【正文】 （3）本題先從紙上得來(lái)的對(duì)核桃的認(rèn)知寫(xiě)起；接著寫(xiě)出核桃和父親的聯(lián)系；我對(duì)核桃的認(rèn)識(shí)也是一個(gè)逐漸深入的過(guò)程，進(jìn)而引發(fā)了當(dāng)生命失歸宿的時(shí)候應(yīng)有怎樣人生態(tài)度的思考。在異鄉(xiāng)的土地上，它們?nèi)f眾一心地活著。 【解析】【分析】（1）本題中文體是抒情的散文，可是第四段用了很多的說(shuō)明文的方法，比如引用（舉例）等等，使得語(yǔ)言很樸實(shí)卻蘊(yùn)含著一定的道理。這種人生態(tài)度對(duì)我們有著積極的正面意義和教育作用。這種構(gòu)思，新巧獨(dú)特，耐人尋味。接著出核桃和父親的聯(lián)系，父親通過(guò)栽種核桃樹(shù)，收獲核桃的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)地實(shí)現(xiàn)了自己的值找到了自己的歸屬。（3）本文選材組材都圍繞“核桃”來(lái)展開(kāi)。用詞富有情感色彩，如“最”“完全徹底”“齊聲”等，充分寫(xiě)出了核桃樹(shù)的生機(jī)和力量，極富感染力。由此強(qiáng)調(diào)核桃流落異鄉(xiāng)，更名改性的特點(diǎn)，為下文抒寫(xiě)核桃在異鄉(xiāng)扎根的生命力量（泰然、大氣從容）張本，從而增添了藝術(shù)感染力。同時(shí)要注意句子中的關(guān)鍵詞“記憶”，明確記憶的含義，是什么內(nèi)容的記憶。可以從表面含義和深層含義來(lái)考慮。結(jié)構(gòu)角度：要考慮與標(biāo)題和上下文的關(guān)系。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析作用。【點(diǎn)評(píng)】⑴客觀題的考核的內(nèi)容基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)?shù)取?故答案為：⑴D；⑵①照應(yīng)標(biāo)題，標(biāo)題為“米缸山下播綠記”，詳寫(xiě)育苗工作符合作品寫(xiě)作的內(nèi)容；②突出護(hù)林工作的艱辛，表現(xiàn)護(hù)林員默默付出和樂(lè)觀的品質(zhì)；③詳寫(xiě)育苗工作，提醒人們要保護(hù)大自然，珍愛(ài)人類(lèi)的人家園。 （3）根據(jù)對(duì)題干的把握，考生要注意結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析“最初的記憶”的內(nèi)含，這“最初的記憶”是指小苗最初在育苗前的記憶。從內(nèi)容上看，詳細(xì)寫(xiě)育苗工作是為了體現(xiàn)育苗工作的艱辛和綠化者的不容易。故答案選D。根據(jù)對(duì)文本的理解，文章并沒(méi)有采用明暗線(xiàn)交織的結(jié)構(gòu)形式，文本只是寫(xiě)米缸山下播綠的過(guò)程。（3）①?gòu)纳L(zhǎng)的環(huán)境來(lái)看，指的是對(duì)所生長(zhǎng)的山谷和土地的記憶；②從與人的關(guān)系來(lái)看，指的是護(hù)林員艱辛育苗細(xì)心呵護(hù)的記憶；③從情感的表達(dá)米看，指的是與護(hù)林員彼此之間的真摯情感；④從主旨的揭示來(lái)看，指的是人與自然共筑家園的記憶。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫(xiě)作目的理解句子。引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。②對(duì)于這個(gè)戰(zhàn)亂中與炒米、焦屑相伴的夜晚，作者不寫(xiě)常人心中的離亂之苦，而說(shuō)是“浪漫主義的夜晚”，這體現(xiàn)了作者幽默的筆觸。 故答案為：⑴B； ⑵①內(nèi)容上：《板橋家書(shū)》中的話(huà)介紹了炒米的普遍、方便和吃法的多樣性；②結(jié)構(gòu)上：文章開(kāi)頭以《板橋家書(shū)》中的話(huà)引出下文對(duì)炒米的敘述；③效果上：引起讀者的閱讀興趣；使吃炒米這一風(fēng)俗具備雅趣。沒(méi)有床鋪，我把幾個(gè)道士誦經(jīng)用的蒲團(tuán)拼起來(lái)，在上面睡了一夜。 （2）從內(nèi)容看，“天寒冰凍時(shí)暮，窮親威朋友到門(mén)，先泡一大碗炒米送手中”寫(xiě)出炒米的普遍、方便，“佐以醬姜”寫(xiě)出吃法的多樣性；從結(jié)構(gòu)看，文章的下文寫(xiě)炒米的相關(guān)事情，此段引出后面的相關(guān)的內(nèi)容；從效果看，段落在文章的開(kāi)頭，同時(shí)又是引用古人的說(shuō)法，起到制造懸念、引起閱讀興趣的作用。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“表明家鄉(xiāng)舀炒米的工具各具特色”錯(cuò)誤，強(qiáng)拉因果，用“柚子殼”舀炒米，并不能表明“家鄉(xiāng)炒米的工具各具特色”。②對(duì)于這個(gè)戰(zhàn)亂中與炒米、焦屑相伴的夜晚，作者不寫(xiě)常人心中的離亂之苦，而說(shuō)是“浪漫主義的夜晚”，這體現(xiàn)了作者幽默的筆觸。4． （1）B（2）①內(nèi)容上：《板橋家書(shū)》中的話(huà)介紹了炒米的普遍、方便和吃法的多樣性；②結(jié)構(gòu)上：文章開(kāi)頭以《板橋家書(shū)》中的話(huà)引出下文對(duì)炒米的敘述；③效果上：引起讀者的閱讀興趣；使吃炒米這一風(fēng)俗具備雅趣。 ⑶本題考查的是文本的分析探究能力，注意結(jié)合文本的中心主旨作答。 ⑵本題考查的是文本內(nèi)容的賞析能力，注意結(jié)合文本具體的內(nèi)容來(lái)作答?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是文本的綜合鑒賞能力，注意分析文本的內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn)。②告訴后人，面對(duì)災(zāi)難不要灰心喪氣，而應(yīng)堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)堅(jiān)守。文章引述與柳樹(shù)相關(guān)的習(xí)俗、詩(shī)句、傳說(shuō)等，使文章內(nèi)涵更加豐富，文學(xué)性更強(qiáng)。上文集中寫(xiě)震柳，第四段則對(duì)柳樹(shù)作總體介紹，上下文點(diǎn)面結(jié)合，相互呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加完整。第四段介紹柳樹(shù)的習(xí)性和特質(zhì)，對(duì)震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、頑強(qiáng)存活下來(lái)的原因作進(jìn)一步補(bǔ)充交代。 （3）先要結(jié)合語(yǔ)境點(diǎn)明句子本身的含義，“這一株裂而不死的古柳卻能夠存活下來(lái)，它肯定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么”，這句話(huà)是說(shuō)震柳作為“活化石”，向后人訴說(shuō)著約一百年前那場(chǎng)巨大的悲劇和不能忘懷的歷史，這株裂而不死、存活至今的柳樹(shù)是歷史的見(jiàn)證，它讓我們知道曾經(jīng)有那樣一場(chǎng)可怕的地震；然后挖掘文本內(nèi)在的含義，即給人們的啟示，從文中來(lái)看，震柳在地震中的艱難存活對(duì)我們是一種鼓舞，它能告訴我們面對(duì)困難應(yīng)堅(jiān)忍頑強(qiáng)，面對(duì)災(zāi)難不要灰心喪氣，而應(yīng)堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)堅(jiān)守；最后，活了近500歲的震柳能讓我們感受到生命的強(qiáng)大力量，這就啟示后人，生命具有驚人的力量，擁有生命就會(huì)擁有希望和未來(lái)。 （2）首先分析第四段寫(xiě)了什么內(nèi)容，從文中來(lái)看，第四段主要是介紹柳樹(shù)的生長(zhǎng)習(xí)性和特質(zhì)，“柳樹(shù)這個(gè)樹(shù)種很怪。B項(xiàng)，“目的在于引發(fā)讀者對(duì)遭受巨大創(chuàng)傷的古柳的同情”分析有誤，從文中來(lái)看，文章運(yùn)用對(duì)比手法，將平常木頭剖面上年輪圖案的美與震柳樹(shù)心“慘不忍睹”的丑進(jìn)行對(duì)比，其目的是強(qiáng)調(diào)震柳生命力的頑強(qiáng)。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“為下文表現(xiàn)震柳生存環(huán)境惡劣作鋪墊”理解錯(cuò)誤。②告訴后人，面對(duì)災(zāi)難不要灰心喪氣，而應(yīng)堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)堅(jiān)守。文章引述與柳樹(shù)相關(guān)的習(xí)俗、詩(shī)句、傳說(shuō)等，使文章內(nèi)涵更加豐富，文學(xué)性更強(qiáng)。上文集中寫(xiě)震柳，第四段則對(duì)柳樹(shù)作總體介紹，上下文點(diǎn)面結(jié)合，相互呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加完整。第四段介紹柳樹(shù)的習(xí)性和特質(zhì)，對(duì)震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、頑強(qiáng)存活下來(lái)的原因作進(jìn)一步補(bǔ)充交代。標(biāo)題的作用如下：一是結(jié)構(gòu)上可當(dāng)線(xiàn)索，串起文章；二是情感上，能透露出……感情；三是主旨上，折射出……的主旨。文章的題目一定與文章的內(nèi)容、人物、情節(jié)、主題等有著直接或間接的關(guān)系。 ⑶本題考查把握標(biāo)題的含義和作用的能力。 ⑵本題考查把握作品結(jié)構(gòu)和思路的能力。對(duì)于散文，把握其特點(diǎn)尤為重要：形散神聚、意境深邃、語(yǔ)言?xún)?yōu)美凝練而富于文采，等等，不一而足。 藝術(shù)效果：詞語(yǔ)雅致深沉，富于古典色彩，巧妙契合文章所談的古典藝術(shù)；一語(yǔ)雙關(guān)，既是古典藝術(shù)對(duì)于現(xiàn)代人的深情呼喚，也是作者對(duì)傳承古典文化的深情倡議，抒情色彩濃郁，增強(qiáng)了文章的感染力。④最后寫(xiě)自己藝術(shù)趣味回歸古典的過(guò)程，寫(xiě)古典藝術(shù)對(duì)自己的深情呼喚和自己對(duì)古典藝術(shù)的熱烈擁抱，進(jìn)一步深化“長(zhǎng)毋相忘”的意味。②寫(xiě)自己對(duì)書(shū)法藝術(shù)的癡迷，突出對(duì)古典藝術(shù)的無(wú)法割舍的情結(jié)?！伴L(zhǎng)毋相忘”，一語(yǔ)雙關(guān)，既是古典藝術(shù)對(duì)于現(xiàn)代人的深情呼喚，也是作者對(duì)傳承古典文化的深情倡議，抒情色彩濃郁，增強(qiáng)了文章的感染力。以“長(zhǎng)毋相忘”為題的藝術(shù)效果包括：①點(diǎn)明了寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)及多層含義。這里由普遍應(yīng)具備的思想，寫(xiě)到自己的思想深處對(duì)古典藝術(shù)的熱愛(ài)。這里開(kāi)始寫(xiě)自己。這是從外人、身外寫(xiě)起。 （2）本文的寫(xiě)作思路是由外而內(nèi)，即先寫(xiě)外人，再寫(xiě)自己，先寫(xiě)身外，再寫(xiě)思想。造成我們精神鋒芒疲軟的原因是外界的誘惑?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)分析錯(cuò)誤，“睥睨”一詞不能點(diǎn)明“造成我們精神鋒芒疲軟的原因”。（3）意蘊(yùn)：“長(zhǎng)毋相忘”是一種自覺(jué)親近古典氣息、古典意境、古典情緒的依戀態(tài)度，是一種尊重規(guī)律、排除紛擾、涵養(yǎng)元?dú)?、持守精華的傳承情懷。③含蓄指出要做到“長(zhǎng)毋相忘”需要具備的內(nèi)在修為：自然而持久的興趣，承襲基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，擺脫利益、欲望牽絆的淡泊。2． （1）D（2）①首先從作者旅居外國(guó)的學(xué)生鐘愛(ài)古典字帖談起，引出“長(zhǎng)毋相忘”的話(huà)題。 ⑷該題考查引用內(nèi)容對(duì)主題的作用。 ⑶該題考查環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用。 ⑵該題考查人物塑造的方法。語(yǔ)言特點(diǎn)包括長(zhǎng)短句、整散句、動(dòng)詞形容詞的運(yùn)用。（或，對(duì)當(dāng)下社會(huì)和諧、人們生活幸福的由衷贊嘆。⑶ 描寫(xiě)了夜晚木屋周?chē)娘L(fēng)雨聲，以聲襯靜，營(yíng)造了一種寧?kù)o的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)這種環(huán)境的陶醉。 ⑵ 善用詞語(yǔ)，生動(dòng)準(zhǔn)確，如“粗獷”、“傾瀉”刻畫(huà)雨的大、猛、急，“鉆入”寫(xiě)車(chē)進(jìn)入大山，生動(dòng)準(zhǔn)確；巧用修辭，生動(dòng)形象，如“窺伺”、“忘情”、“淳樸而大氣，敦厚而好客”等，采用擬人手法將雨點(diǎn)人格化。結(jié)合上文來(lái)看，上文作者寫(xiě)了“穿巖山國(guó)家森林公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)者”瑤王帶領(lǐng)“鄉(xiāng)民們已經(jīng)全部脫貧”，這樣，鄭板橋的有心無(wú)力與瑤王的成功形成了對(duì)比，就起到了突出瑤王形象、贊美瑤王的作用，也可說(shuō)是贊美了當(dāng)下社會(huì)和諧、人民幸福，突出了文章主題。 （4）本文尾段引用了鄭板橋詩(shī)句“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”，這兩句詩(shī)的意思是在衙門(mén)里休息的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)竹葉蕭蕭作響，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了百姓啼饑號(hào)寒的怨聲，充分體現(xiàn)了詩(shī)人身在官衙心系百姓的情懷。從手法上來(lái)看，“風(fēng)聲?shū)Q響于竹梢”“微雨滴答在臺(tái)階”是寫(xiě)聲音，但除此之外“沒(méi)有半點(diǎn)塵世浸染的雜音”，世界是“寧?kù)o”的，可見(jiàn)，畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了以聲襯靜的手法，營(yíng)造出一種寧?kù)o的氛圍。第④段通過(guò)作者的所見(jiàn)對(duì)瑤王進(jìn)行了正面描，“他穿著隨意，憨厚而儒雅，淡淡的微笑里漫溢古樸的書(shū)卷氣”，展現(xiàn)出瑤王儒雅、古樸的特點(diǎn)；而“絕不似一個(gè)久居深山的‘山人’”，則通過(guò)作者的感受，點(diǎn)明了瑤王是一個(gè)隱居者形象。 （2）本題考查的是形象是“瑤王”，信息區(qū)間在文章的第③段和第④段，考生可仔細(xì)閱讀這兩段，從正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩個(gè)角度進(jìn)行分析。從用詞來(lái)看，作者善于運(yùn)用動(dòng)詞和形容詞，如，寫(xiě)雨大而猛，沒(méi)有直接說(shuō)，而用了形容詞“粗獷”和動(dòng)詞“傾泄”，生動(dòng)準(zhǔn)確地傳達(dá)出人對(duì)雨的感受，也讓讀者真切可感；而動(dòng)詞“鉆入”更是寫(xiě)出山之大，車(chē)之小，以及車(chē)行之快，生動(dòng)準(zhǔn)確。） 【解析】【分析】（1）本題要求賞析第②段在語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)，考生需要仔細(xì)閱讀第②段，結(jié)合內(nèi)容，從用詞特點(diǎn)、修辭手法等角度進(jìn)行分析。（4）本段寫(xiě)鄭板橋作為父母官關(guān)心民間疾苦，卻無(wú)力改變，與瑤王規(guī)劃設(shè)計(jì)森林公園帶動(dòng)當(dāng)?shù)匕傩彰撠殞?duì)比，表達(dá)了對(duì)瑤王的贊美。（2）以“我”的想象來(lái)側(cè)面烘托（渲染、鋪墊）瑤王；正面介紹、描寫(xiě)瑤王；以“我”的視角來(lái)寫(xiě)瑤王；描繪出一個(gè)古樸、儒雅的隱居者形象。 （3）文章最后一段頗有韻味，請(qǐng)結(jié)合“感激”的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多種方法描寫(xiě)母親，一個(gè)做事雷厲風(fēng)行、麻利干練，性格積極樂(lè)觀、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的墾荒人形象躍然紙上。，床板上的舊花氈，漆面斑駁的天藍(lán)色圓矮桌，綠色的搪瓷盆，都體現(xiàn)了我對(duì)新家環(huán)境的逐漸認(rèn)同。(有刪改)（1）下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 （ 但是后來(lái)硬盤(pán)摔壞了，被高高放置在書(shū)架頂端。為此我要感激我的手機(jī)。假人先生越來(lái)越近，紋絲不動(dòng)，迎光而立。 清晨我去看它。我倆抬著它走進(jìn)葵花地，將它穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦栽诖蟮厣??？筛瓯跒┥夏膩?lái)的稻草？她翻出一條舊圍裙和一件起滿(mǎn)毛球的舊毛衣，又毀了狗窩的門(mén)簾。多年前它們?cè)俏壹疑痰旯衽_(tái)的一部分。 分完禮物，我媽又趕緊去放雞。果然，我媽最后取出了兩根火腿腸。 我媽急著拆解車(chē)上的包裹，她一面在包里翻找，一面和丑丑過(guò)招。和此時(shí)一樣，若不是我的賽虎，若不是幾樣舊物，我根本不知那些地方與我有什么關(guān)系。沒(méi)錯(cuò)，這是我的家。它直撲過(guò)來(lái)，激動(dòng)得像快要哭泣一般，我蹲下來(lái)?yè)肀?這是我第一次見(jiàn)到丑丑。我媽大斥：“不要命了？”連連減速?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地，我一眼看到了田邊空地上的蒙古包。 路的盡頭就是我家的葵花地，葵花已有半人高?？矗卑?？這條路只有我一個(gè)人在使用?！蓖蝗幌肫鸩痪们澳峭?chē)的異鄉(xiāng)人，若此刻他也在此地俯瞰，就會(huì)明白老輩人的心意了吧……這條野道塵土飛揚(yáng)，幾公里后，開(kāi)始有遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的田野一片接一片地涌進(jìn)視野，遼闊、纏綿、夢(mèng)幻。戈壁茫茫，天空一藍(lán)到底。 大約走了十公里后，摩托車(chē)下了柏油路的路基，駛上一條延伸進(jìn)南面荒野的土路。 一路上她不停夸耀自己的車(chē)技：“看到前面那兩個(gè)小坑沒(méi)有？中間就一拃寬。”我擠進(jìn)她和那堆菜蔬、糧油之間，摩托車(chē)發(fā)動(dòng)，我們猛地沖了出去。我說(shuō)：“算了。她說(shuō)：“要不要逛逛？”我朝東邊看看，又扭頭朝西邊看看。我媽已經(jīng)等待很久。那人還在旁邊驚嘆：“老一輩人咋想的？咋跑到這里來(lái)？這種地方咋過(guò)日子？”像是多年前的自己。 中巴車(chē)在公路上漂泊，公路在戈壁中起伏。 同車(chē)有個(gè)人第一次去那里，一路上不停感慨：“怎么這么遠(yuǎn)？怎么還沒(méi)到？怎么一路上都沒(méi)有一棵樹(shù)？”略帶驚惶。永紅公社，一聽(tīng)這名字就知道此處已被現(xiàn)實(shí)世界拋棄多年。 我回家了。 10．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（2）請(qǐng)賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。，帶領(lǐng)其他牧民走上致富之路的同時(shí)，贊美了新時(shí)代給草原帶來(lái)的新面貌、新氣象、新希望。，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說(shuō)明她對(duì)草原的情感與老祖母截然不同。（選自2016年4月1日《文匯報(bào)》，有刪改）（1）下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來(lái)的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動(dòng)在草原上，人們傳說(shuō)著她那些有品質(zhì)的羊賣(mài)出了好價(jià)錢(qián)。 薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手是潔白細(xì)致的；薩麗娃姐姐輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內(nèi)，這雙手浸染上羊水和血液，開(kāi)始在寒風(fēng)中皴裂，慢慢地，長(zhǎng)生天的懷抱里回來(lái)了一個(gè)順其自然勞作的人；當(dāng)這雙手終于被牛奶和油脂潤(rùn)透，不再畏懼風(fēng)霜雨雪的時(shí)候，薩麗娃姐姐的牧場(chǎng)已經(jīng)遠(yuǎn)近聞名，她出售的羊，是實(shí)實(shí)在在吃過(guò)三次夏牧草、長(zhǎng)了六個(gè)牙的肥腴的羊。因?yàn)槌抢锏呐瘹夂蜔崴?，因?yàn)槌抢锏钠梁蜁r(shí)尚，城里的樓房雖然很舒適，可那是租來(lái)的，不是家；薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風(fēng)，好想好想放開(kāi)嗓子變成蒙古包前奔流的河。老祖母仍然叫它們羔子，風(fēng)雪夜里把它們放進(jìn)蒙古包庇護(hù)，為了它們暖和，