【正文】 。擬寫(xiě)后要注意所寫(xiě)句子是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，是否有邏輯錯(cuò)誤，是否簡(jiǎn)明連貫得體。 ③仿照給出的例子，擬寫(xiě)答案，分析推斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體原因。一般這些地方是最容易出現(xiàn)推斷錯(cuò)誤的地方。在分析的時(shí)候，要特別注意句子中的那些特別絕對(duì)，武斷的推斷。通過(guò)通讀文段，由語(yǔ)感初步感知出有邏輯推斷錯(cuò)誤的地方，這是做題的前提和基礎(chǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】推斷類試題的解題方法： ①要通讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)段大意。②上個(gè)好的大學(xué)不一定能找到好的工作。 本題的題目是“下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)找出并說(shuō)明其問(wèn)題”，文段中“只要努力學(xué)習(xí)了，將來(lái)就一定能考上好大學(xué)”“上個(gè)好的大學(xué)，畢業(yè)后才能找到好的工作”“在工作中掙到很多錢(qián)，你的生活就會(huì)過(guò)得幸?？鞓?lè)”的推斷存在問(wèn)題，由推斷的條件，并不能夠得到推斷的結(jié)果，然后把理由表述出來(lái)即可。 【解析】【分析】考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力，具體考查的是邏輯推斷能力。②上個(gè)好的大學(xué)不一定能找到好的工作。這類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累邏輯知識(shí)，正確使用邏輯知識(shí)，并注意語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用中不符合邏輯思維的現(xiàn)象，做題時(shí)應(yīng)結(jié)合語(yǔ)段前后內(nèi)容，仔細(xì)辨別，從而寫(xiě)出符合邏輯思維的語(yǔ)句。19． ②人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識(shí)別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)；③人面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識(shí)別準(zhǔn)確率就越高 【解析】【分析】此題注意“面部識(shí)別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性”“人面識(shí)別的準(zhǔn)確率越高，人面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率就越高”因果倒置，應(yīng)為“人臉具有的唯一性和不易被復(fù)制性，使面部識(shí)別技術(shù)具有了生物基礎(chǔ)”“人面數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)覆蓋率越高，人面識(shí)別準(zhǔn)確率就越高”。推斷錯(cuò)誤主要是針對(duì)表述絕對(duì)的句子，表述絕對(duì)一般屬于因果關(guān)系絕對(duì)、條件關(guān)系絕對(duì)。18． 閱讀經(jīng)典，孩子不一定能成為視野開(kāi)闊的人；閱讀經(jīng)典，不一定能養(yǎng)成孩子深度閱讀的習(xí)慣 【解析】【分析】此題注意抓住語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“閱讀經(jīng)典，就能很大程度提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)，使孩子成為視野開(kāi)闊的人，更能養(yǎng)成孩子深度閱讀的習(xí)慣”，兩個(gè)句子前后的關(guān)系是“可能”，不是“必然”。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。“只要你愛(ài)崗敬業(yè)”，你就有可能在這一行業(yè)做出成績(jī)，但不一定能夠成為這一行業(yè)的“狀元”。17． 一技不一定不能養(yǎng)家；愛(ài)崗敬業(yè)并不一定能夠成為這一行業(yè)的“狀元” 【解析】【分析】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，或表述絕對(duì)的句子，同時(shí)注意題目的要求是仿照給出的例句填寫(xiě)，解答此題時(shí)，注意通讀語(yǔ)段，理清語(yǔ)段的層次關(guān)系。 故答案為：擁有健康的人民，不一定會(huì)擁有強(qiáng)大的綜合國(guó)力；靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不一定會(huì)確保健康水平的提高。16． 擁有健康的人民，不一定會(huì)擁有強(qiáng)大的綜合國(guó)力；靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不一定會(huì)確保健康水平的提高 【解析】【分析】本題從所給文段看，①句是對(duì)文段中“擁有健康，必然會(huì)擁有幸?！钡姆穸?，也就是說(shuō)否定的是表述不符合客觀實(shí)際且絕對(duì)化的句子，依照這個(gè)形式，可找出文段中存在同樣問(wèn)題的另外兩個(gè)句子：“擁有健康的人民，必然會(huì)擁有強(qiáng)大的綜合國(guó)力”“靠經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，必然會(huì)確保健康水平的提高”?？吹健耙欢ā薄敖^對(duì)”“都”“全”等詞語(yǔ)時(shí)，一定要仔細(xì)推敲，看看是否符合邏輯。 故答案為：提升人的精神境界的方式有很多，并不是一定要通過(guò)文藝節(jié)目來(lái)實(shí)現(xiàn)。有些看似無(wú)法達(dá)成的目標(biāo)，在優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人物的帶領(lǐng)下，就會(huì)輕而易舉的實(shí)現(xiàn)”，這句話夸大了榜樣的力量，認(rèn)為有了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)就能夠“輕而易舉地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，反駁者從目標(biāo)實(shí)現(xiàn)需要多種因素以及平庸的團(tuán)隊(duì)即使在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下也不一定能達(dá)成目標(biāo)兩個(gè)方面進(jìn)行反駁。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“參照示例中的反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g”，考生要先分析所給的問(wèn)題語(yǔ)段，分析其問(wèn)題所在，再看例句是如何進(jìn)行反駁的，然后再分析下面所給的問(wèn)題語(yǔ)段，找出其問(wèn)題所在，模仿例句進(jìn)行反駁。15． 提升人的精神境界的方式有很多，并不是一定要通過(guò)文藝節(jié)目來(lái)實(shí)現(xiàn)。 故答案為：②小李前年購(gòu)買(mǎi)的電熱毯，今年繼續(xù)使用不能保證不出現(xiàn)漏電事故；③小王的高壓鍋突然爆炸，未必是高壓鍋超期使用造成的【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是邏輯推斷能力，要注意抓文段中有錯(cuò)誤的句子。14． 小李前年購(gòu)買(mǎi)的電熱毯，今年繼續(xù)使用不能保證不出現(xiàn)漏電事故；小王的高壓鍋突然爆炸，未必是高壓鍋超期使用造成的 【解析】【分析】此題注意抓住語(yǔ)段中表述絕對(duì)的句子“小李前年購(gòu)買(mǎi)了電熱毯，今年繼續(xù)使用不會(huì)出現(xiàn)漏電事故”、“小王用高壓鍋煮飯時(shí)，高壓鍋突然爆炸，這是高壓鍋超期使用造成的”，兩個(gè)句子前后的關(guān)系是“可能”，不是“必然”。然后仿寫(xiě)“①保證身體攝取足夠的鈣質(zhì)也不一定就有健康的身體。做題時(shí)注意，首先看清題目要求“下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。故答案為：孕婦每天只要喝牛奶也不一定就能攝取足夠的鈣質(zhì)；孕婦攝取了足夠的鈣質(zhì)也不一定就能保證胎兒的身體健康。以上推理錯(cuò)誤是太絕對(duì)了，沒(méi)有考慮的事情還有其它種可能性?！泵黠@推理錯(cuò)誤，因?yàn)椤霸袐D攝取了足夠的鈣質(zhì)”，并不一定就能“保證胎兒的身體健康”?！币?yàn)椤霸袐D每天只要喝牛奶”并不一定就能夠“攝取足夠的鈣質(zhì)”。正確的邏輯為：“保證身體攝取足夠的鈣質(zhì)也不一定就有健康的身體。”這句話的推理明顯有問(wèn)題，前后句并沒(méi)有必然的條件關(guān)系?！边@題其實(shí)是考查分析推理的合理性，邏輯思維的嚴(yán)密性。解答此題要明確單句的各個(gè)成分的作用以及常見(jiàn)位置，依據(jù)句子要表達(dá)的意思判定句子的主謂賓，然后分析其他成分的位置和作用，再判斷定狀補(bǔ)。③“兩會(huì)”期間，（狀語(yǔ)）省政府與鐵道部（主語(yǔ)）在北京（狀語(yǔ)）就加快推進(jìn)江蘇鐵路建設(shè)的問(wèn)題（狀語(yǔ)）舉行了（謂語(yǔ)）會(huì)談（賓語(yǔ)），提出（謂語(yǔ)）江蘇鐵路網(wǎng)在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)公交化（定語(yǔ)），成為世界一流水平鐵路網(wǎng)的（定語(yǔ)）構(gòu)想（賓語(yǔ)）。故答案為：①一位（定語(yǔ)）手里拿著照相機(jī)的（定語(yǔ)）記者（主語(yǔ)）一聲不響地（狀語(yǔ)）解掉了（謂語(yǔ)）系在自己腰里的（定語(yǔ)）那條（定語(yǔ)）結(jié)實(shí)的（定語(yǔ)）粗繩子（賓語(yǔ)）。主語(yǔ)是句子里被陳述的對(duì)象，謂語(yǔ)是用來(lái)陳述主語(yǔ)的，在一般情況下，主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后；賓語(yǔ)往往表示動(dòng)作支配的對(duì)象，并且總是處在動(dòng)詞的后；補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞形容詞后面的補(bǔ)充成分，定語(yǔ)是名詞性詞語(yǔ)的修飾成分，狀語(yǔ)是動(dòng)詞性、形容詞性詞語(yǔ)的修飾成分?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握能力，重點(diǎn)考查正確劃分句子成分中的能力。②日益普及的（定語(yǔ)）電腦（主語(yǔ)），在給現(xiàn)代人生活帶來(lái)便捷的同時(shí)（狀語(yǔ)），也不知不覺(jué)地（狀語(yǔ)）改變著（謂語(yǔ)）人們?cè)械模ǘㄕZ(yǔ)）獲知方式和習(xí)慣（賓語(yǔ)）。最后寫(xiě)到答題紙上。擬寫(xiě)句子時(shí)一定要模仿所給的例句形式，不要想當(dāng)然。分析過(guò)后進(jìn)行確認(rèn)?？雌溆迷~是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結(jié)論是否過(guò)于絕對(duì)等。 ②再讀語(yǔ)段，對(duì)由語(yǔ)感找到的有推斷錯(cuò)誤的地方運(yùn)用語(yǔ)法邏輯知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步分析確認(rèn)。通過(guò)閱讀文章，了解文段的內(nèi)容和句內(nèi)邏輯關(guān)系，對(duì)文段的語(yǔ)境有充分的了解。明確了這些錯(cuò)誤所在之后，就要分析①的推斷方式，“如果這樣的話，①那么父親叫‘仁’，兒子就不能做人了嗎”，這是采取假設(shè)的方式