【正文】 麥?zhǔn)帐歉赣H的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！
。 ⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧稀８赣H拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。 ⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。 ⑤田間休息，我給父親端上了茶水。我不得不承認(rèn)，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊(duì)。父親卻像個無堅(jiān)不摧的坦克，所向披靡。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。 ④六月，陽光如熾。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了?；氐郊也朋@訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。 ②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。而我，似乎是一個孤獨(dú)的“另類”，因?yàn)?，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我。 ①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。10．閱讀下文，回答問題。題目的作用有：1作為文章的線索、2運(yùn)用比喻或雙關(guān)，象征人物的形象或精神；3設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內(nèi)容；感情的觸發(fā)點(diǎn)6用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。開頭的作用往往是引出下文，為下文寫……做好鋪墊。 【點(diǎn)評】⑴本題考查文段內(nèi)容的概述和作用的把握。A C ⑷ ①喻指瑪麗婭小姐像天使般美麗善良；②瑪麗婭小姐像天使一樣帶給我光明；③“天使”是文章線索；④“天使”揭示了文章的主旨。暗示“我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足（或“自慚形穢”），說明“我”已開始轉(zhuǎn)變。為下文寫“我”的轉(zhuǎn)變作鋪墊。 （4）因?yàn)楝旣悑I小姐具有天使般的美德——寬厚、仁愛，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)；同時以“天使”為題點(diǎn)明中心，表達(dá)了我對瑪麗婭老師的喜愛之情和高度贊美。 （2）“手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)”“五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭”是對人物的外貌描寫，突出了“我”的邋遢，形象地寫出了“我”的難為情。 【解析】【分析】（1）此題考查概括段落主要內(nèi)容以及分析其作用。暗示“我”開始注意自己的外表，意識到自己的不足（或“自慚形穢”），說明“我”已開始轉(zhuǎn)變。為下文寫“我”的轉(zhuǎn)變作鋪墊。（4）請簡述本文以“天使”為題目的用意?！拔摇钡暮锰?，“我”也覺得自己是被上帝拋棄的孩子。①段對“我”的心理描寫表現(xiàn)了“我”渴求關(guān)愛、希望成為同學(xué)的榜樣。（3）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ （2）賞析文中畫線的句子。 ⑦從此，我決定做一個上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋?。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑。 ⑥我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖铩?⑤我熱情？我機(jī)靈？我具有號召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)！要知道，在此之前從未有人說過我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認(rèn)為我是一個被上帝拋棄的孩子?！蔽艺f：“為什么是我？”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆?、機(jī)靈又具號召力，我相信你會把事情做得很好。 ④瑪麗婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選。但是，瑪麗婭小姐卻轉(zhuǎn)過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事?，旣悑I小姐開始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。 ③瑪麗婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫嚷“安靜！安靜！”，她始終面帶微笑在望著我們。瑪麗婭小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開?？墒?，上帝正患耳疾，我的祈禱沒有一句應(yīng)驗(yàn)。無論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。 使9．閱讀《天使》一文，完成下面小題。理解標(biāo)題的含義，要聯(lián)系文章的內(nèi)容、中心思想、作者感情等來分析其表層含義和深層含義。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。B處，可提取第9段的“明快和自信”作為答案。概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)和心情。另一方面，生活中很多社會資源被浪費(fèi)，捐贈的東西沒能真正發(fā)揮其作用，資源配置不合理等，這些都需要社會相關(guān)部門履行好自己的職責(zé)，對資源進(jìn)行合理的調(diào)配、監(jiān)督和管理。二是本次考察是捐贈方精心安排的，考驗(yàn)校長在得到資源后是否能正常合理地利用。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。為了讓籃球用得久點(diǎn)，用破布把籃球包起來?！笨梢钥闯?。③愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想?！爱?dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時用布包起來拍可以看出。聯(lián)系文章內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活思考即可。這告訴我們看事情不要只看表面，二要深入事情的本質(zhì)。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇小說考查的出題方是捐贈方，考查的內(nèi)容是捐贈方故意安排的，考查的題目是看籃球有沒有得到合理運(yùn)用，學(xué)校負(fù)責(zé)人劉林是否誠信，這與一般的考查不同，因此是“特殊考察”但中年男子看到嶄新的籃球，根本不相信劉林的話，認(rèn)為劉林的解釋很好笑，因此此處的“笑”是嘲諷、譏笑的笑。②中年男子說劉林食言了， 沒有用好捐贈的籃球 ， 劉林辯解說：“自從籃球送來后，我承包了學(xué)校的體育課，每節(jié)課都領(lǐng)著學(xué)生好好練習(xí)籃球呢。 （3）結(jié)合語境分析，①中年男子問：“劉校長，如果咱學(xué)校成了受擁對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴(yán)，“能，絕對能”。”可以看出劉林愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從“從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓(xùn)練學(xué)生打球，并且要求學(xué)生打球時用布包起來拍可以看出劉林誠信 （2）結(jié)合劉林的語言、動作、神情進(jìn)行分析，從“當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。第⑧⑨⑩? 段寫中年男子要取消學(xué)校受捐資格。第⑥段寫捐贈的儀式很隆重，但捐贈的物品只有十幾個籃球。第③段寫一個多月后，劉林接到了捐贈方的電話?！窘馕觥俊痉治觥浚?）從前往后梳理小說的情節(jié)，圍繞“體育器材”概括，小說第①段寫劉林所在的鄉(xiāng)村小學(xué)經(jīng)濟(jì)狀況糟糕，沒有體育設(shè)施和體育器材。 思考：一方面，做人要講誠信，我們也要信任他人，不要隨便懷疑別人。（4）“特殊”在文中的意思有兩方面：一是本文所說的考察，不同于一般的考察，而是對校長的人格的考察，考察他是否言而有信。（3）①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。④聰明，有創(chuàng)意。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。’”可以看出。②心系學(xué)校，對工作負(fù)責(zé)任。 【答案】 （1）劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學(xué)校受捐資格（2）①誠信。②中年男子聞言“哈哈”一笑。 （3）本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中畫線句子中“笑”的不同含義。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈中為你們學(xué)校送來更多的器材！”（選自《故事會》，2018年3月）（1）小說情節(jié)跌宕起伏，閱讀全文，完成表格。 ?聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說：對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。他對有些目瞪口呆的中年男子說：“實(shí)不相瞞，為了讓籃球能用得久一點(diǎn)，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來。劉林去了一個班的門口，說道：“這節(jié)上體育?！?⑩劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說：“先生，為啥要取消我們學(xué)校的受捐資格，您得給我說清楚！”中年猛然被拉了個趔趄，轉(zhuǎn)過身來后十分不悅的說：“之前給你說過，受捐的學(xué)校要用好體育器材，我們先捐贈的籃球就是個考察，看捐贈能不能起到作用?！闭f完，他轉(zhuǎn)身就要上車。”中年男子回言“哈哈”一筆，說：“行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。 ⑨劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問：“我怎么食言了？”中年男子說：“你沒有用好捐贈的籃球。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細(xì)地查看了每個查球，嘆了口氣說：“劉校長，我為你的食言感到遺憾。 ⑦這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負(fù)責(zé)捐贈器材的中年男子，對方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。儀式搞得挺隆重，可擁贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！庇质菐滋爝^去了，劉林接到電話，學(xué)校成了受捐對象。中年男子看向劉林。”對方笑了，說了聲：“那行”，就掛了電話。 ②這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學(xué)校捐贈體育器材，有需要的可以報(bào)名。 ①劉林是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的負(fù)責(zé)人，這里位置偏僻，經(jīng)濟(jì)狀況很是糟糕，學(xué)校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的，至于說體育設(shè)施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑玩。8．閱讀下文，回答問題。 ⑷本題考查分析題目含義和作用。 ⑶本題考查從內(nèi)容方面分析句子含義。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果?！军c(diǎn)評】⑴本題考查評價(jià)分析人物性格特征。 ⑷ “氤氳豆角香”一是指在“我”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；二是指在“我”心中充滿了對外婆的崇敬，對故鄉(xiāng)生活的懷念。 ⑶ 不予盾。 C句：示例1：運(yùn)用短句，從“溫火”到“油”“鹽”“調(diào)料”，依次準(zhǔn)確地寫出了燉豆角的過程，體現(xiàn)了外婆動作的熟練，也表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活的深切懷念。 B句：示例1：四個“有時”運(yùn)排比的修辭手法（運(yùn)整齊的句式），寫出了外婆到豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。 ⑵ A句：示例1：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將“土地”比作“討著的孩子”，“親昵”“吻等詞賦予土地以人的神態(tài)、動作，生動形象地表現(xiàn)了外婆與土地的利諸親密。贊美外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神。 本文以“豆角香”為題，內(nèi)容上：概括了全文的主要內(nèi)容，是圍繞豆角敘事抒情， “我”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味。 ⑶ 外婆“再無其他”，卻又“好像已經(jīng)擁有了全世界最寶貴的東西” ，兩方面是從不同角度對外婆的評價(jià)，并不矛盾， “再無其他”是從家庭的經(jīng)濟(jì)狀況貧窮的角度說的，是說外婆物質(zhì)上的貧乏、生活上的艱辛，沒有更多的物資財(cái)富；“最寶貴的東西”是從精神品質(zhì)的角度說的，是指外婆面對貧窮時積極樂觀的精神?？梢詮男揶o手法和詞語運(yùn)用的角度賞析。 外婆在豆角藤蔓里穿梭、擱弄、忙碌，不停勞作體現(xiàn)辛勤的特點(diǎn)； 外婆勞作完，喜歡用手把衣角搓來搓去，豆角上桌時，外婆永遠(yuǎn)是吃得最少的一個，體現(xiàn)外婆質(zhì)樸謙讓的特點(diǎn)； “當(dāng)外婆笑著跟我講這些故事時，我忽地從中悟到這樣兩個詞：堅(jiān)強(qiáng)不屈，苦中作樂 ”等句子體現(xiàn)她的堅(jiān)韌。外婆樸實(shí)勤勞、樂觀堅(jiān)強(qiáng)的精神深深地影響著“我”。“再無其他”是說外婆物質(zhì)上的貧乏、生活上的艱辛；“最寶貴的東西”是指外婆面對貧窮時積極樂觀的精神。示例2：“三句”“一勺”“幾味”等數(shù)量詞，準(zhǔn)確地寫出了燉豆角時調(diào)味料的用量，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。示例2：運(yùn)用“翻翻”“端詳”“松松”“勾起”等動詞，準(zhǔn)確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。示例2：“黝黑油光”等詞語準(zhǔn)確地寫出了土地的顏色和光澤，“親昵”“吻”等詞語生動形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。 yūn），形容煙或運(yùn)氣濃郁，也可指氣味（多指香氣）彌漫。 （4）本文以“豆角香”為題，有什么豐富的含義？請結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。 【方法提示】可推敲詞語，如動詞、形容詞等；可推敲句子，如長句、短句等；也可推敲修辭手法，如比喻、擬人、排比等。③堅(jiān)韌：________。 ①辛勤：________。 ⑩我抬起頭，看向遠(yuǎn)方，仿佛看到了在一片廣闊的原野上，在一塊黝黑的土地上，竹竿上的豆角花開得正旺，而外婆，那個微佝著背的老太太，正微笑著，似與天邊溫暖的夕陽，融為一體。這是我嘗過的，最接近故鄉(xiāng)的味道。我夾起根小咬一口，泛著油花的香便在ロ腔中彌漫，那是源于土地，源于自然，源于愛的最純粹質(zhì)樸的香，回味悠長。小時候耐不住，每每此時，我便跑到外婆身邊，扯扯她的衣角，迫不及待地討一口吃，身旁的母親“噗”地笑出聲，把我拉過來，食指輕點(diǎn)一下我的額頭：“這都等不及呀？” ⑧成熟的豆角，外婆把它們摘來分成兩部分：一部分趁新鮮燉著吃，另一部分曬干，囤起來。”風(fēng)一吹，豆角葉兒沙沙作響，伴著外婆的笑，成了我記憶中最美的一幅畫。當(dāng)她做完這一切時，便喜歡用手把衣角搓來搓去，這時她臉上的皺紋都舒展開了。每當(dāng)這時，地的眼神里總是帶著幾分欣慰和期待。 ⑦外婆種豆角的習(xí)慣，保持至今。這是一種盡管“天欲雪”，也能笑問“能飲一杯無”的心境。正是這些生命力頑強(qiáng)的豆角，這些油油的綠意，給外婆帶來了無盡的勇氣和希望，似將地的生活都點(diǎn)亮了。豆角好活，產(chǎn)量又高。 ⑤那時，外婆嫁給了全村最窮的一戶人家，過著緊巴巴的日子。外婆早早地學(xué)會下所做飯、挑水洗衣、操持家務(wù)，大一些又承擔(dān)起照顧弟弟妹的責(zé)任，后來便隨父母在外打工賺錢，最后嫁人、生子……同那個時代的很