【正文】 內(nèi)容上：深化主題，寫(xiě)出了父親的精神給“我”的影響，表達(dá)了“我”對(duì)父親的深切感激和由衷熱愛(ài)之情?，F(xiàn)在，我們都大了，該是我們報(bào)答您的時(shí)候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。（意近即可）（2）示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用柘樹(shù)枝比喻父親的手，生動(dòng)地刻畫(huà)了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞累。深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法刻畫(huà)父親的外貌？透過(guò)文字，你感受到了什么？ 3.“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對(duì)著他的耳朵說(shuō)說(shuō)心里話……”假如你是文中的“我”，此時(shí)此刻，你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？ ⑩自然段的作用。（1）“父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。⑩這個(gè)世界仿佛成了一種永恒——因?yàn)橛幸欢浜駥?shí)、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開(kāi)。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會(huì)飄來(lái)絲絲的甜呢？⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來(lái)；也許怕驚醒了父親，太陽(yáng)躲進(jìn)了云里。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲（c224。頭上銀白的頭發(fā)根跟扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹(shù)枝，上面是道道血口。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花?？墒?，山一樣的父親依然像一頭倔強(qiáng)的老牛一樣默默守護(hù)著，堅(jiān)持著。噴香的豬肉，還有久違的微笑。父親用自己最虔誠(chéng)的跪拜來(lái)侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個(gè)環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。一天天，一年年，他就像一個(gè)倔強(qiáng)的牧民看護(hù)著自已的羊群，就像一個(gè)固執(zhí)的漁民守望著自己的魚(yú)塘，不眠不體，不離不棄。④陽(yáng)光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅(jiān)硬而嶙峋——一種說(shuō)不出來(lái)的酸楚涌上心頭。父親看著走近的我笑著，打著招呼。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動(dòng)一步都顯得吃力。但是你也不要這樣拼命吶。是啊，這樣的毒日，誰(shuí)不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說(shuō)過(guò)多少回：棉花少種點(diǎn)，有事情做就行。正午的太陽(yáng)火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲(chóng)子在爬，十分不自在，還沒(méi)走幾步就汗流浹（ji?。┍沉恕Ｊ菗烀藁ㄈチ?？趕到大叔家一問(wèn)，他說(shuō)父親去前山撿花去了。如文中的小偉，雖然從小離開(kāi)父母，生活在孤獨(dú)和困苦中，但他自立自強(qiáng)，最終考上了名牌大學(xué)。改后的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，具有象征意義，更含蓄，意味深長(zhǎng)。示例二：我喜歡改后的標(biāo)題。、溫厚善良、知恩圖報(bào)，他有夢(mèng)想、肯努力，終于成長(zhǎng)為有為青年。 ……但是…… 盡管……仍然……2.“癡長(zhǎng)”是努力生長(zhǎng)的意思，以擬人的手法，寫(xiě)出了老瓜瓢旺盛的生命力?！蹦闳绾卫斫饩渲械摹鞍V長(zhǎng)”？ ？ 《老瓜瓢》，和原題相比，你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（選自《雜文月刊》2015年第17期，有刪改）。那一天他專程來(lái)看望我，順便看看鄉(xiāng)下的老瓜瓢。?再見(jiàn)到小偉時(shí)，他已是英姿勃發(fā)的青年。?只要有夢(mèng)想，再貧瘠的土地也會(huì)有收獲。那時(shí)，放學(xué)后，小偉常常待在園子里，把老瓜瓢的種子放飛——那是些有著白色種毛的小家伙，它們像蒲公英的小傘兵，在深秋的日子里快樂(lè)地飛舞。果實(shí)越長(zhǎng)越大，通體翠綠。小偉很高興，說(shuō)父母拖欠的撫養(yǎng)費(fèi)一到手，立刻就來(lái)還我。原來(lái)，他沒(méi)錢交書(shū)費(fèi)，老師責(zé)令他回家拿錢。?有一次，我因?yàn)樯≡诩倚菹?，意外地發(fā)現(xiàn)小偉沒(méi)去上學(xué)。有時(shí)，小偉會(huì)和我說(shuō)起他那兩個(gè)妹妹，滿含愛(ài)意，那種來(lái)自本性的純真與善良，常常讓我感動(dòng)得幾乎流淚。老瓜瓢的花開(kāi)得整個(gè)蔓上都是，吃也吃不完。小偉告訴我，那淡紫的花蕾也可以吃。見(jiàn)小偉吃得津津有味，我也試著嘗了一下，一種微甜的野香立刻征服了我的舌頭。春天，他會(huì)把老瓜瓢的嫩芽當(dāng)成可口的小零食。三年之后，連我家靠近籬笆處也長(zhǎng)了大片的老瓜瓢，不知不覺(jué)中，它們就開(kāi)辟了大片的疆土。他吃力地?fù)]著鋤頭，把那些肥美的根埋在土里。⑤春天，太姥姥在園子里種菜，小偉也在籬笆邊上忙活。④小偉就在父母驚心動(dòng)魄的婚姻大戰(zhàn)中打發(fā)他的童年時(shí)光，更多的時(shí)候，他是被古稀之年的太姥姥牽著的。③小偉的父母曾是最不和諧的一對(duì)兒，半夜三更也會(huì)打斗起來(lái)。那是個(gè)細(xì)瘦的男孩，叫小偉，和70多歲的老太太生活在一起。7．善良的孩子在成長(zhǎng)盧海娟①住在鄉(xiāng)下，最愛(ài)的，就是籬笆附近那些老瓜瓢。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅(jiān)持真理、保持誠(chéng)實(shí)?！边@是一份非常珍貴的禮物，每個(gè)學(xué)生都會(huì)受益終生，這是對(duì)精神的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，比物質(zhì)上的禮物強(qiáng)百倍、千倍。這個(gè)詞目模糊了主角，也沒(méi)有深入表達(dá)出宋老師的為人，我認(rèn)為“特別的獎(jiǎng)勵(lì)”更合適。“他敢于說(shuō)不慚愧”是宋老師表?yè)P(yáng)張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠(chéng)實(shí)。，并且?guī)е环N似乎殘酷的威嚴(yán)，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅(jiān)持真理，保持誠(chéng)實(shí)。這份禮物是什么？你怎樣看待這份特殊的禮物？ ，有很多老師給我們留下了深刻的印象，老師們都很愛(ài)我們，為了我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的汗水，請(qǐng)你也介紹一位你最喜歡的老師。你覺(jué)得這個(gè)標(biāo)題是否合理？為什么？如果不合理，請(qǐng)你換個(gè)題目。 （ ）？ “宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)”運(yùn)用了_______的手法。 （ ）（3）指不說(shuō)話不出聲，沉默的樣子。（1）好像在思考著什么。只有張小哲沒(méi)有。請(qǐng)大家終生牢記：重要的不只是成績(jī)，更有品格。他雖沒(méi)有得到百分，但他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，所以，他敢于說(shuō)自己不慚愧。我并不急于知道你們的英語(yǔ)成績(jī)，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個(gè)測(cè)驗(yàn)。我們看見(jiàn)宋老師朝張小哲走過(guò)去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而溫和地說(shuō)道：“好吧，我不再逼你，請(qǐng)坐下吧。”他真的提起了書(shū)包。我不會(huì)說(shuō)的。但我絕對(duì)不說(shuō)。⑩我們不再幸災(zāi)樂(lè)禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。那么，你憑什么理由？難道大家錯(cuò)了而你一個(gè)人是對(duì)的？快說(shuō)！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。但他做好了挨批的準(zhǔn)備，臉繃得緊緊的。⑦“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴(yán)，“慚愧，還是不慚愧？”⑧“我不慚愧。你說(shuō)你慚不慚愧？”⑥張小哲默不作聲。此時(shí)，他站了起來(lái)，兩眼望著老師。很高興有這么多同學(xué)能得到獎(jiǎng)勵(lì)。二十分鐘后，他似乎醒過(guò)神來(lái)，立即收上試卷。他說(shuō)對(duì)此次測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，將給予特別的獎(jiǎng)勵(lì)?？礃幼?，他是一個(gè)慈祥的老頭，并不是一位嚴(yán)厲的老師。但下課時(shí)他告訴我們：“學(xué)英語(yǔ)并不難，做好一個(gè)人卻不容易。課堂紀(jì)律很糟，但他并不在意。②第一堂英語(yǔ)課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫(xiě)的，但看起來(lái)一目了然。（言之有理即可）6．他敢于說(shuō)不慚愧①恢復(fù)高考那年，我們正讀初一。在這個(gè)時(shí)候是她充滿智慧的老師將她從憂傷中引導(dǎo)出來(lái)，讓她對(duì)生命充滿希望，她意識(shí)到了老師改變了她的一生。深層意思指花季的孩子，誰(shuí)也不會(huì)錯(cuò)過(guò)生命的春天，都能綻放出生命的花朵。通過(guò)描寫(xiě)春天的生機(jī)、明媚，對(duì)比反襯女孩憂傷絕望的心境。 、對(duì)生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽(yáng)光、走向自信、走向成功。 文中畫(huà)線的句子是什么描寫(xiě)？有怎樣的表達(dá)效果？