了增強文本的吸引力。 “我們太容易將理智只當(dāng)做求科學(xué)智識的工具，實在我們應(yīng)該用科學(xué)來做完成我們理智的工具；思想的正確是比我們由最有根據(jù)的科學(xué)所得來一切的智識都要緊得多。 末了，讓我抄幾句Arnauld在PortRoyal Logic里面的話，來做結(jié)束罷。無論如何總不至于失掉了頭。 所以“還我頭來”是我的口號，我以后也只愿說