【正文】 ②文學(xué)和寫作有益于數(shù)理思維的發(fā)解析： （1）B,C（2）①他開。③他把學(xué)生推上自己開拓的新領(lǐng)域。8．（1）B,C（2）①他開設(shè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課與許多專門課程。文意分析，到文中找主要的事件，通過事件分析體現(xiàn)傳主的什么思想，然后分條作答，注意要對事件記性整合，相同的內(nèi)容注意合并，各點之間不要相互包含。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括?！军c評】（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。④嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神。③強大的組織協(xié)調(diào)能力。②持之以恒的精神和頑強的毅力。 ⑶①作為史學(xué)家的民族使命感。②白壽彝出訪巴基斯坦時受到國際友人的鼓舞和關(guān)注。白壽彝平靜地接受了這個挑戰(zhàn)”等語句可以具體把握。但1400萬字書稿的修改與審定，以及紛繁復(fù)雜到常人無法想象的組織協(xié)調(diào)工作，耗去了他整整20年的光陰”“1980年，《中國通史綱要》完成出版后，白壽彝就開始了大型中國通史的編撰工作，而此時的他已年逾古稀。從“20年的時光在歷史長河中只是短短的一瞬，然而對于一個70歲的老人而言，卻意味著他生命的全部。著名史學(xué)家侯外廬擔任全書編撰工作的顧問”等語句可以具體把握。從“作為歷史學(xué)家，他深受感動和鼓舞，決意要在有生之年抓緊時間撰寫一部中國通史。白壽彝出訪巴基斯坦時受到國際友人的鼓舞和關(guān)注。 （2）本題主要考查文本信息篩選的基本能力。B項，“白壽彝先生總主編的《中國通史》一經(jīng)出版就受到了學(xué)術(shù)界的歡迎”，偷換概念，不是《中國通史》，而是《中國通史綱要》。白先生非常認真，在審稿過程中，遇到任何疑點，一定要核實。編撰過程涉及的人員眾多，而他承擔了所有的組織協(xié)調(diào)工作?！吨袊ㄊ贰肪幾L達20年，他一直堅持將書稿審閱修改完成；他在“雙目失明”的狀態(tài)下，采用耳聽口述的方式，堅持寫作和審閱。他將撰寫通史作為自己的崇高理想和時代賦予的神圣使命。③摯友及學(xué)界同仁的鼎力相助。他將撰寫通史作為自己的崇高理想和解析： （1）D（2）①周恩來總理提出要編寫中國通史的任務(wù)。③摯友及學(xué)界同仁的鼎力相助。7．（1）D（2）①周恩來總理提出要編寫中國通史的任務(wù)。這類題答題時有兩個方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外擴展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴展要結(jié)合現(xiàn)實，如沒有明確的要求不做向外擴展式答題。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項?！军c評】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。④精神守望。③文學(xué)守望。沈從文病逝后歸葬于鳳凰。 故答案為：⑴C；⑵B； ⑶沈從文的確是邊城的守望者:①形象守望。山城之側(cè)，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皺石做了他的墓碑”，“漂泊的生活，坎坷的經(jīng)歷，執(zhí)著的追求，深刻的思想，邊城的風情，使沈從文與他的創(chuàng)作成為20世紀中國文化界的一個獨特現(xiàn)象，也成了邊城的守望者的熱點研究”等語句可以具體把握。故選B。D項，“只要……就……”充分條件句表述不妥?！倍皇恰岸窃谧约旱氖澜缋锫市园l(fā)展著,這影響著他一生的認知,所以他讀書的同時還讀著自然生活以外本人生活的大書”。故選C。他偉大的人格魅力和精神品質(zhì)感染和熏陶著邊城的人們。沈從文的大量作品反映的是邊城生活,他的創(chuàng)作成為20世紀中國文化界的一個獨特現(xiàn)象。靈魂永遠守望著邊城。他的塑像像一幅畫,他靜靜地站著,守望著邊城,守望著人類的未來…②靈魂守望。③文學(xué)守望。沈從文病逝后歸葬于鳳凰。6．（1）C（2）B（3）沈從文的確是邊城的守望者:①形象守望。先將文段分層歸納出層意。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。 （3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時明確題目要求，然后篩選信息概括。 （2）此題主要概括文章內(nèi)容、把握主要觀點和深度思考某種特點的綜合分析能力。③擁有執(zhí)著的信念、專注的精神。②永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路。 故答案為：⑴A；⑵D； ⑶①具有強烈的愛國情懷，甘于奉獻。這一次，他瞄準的方向是遠射程與模塊發(fā)射裝藥技術(shù)”可以看出他思想上反對仿制，敢于打破原來的條條框框；行動上知難而上，不斷挑戰(zhàn)并突破科技難題，通過這些概括出他“永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路”；結(jié)合“20年如一日，王澤山矢志不渝地探究，終于研發(fā)出了具有普遍適用性的遠射程與模塊發(fā)射裝藥技術(shù)，這項技術(shù)讓我國的火炮裝藥技術(shù)得以傲視全球”“成為中國工程院院士之后，一些社會工作很容易牽扯時間和精力，這曾讓王澤山有些頭疼……一番分析后，他決定繼續(xù)把主要精力用于研究，不到萬不得已不參加一般活動”“面對媒體的聚焦，王澤山至今仍有些不太習(xí)慣。然而近現(xiàn)代以來，我國的火炸藥技術(shù)遠遠落后于西方大國’”，即將退休的年齡又聽從國家召喚“面對新時代科技強國的召喚，王澤山覺得自己‘還很年輕’，他帶領(lǐng)團隊瞄準不用溶劑制出無煙火藥這一目標，再次發(fā)起沖擊”，從中可以看出他“具有強烈的愛國情懷，甘于奉獻”；結(jié)合“在他看來，‘攻克技術(shù)難關(guān)必須要靠創(chuàng)新，老跟在別人后面仿制，就不可能有創(chuàng)新，要創(chuàng)新就要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上打破原來的條條框框’”“1996年，61歲的王澤山在摘得國家技術(shù)發(fā)明一等獎后，有人勸他：你已功成名就，不妨退休安享晚年。 （3）選專業(yè)時“有人說，這個專業(yè)太基礎(chǔ)、太枯燥、太危險，有可能一輩子出不了名。 （2）C項，“意在強調(diào)身為大科學(xué)家的王澤山也有樸實可親的一面”理解錯誤，其目的是為了表現(xiàn)王澤山思考問題時的專注程度。然而近現(xiàn)代以來，我國的火炸藥技術(shù)遠遠落后于西方大國”，這才是他選擇這個專業(yè)的原因。 【解析】【分析】（1）A項，“火炸藥對于國防的重要作用要遠遠超過空軍和海軍”錯誤。③擁有執(zhí)著的信念、專注的精神。②永葆創(chuàng)新精神，不走尋常路。思想上反對仿制，敢于打破原來的條條框框；行動上知難而上，解析： （1）A（2）C（3）①具有強烈的愛國情懷，甘于奉獻。急國家之需，選擇冷門專業(yè)；急國家之難，放棄退休不旁觀。然后用關(guān)鍵詞語進行概括歸納，最后分點做答。先要對作品有整體的了解和準確的把握。解答此類題目首先要認真結(jié)合相關(guān)語段進行分析，對所給各項進行逐一判斷，找出細微差別即可。然后對照所給句子逐個排除。故答案為：⑴B；⑵BD；⑶①參加制訂漢語拼音方案，參與設(shè)計、推廣漢語拼音體系；②建議全國漢語學(xué)校以普通話為校園語言，全國公共活動以普通話為交際媒介，并提出漢語拼音方案三原則；③促成國際投票通過漢語拼音方案為拼寫漢語的國際標準；④研究形成《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，主編的《漢語拼音詞匯》，成為電腦中文詞庫的基礎(chǔ)；⑤努力推進語文現(xiàn)代化，創(chuàng)建現(xiàn)代漢字學(xué)、研究比較文字學(xué)【點評】⑴篩選整合文本信息、把握文章內(nèi)容要點，先要對作品有整體的了解和準確的把握。D項，“他認為青年人搞學(xué)術(shù)的認真思考”無中生有，原文是說“周有光在學(xué)術(shù)上則總是對世界充滿好奇心自己是對這個世界認真思考了的”。4．（1）B（2）B,D（3）①參加制訂漢語拼音方案，參與設(shè)計、推廣漢語拼音體系．②建議全國漢語學(xué)校以普通話為校園語言，全國公共活動以普通話為交際媒介，并提出漢語拼音方案三原則．③促成國際投票通過解析： （1）B（2）B,D（3）①參加制訂漢語拼音方案，參與設(shè)計、推廣漢語拼音體系．②建議全國漢語學(xué)校以普通話為校園語言，全國公共活動以普通話為交際媒介，并提出漢語拼音方案三原則．③促成國際投票通過漢語拼音方案為拼寫漢語的國際標準．④研究形成《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，主編的《漢語拼音詞匯》，成為電腦中文詞庫的基礎(chǔ)．⑤努力推進語文現(xiàn)代化，創(chuàng)建現(xiàn)代漢字學(xué)、研究比較文字學(xué) 【解析】【分析】⑴選項中B項， “周有光因為在經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)領(lǐng)域難以取得突破，因此不得已半途而廢”的說法無中生有，而且原文“前者是半途而廢，后者是半路出家，兩個‘半’字合在一起，就是個圓圈，一個‘零’”是周有光的謙虛之言。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。 ⑵此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。將“要在紙上耕耘”喻為“犁地的繩子等著我”，“等”又將繩子人格化，生動形象地寫出已準備就緒，要回西安開始寫作了。這句話生動形象地寫出了路遙自己已經(jīng)做好了創(chuàng)作前的準備，要回西安開始創(chuàng)作了。故選A項。C項，“在精神姿態(tài)、創(chuàng)作風格上都應(yīng)當有所創(chuàng)新，突破前人”原文無依據(jù)。故選C項。將“要在紙上耕耘”喻為“犁地的繩子等著我”，“等”又將繩子人格化，生動形象地寫出已準備就緒，要回西安開始寫作了。將“要在紙上耕耘”喻為“犁地的繩子等著我”，“等”又將繩子人格化，生動形象地寫出已準備就緒，要回西安開始寫作了。此題注意根據(jù)文中的事件先篩選信息然后結(jié)合社會實踐進行概括即可。這類題答題時有兩個方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴展要結(jié)合現(xiàn)實，如沒有明確的要求不做向外擴展式答題。解答此題，要了解文章的內(nèi)容，理解文章的主旨，準確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐項分析選項所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項在表述時用到的關(guān)鍵詞語。這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細節(jié)和人物性格概括，此題都是涉及文章細節(jié)的題目，需要逐項結(jié)合文本內(nèi)容進行排查。⑤要有敢于擔當、不怕犧牲的勇氣。③要有長期琢磨、堅持勤學(xué)苦練的意志。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶①要有一絲不茍、虛心請教的態(tài)度。故選C。 （2）A項，徐立平回憶剛參加工作時感受到試驗場面帶有危險性，“從那時起，他就暗下決心，要規(guī)避危險，唯有膽大心細，練好手中這把刀”，他并不是因為受到震撼才下決心將藥面整形工作做好。 【解析】【分析】（1）B項，“機器不能做這項工作”表述絕對，原文第一段是“再精密的機器依然無法完全替代人工”。④要有精益求精、追求卓越的品質(zhì)。②要有膽大心細的心理素質(zhì)。⑤要有敢于擔當、不怕犧牲的勇氣。③要有長期琢磨、堅持勤學(xué)苦練的意志。2．（1）B（2）C（3）①要有一絲不茍、虛心請教的態(tài)度。【點評】第（4）題為探究題，答題時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。吳晗先生最后因為文化大革命而家破人亡就跟他陷入政治太深不無關(guān)系。【示例2】反對：作為知識分子，最關(guān)鍵的事應(yīng)該就是做好自己的學(xué)術(shù)，就是自己的本職工作?？捶ǎ骸臼纠?】支持：在面對民族危亡時，作為知識分子，只要是中國人都應(yīng)該以民族大義為先，不應(yīng)過分強調(diào)自己的愛好和得失，如魯迅的棄醫(yī)從文便是極好的例子。③作者通過吳晗先生詩歌風格的轉(zhuǎn)變以及他在政治生活和學(xué)術(shù)之間的艱難選擇折射出吳晗先生所處的時代背景，表達作者對于身處那個時代的很多知識分子的同情與敬佩。好處：①引用比較多的吳晗先生自己的詩歌、書信或者語言，使本文的內(nèi)容更真實，可信度更高。（3）特點：①引用了比較多的吳晗先生自己的詩歌、書信或者言論。②黃裳的約稿給了吳晗寫文章的機會，寫《舊史新談》讓他在大苦悶中有了一些小快樂。故答案為：（1）BE（2）①在遇到黃裳之前，吳晗先生想寫文章、做學(xué)術(shù)而又被政治所累不能寫文章。（4）文段大量引用吳晗先生自己的詩歌、書信或者言論。所以吳晗先生認為黃裳是他的知音。黃裳的約稿給了吳晗寫文章的機會，寫《舊史新談》讓他在大苦悶中有了一些小快樂。文段介紹了吳晗先生寫信內(nèi)容和他初見黃裳時的神情，他想寫文章、做學(xué)術(shù)而又被政治所累不能寫文章。D項“徹底放棄了學(xué)術(shù)”的說法過于絕對。【解析】【分析】（1）A項從文章中無法得出他更希望投向到社會活動中去的結(jié)論，反而可以看出他更希望自己進行學(xué)術(shù)研究。③作者通過吳晗先生詩歌風格的轉(zhuǎn)變以及他在政治生活和學(xué)術(shù)之間的艱難選擇折射出吳晗先生所處的時代背景，表達作者對于身處那個時代的很多知識分子的同情與敬佩。好處：①引用比較多的吳晗先生自己的詩歌、書信或者語言，使本文的內(nèi)容更真實，可信度更高。（3）特點：①引用了比較多的吳晗先生自己的詩歌、書信或者言論。②黃裳的約稿給了吳晗寫文章的機會，寫《舊史新談》讓他在大苦悶中有了一些小快樂。③與黃裳熟識后，解析： （1）B,E（2）①在遇到黃裳之前，吳晗先生想寫文章、做學(xué)術(shù)而又被政治所累不能寫文章。生活比較苦悶。 （3）艾蕪的創(chuàng)作以“社會剖析小說”為主，請結(jié)合文本簡要分析艾蕪能夠創(chuàng)作出“社會剖析小說”的原因?！白舐?lián)”看中的是“作家”這個因素，此后，他創(chuàng)作的《三峽中》《春天》等作品，體現(xiàn)了左翼革命思想對他的影響?！暗栏保窍Ｍ軌颉案x傳家”，雖然艾蕪沒能“耕讀”，但他一生筆耕不輟，在文壇上獨樹一幟。（選自黃岳年《南行百年說艾蕪》，有刪改）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵?（選自2007年8月17日《人民日報》（海外版）《艾蕪和沙汀的友誼》，有刪改）③三次南行，對于艾蕪的寫作乃于他的一生都意義重大。（選自“百度百科”）②艾蕪的文章想象大膽，情調(diào)浪漫的色彩形成了他獨特的創(chuàng)作風格。9月起第三次南行的寫作陸續(xù)發(fā)表，合集叫《南行記新篇》。 1981年2月，艾蕪受邀進行了生命中的最后一次南行。這無疑滿足了《南行記》讀者對“續(xù)”的好奇，也再次給艾蕪帶來榮譽。 1961年，艾蕪被安排到云南去體驗生活。這種流行于左翼文壇的文學(xué)范式后被稱為“社會剖析小說”，影響深遠。這些因素綜合起來，作者對游民生活不由自主地有著一種同情。1933年冬，他完成了他的第一本短篇小說集《南行記》，其中《三峽中》講述的是一些典型的社會底層游民的生活，故事中的環(huán)境就是