【正文】 得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個是‘寧國府門前的一對石獅子’。讀書是一個人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時，就像在長途汽車站的站牌上看到一個遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時你還不知道，你只是向往?！甭运_的這番話對閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。 ②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。 讀書如“熬粥”解答時，需要結(jié)合上下文，對關(guān)鍵詞語的字義、表層意思、深層意思進(jìn)行分析。 ⑵形容膽怯畏縮的樣子，這里指卡婭對自己的行為十分愧疚，表現(xiàn)出她的善良。其深層意思是表現(xiàn)出卡婭內(nèi)心的柔軟和善良，做事情總為他人考慮。（4）善良、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、偉大的母愛。 （2）理解第①段中劃線詞語“怯生生”的含義。阿拉斯加州卡薩森兒童醫(yī)院，1996年5月15日。邁克的媽媽叫卡婭，是位30多歲的女人。做此題首先要認(rèn)真閱讀句段，了解句段內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上作出分析。 ⑵①小麥中蘊(yùn)含的能量密度相對較高；②植株具有強(qiáng)大的適應(yīng)能力；③蛋白含量高；④小麥面粉含水量低，利于長時間貯存。 （3）本句中的“大部分”是指“很多”超過一半的部分的意思，表示數(shù)量和范圍，但不表示是全部，如果刪去，則過于絕對化，與事實(shí)不相符。（4）舉例子；通過列舉新疆的馕、阿拉伯的皮塔餅、墨西哥卷餅、餃子餛飩包子油條比薩餅干曲奇蛋糕等例子，具體地說明了面粉加工技術(shù)和口感種類之多。 ⑧誕生于新月地區(qū)的小麥，通過人類的遷徙、交換和貿(mào)易，走向世界各地，并扎根在除南極洲以外世界大部分的地區(qū)，孕育了一代又一代的文明。 ⑦小麥的另個分身，則是面條。也難怪“面包”一次又一次地被各種各樣的文學(xué)作品提及，“牛奶會有的，面包也會有的”，是人們對生活的期盼。 ⑤小麥的另外一個神奇之處是面筋蛋白。 ③我們食用的，其實(shí)是小麥的穎果，淀粉主要來源于給胚芽提供營養(yǎng)的胚乳。4．閱讀下文，完成下列小題。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。概述出“陸先生”帶病提前完稿《生活曾經(jīng)這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴(kuò)展小說人物線索等事件。這個詞語能體現(xiàn)出陸先生對我的幫助與我的感激之情?？煞治觥皟刹吭~典的主編是同一個人：陸谷孫”一句。（6）請通讀全文，有哪些有關(guān)于陸谷孫先生的事留在了我的記憶里、流淌在了作者的本文中？ 【答案】 （1）①—②段寫了母親送我英語學(xué)習(xí)用詞典的主編為陸谷孫，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。于健康而言，這有點(diǎn)與虎謀皮的意思，但換個角度——從像陸先生這樣的老派文人的角度想，留下實(shí)實(shí)在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。因?yàn)樗膶W(xué)生告訴我，陸先生每有稿約便急于“償債”，譯到興起還會熬夜，不到兩個月已經(jīng)完成大半，間或還要與時時作祟的心臟討價還價。”作為復(fù)旦大學(xué)英語系六四級本科生，母親大二那年正好趕上畢業(yè)留校任教的陸先生開啟他長達(dá)五十余年的教學(xué)生涯。3．閱讀下面的文章，完成小題。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。 故答案為：⑴ ①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。 （2）①從“出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人”判斷是排比修辭。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。 ③我覺得這實(shí)在是很好的教子素材。 教養(yǎng)是一個人最好的名字(言之有理即可)深層含意：這短短的距離連著母子的心，表現(xiàn)了一種偉大的母愛，點(diǎn)明了文章的主題。正面寫出了野豬發(fā)出的聲音，側(cè)面寫出了野豬糟蹋玉米的嚴(yán)重程度。（請從描寫方法的角度進(jìn)行賞析）（3）結(jié)合課文，分析文章第14段有什么作用？ （4）談?wù)勎恼乱浴皭鄣木嚯x”為題的妙處。 子彈最終沒有發(fā)射出去． “不好，野豬要逃！”老耿迅速舉起槍。 果然，我們從三十米開外的地方看到，鐵夾子正牢牢地夾著野豬的一條腿。 我從沒想過野豬也能跑得那么快，只一眨眼的工夫，它已經(jīng)沖出了玉米地，把我和老耿甩在后面，眼看著野豬就要沖進(jìn)小樹林，老耿也打算放棄時，只聽“嗽”的一聲，野豬停下來，而且四處打轉(zhuǎn)，從聲音可以判斷，它此刻異常痛苦。 “砰”的一聲，搶響了。 我的雙手不由得緊緊抓著老耿的胳膊，盡量將身體趴得更低。 “來了，”者耿悄聲提醒我。 老耿是我們這里出了名的獵戶，打野豬幾乎沒有失過手，如果不是跟著他，我這個剛從大學(xué)畢業(yè)的書生蛋子是斷然不敢來的。 和老耿來這里已經(jīng)守了三天，始終沒有發(fā)現(xiàn)野豬的影子。 老耿再次舉起獵槍，這次肯定是萬無一失了。 （請從修辭的角度進(jìn)行賞析）②野豬露出森白的獠牙，只聽“咔嚓”一聲，被夾的那條腿被咬斷了。（2）①“哼哧哼哧的聲音就像火車剛啟動時發(fā)出的巨大聲響”采用比喻的修辭手法。 （4）“愛的距離”從字面上看，寫從玉米地到小樹林的距離。 ⑷ 題目“愛的距離”是全文中心，指從玉米地到小樹林的距離，這短短的距離連著母子的心；結(jié)尾“愛的距離”與第一段相照應(yīng)，點(diǎn)明中心；野豬受傷后為了回到小樹林與小野豬團(tuán)聚咬斷自己的腿，這是一種偉大的母愛，這種母愛是沒有距離可以阻斷的。2．閱讀下面的材料，完成小題。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。在生活中你又是如何踐行良好教養(yǎng)的？ 【答案】 （1）①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。Ⅱ④—⑦一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。②在公眾場合我會盡量低聲的講話，會愛護(hù)周圍的公物，會盡量幫助有需要的人等。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。 ③顯然，這個人是母親的驕傲?！闭f完朗聲大笑，那股子胸襟坦蕩的俠氣，完美地契合了我兒時想象中的一代宗師。再細(xì)看，有些短語旁邊還有淡淡的鉛筆字：“請打作斜體。不過，我們還來不及竊喜太久，就不安起來。心無旁騖，一息尚存就要“榨取時間的剩余價值”，這大約是陸先生畢生的態(tài)度。沒過兩分鐘，小窗就亮起來，陸先生（他的昵稱是“Old Ginger”——“老姜”）照例主動提出他的解決方案，照例加上一句“斗膽建議，不怕犯錯，真是僅供參考的”?！? 那時，春節(jié)剛過，小小的客廳里灑滿午后三點(diǎn)的陽光，時間的猛獸在打瞌睡 ， 你簡直能聽見它輕微甜美的鼾聲。 【解析】【分析】（1）從內(nèi)容上看，兩段寫了母親又“送給我一本《新英漢詞典》”；從結(jié)構(gòu)上看，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。語境義：陸谷孫先生以前很多次幫助我。（6）組織語言時，最好以“陸先生”為陳述的主體。⑹我與陸先生第一次愉快會面；陸先生帶病提前完稿《生活曾經(jīng)這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴(kuò)展小說人物線索；在陸先生家吃冰激凌、享受午后陽光和溫暖。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍?？久姘臅r候，面粉和水形成的面筋蛋白像一張充滿彈性的網(wǎng)，把酵母釋放出的二氧化碳表在它的懷抱里，這種由古埃及人最先研發(fā)出來的烤面包技藝，讓面粉變身成蓬松而富有韌性的食物。（3）不能刪去；“大部分”是“大多數(shù)”的意思，原句意思是“農(nóng)歷二月初二，大多數(shù)的中國北方家庭，會全家共吃意響‘龍耳’的餃子”；如果刪去“大部分”，就變成了“農(nóng)歷二月初二，中國北方家庭，都會全家共吃意喻‘龍耳’的餃子”，這與客觀事實(shí)不符合；“大部分”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性?！弊鞔鸺纯?。 故答案為：⑴通過描寫北方家庭吃餃子這生活場景，引出本文的說明對象小麥，激發(fā)讀者的閱讀興趣?；卮鸫祟悊栴}時可借鑒的一般答題格式為：“不能去掉”+分析這個詞語的含義及表達(dá)作用+如果刪去與事實(shí)不符+“體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”； ⑷本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析其總用； ⑸此題考查了學(xué)生對句段的分析能力?！边@是他常掛在嘴邊的話。一天，媽媽不在家，邁克無意間在抽屜里翻到了一張醫(yī)院的病例 ， 上面寫著：“邁克，5個月，腦積水，會致終生智力障礙，音樂療法或有效。（1）請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上：解開懸念，推動情節(jié)發(fā)展。表層意思指卡婭因?yàn)猷従拥闹肛?zé)而顯得十分愧疚。 故答案為：⑴卡婭為了孩子十幾年來堅(jiān)持彈琴，最終讓孩子過上正常生活。解答時，需要在通讀全文的基礎(chǔ)上概括文章主要內(nèi)容； ⑵本題考查對重點(diǎn)詞語含義的理解和分析能力。6．閱讀下面的文段，回答問題。細(xì)細(xì)回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？不僅是詞匯有限，同時也使智力和想象力有限，使知識和思想貧乏。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。 ⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火持續(xù)”三大法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進(jìn)一個人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。，經(jīng)數(shù)+年寒窗苦讀，終成學(xué)識淵博的大學(xué)土。”第⑥段是對全文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)歸納了論點(diǎn)，故C處應(yīng)填第⑥段的內(nèi)容要點(diǎn)：“讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。第③④⑤段分別是三個分論點(diǎn)，三者在邏輯上呈遞進(jìn)關(guān)系，并且與第①段的三個熬粥之法的順序一一對應(yīng)。 ⑵本題考查議論文論據(jù)的使用和辨析的能力。 氤氳豆角香王一如她小心地穿梭在一人多高的豆角藤蔓里，佝著背，弄著什么，像是在對土地虔誠地禱告。只是當(dāng)我看到外婆仰起頭露出的比太陽還燦爛的笑臉時，又不由得懷疑起來——外婆好像已經(jīng)擁有了全世界最寶貴的東西。她把豆角當(dāng)成自己的孩子，還未收獲時，便時不時到地里看看。仿佛自己此刻正站在廣闊的東北平原上，建意、隨性、自由。②質(zhì)樸：________?！敬鸢浮?（1）總看見外婆在豆角藤蔓里穿梭、擱弄、忙碌；外婆勞作完，喜歡用手把衣角搓來搓去（或豆角上桌時，外婆永遠(yuǎn)是吃得最少的一個）；在艱苦的歲月里，外婆也不曾退縮（2）A句：示例1：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將“土地”比作“討著的孩子”，“親昵”“吻等詞賦予土地以人的神態(tài)、動作，生動形象地表現(xiàn)了外婆與土地的利諸親密。（4）“氤氳豆角香”一是指在“我”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；二是指在“我”心中充滿了對外婆的崇敬，對故鄉(xiāng)生活的懷念。 ⑷分析題目的含義和作用，要綜合分析題目在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。示例2：運(yùn)用“翻翻”“端詳”“松松”“勾起”等動詞，準(zhǔn)確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。答題時應(yīng)注意，分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。 特殊考察徐嘉青劉林雖然覺得報(bào)了名也沒多大機(jī)會入選，但還是按照要求填寫了學(xué)校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。 ④當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：“有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。 ⑧第二天，中年男子果然開著車來了。實(shí)話告訴你，這項(xiàng)捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學(xué)校的受捐資格被取消了。 ?到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學(xué)生們頓時安靜下來，劉林說：“跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學(xué)，準(zhǔn)備拿籃球！”只見前排的十幾個學(xué)生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學(xué)，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細(xì)地包了起來，原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。 ?這節(jié)課結(jié)束后，劉林讓學(xué)生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。 情節(jié)結(jié)果劉林沒抱多大希望報(bào)名接受捐贈①________捐贈的儀式很隆重②________籃球使用一段時間③________④________中年男子深受感動，爭取為學(xué)校送來更多器材（2）文中的劉林是一個怎樣的人？請結(jié)合文本分析。“當(dāng)對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：‘有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點(diǎn)我也行。②本處笑是嘲諷、譏笑，寫出中年男子自認(rèn)為劉林正如他所料，言而無信且證據(jù)確鑿。第④⑤段寫劉林和捐贈方的交流過程。 從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領(lǐng)著孩子們上堂像模像樣的體育課了。意對即可。②心系學(xué)校，對工作負(fù)責(zé)任。 ⑶ ①本處笑表肯定、相信，寫出中男子相信劉林能用好器材。如A處，第3段寫我詢問母親是否記得盤扣子。 ⑷此題考查理解標(biāo)題含義的能力以及個性化閱讀能力。 ①小時候，我是一個搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報(bào)復(fù)的孩子。 ②三年級的第一個學(xué)期，學(xué)校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐。心想：糟了，她肯定識破了我們的把戲?！碑?dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。 當(dāng)我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發(fā)現(xiàn)我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。、寬厚仁愛、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的好老師。從“小時候，我是一個搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報(bào)復(fù)的孩子”“給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣”可知“我”渴望得到關(guān)注和尊重，這為下文瑪麗婭小姐改變了“我”這一情節(jié)做鋪墊。 ⑶ ⑷本題是對題目作用的考查。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機(jī)后，零打碎敲，對抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你