【正文】 作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達?！军c睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。以特長為參考：盡量選擇自己擅長的專業(yè)方向，揚長避短。以興趣為起點：找到自己的興趣愛好很重要，所謂興趣是最好的老師，它可以幫助你克服惰性，在學習遇到困難時往往引領考生走出泥潭。興趣是內在驅動力，是內因，最能調動起考生的主觀能動性?？墒?，你知道他成功的秘訣嗎?他三歲時父親病故，二十幾歲獨闖巴黎，后來遇到國家政變，他因為擁護共和而被流放，這時他對創(chuàng)作產生了興趣，于是自學成才，完成了許多創(chuàng)世之作。比如說牛頓，牛頓在一棵蘋果樹底下乘涼時，突然被一個從樹上掉落下來的蘋果砸到了頭，他便產生疑惑：“為什么蘋果往下掉而不往上飛呢？”就這樣一個小小的問題機牛頓本身對此的興趣使他發(fā)現了一個偉大的定律——萬有引力?！舅夭摹靠鬃诱f過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。然后從不同的角度分析論述，如興趣會開啟希望之門；興趣會開啟智慧之門；興趣會開啟成功之門等，結合事例分析論述即可。如先確定標題“興趣是最好的老師”。要符合書信文體要求?？蛇x擇材料中四方面意見建議中的一個方面說見解，也可綜合各種意見，加以權衡并作出取舍行文。細讀材料，不難發(fā)現，本題的命題動因是：“職業(yè)能力”作為四種關鍵能力之一，須以職業(yè)（專業(yè)）選擇為基礎。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。任務驅動型作文也隸屬于材料作文。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。人的成功需要正確的引導，那最好的老師就是興趣，它推動著人們主動地去開拓進取，促使我們學會發(fā)現身邊的大小事。生活中，人會對美麗的風景過目不忘；人會對喜歡的物品清楚了解……這都是興趣愛好在起著作用。這就是“有興趣”與“無興趣”的最大區(qū)別。由此可想，為什么我們身邊經常發(fā)生一些慘不忍睹的案件？因被逼學習而跳樓，結束大好的青春年華；因被逼練鋼琴而寧肯自砍手，擺脫約束獲得自由。”確實，同樣從事研究的兩個人，一個是“我希望能學”，另一個是“希望我能學”，主動與被動間會產生截然不同的效果。研究物理是沒有苦的概念的，物理學是非常引人入勝的。”有一家雜志曾用“終日計算，冥思苦想”為標題介紹了楊振寧的物理研究。如果不是興趣促使他鍥而不舍地探討，也許我們至今仍在信奉著神的創(chuàng)造。也許我們會奇怪一陣子，就逐漸淡忘，但達爾文卻不罷休，進入更深一層的研究，用了22年時間寫成了《物種起源》一書，提出進化論。誰也沒有去注意它，因為我們覺得沒有什么大驚小怪的，它不掉下來難道飛上去嗎？正是牛頓對這個我們不在意的問題有了濃厚的興趣，既而發(fā)現了“萬有引力”定律。被喻為“科學巨人”的牛頓在蘋果樹下看書時，從一個蘋果成熟落下而引發(fā)了聯想。人對自然產生興趣，就能引發(fā)出對事物的體驗，對問題的思索；人對生活產生興趣，就能引發(fā)因好奇而實踐，因驗證而發(fā)現。其實你也將面臨同樣的選擇，對此，你有怎樣的聯想和思考？要求：選好角度確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。最近，他開始思考自己高考志愿的專業(yè)填報問題。閱讀下面的材料，根據要求寫作。思辨應該是一個文章寫作的切入點。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。春風中綻放出萬紫千紅，爭奇斗妍，點綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。存放的時間越久，香味就越濃郁。如果問你青春是什么，你怎樣回答？你或許會說，青春是無言的歌。青春是陽光，是自信的標志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領時尚的先鋒。青春時代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機，充滿著美麗自信。讓我們放聲歌唱，歌唱青春的神秘與珍貴，讓我們踏上青春之旅，體會青春的美好與飛揚！青春，是一片藍天，不納烏云，只鋪彩霞；青春，是一頁白紙，不沾墨污，只畫荷花；青春，是一張寶琴，不彈糜音，只奏雅曲。青春的腳步，將跟隨書愈濃愈烈，愈淡愈雅的氣息走到人生的頂峰。這充滿朝氣的青春年華沉醉在時而濃烈，時而淡雅的書香中。青春，人生最富詩意的季節(jié)。最后可以寫自己的做法或期待等，如行動起來，讓自己的青春，無怨無悔；擁有青春，珍惜青春，不要讓它在茫然與無知中逝去。如結合材料內容，引出“青春”話題。（離開“青春”談其他，均視為偏、離題意。結合材料內容分析，主要講“青春”這個話題。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。青春的真正擁有者屬于那些拼搏者們，縱然風雨坎坷、艱難跋涉，可心中的信念仍牢不可破，一直向前！在此我想對所有和我一樣剛剛步入青春的同學們說：“要抓住青春的腳步，追趕青春，讓自己比青春的腳步更快?！笔茄?！青春是一生中最美好的時光，我們要好好地利用它，在一生中最寶貴的時候創(chuàng)造出一個個生命的奇跡?？墒钱斘疑狭顺踔袝r感到更多的是快樂而不是憂愁，每天都能和同學們一起忙碌的學習、生活，一起歡笑、流淚，讓我的生活更加充實、美好，每當這時，我會感謝青春，它雖然吹去了小時的純真卻送來了更多的笑容與淚水，更多的酸、甜、苦、辣，讓我更加體會到了生活的真正意義。那時我才真正地感到了青春已經向我走來，我已經長大了。在藍藍的天空下，我看著兒時的照片，總會輕輕的淡然一笑，啊！那時我多幸福。青春帶走了小時候的童真無邪、歡樂，帶來的卻是多愁善感還有更繁重的學習和社會責任。【答案】 感悟青春輕輕地，輕輕地，青春慢慢地向我走來，像一陣微風拂過衣袖，讓我不知不覺慢慢成長。③不得少于800字。（注意）①角度自選，立意自定，題目自擬?！肚啻何枧_》：“把所有煩惱都踩在腳下，沒什么大不了的……”《青春派》：“破釜沉舟，搏它個日出日落；背水一戰(zhàn)，干它個無怨無悔！”《尋夢環(huán)游記》：“真正的死亡是世界上再沒有一個人記得你。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。 任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。如此才能展示一個學生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 （三）分點分層闡述理由 。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。能標新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分?！凹覈閼选?，是蘇武留節(jié)不辱、顏真卿祭侄季明、岳飛怒發(fā)沖冠、文天祥過零丁洋式的愛國愛家，是“長太息以掩涕兮”、“安得廣廈千萬間”、“但悲不見九州同”、“我以我血薦軒轅”時的憂國憂民，是“天將降大任于斯人”、“先天下之憂而憂”、“家事國事天下事，事事關心”的憂患意識。2.“家國情懷”是中華民族傳統的愛國觀念，是一種凝聚人心、催人奮進的高尚情操。他們把對文化源流的深刻理解和對人格精神的自覺堅守融入了美好的詩篇之中。百姓都希望國家能強盛，有力量、有實力為自己提供安全和豐裕的保障，知書達理之人均有“修齊治平”、參與國事的美好愿景。來表現“思考家庭生活、個人幸福與國家的關系”材料鏈接：1.“國”與“家”交融的觀念古來就有。結構示例：由名言“家是國之本，家是最小的國，國是千萬個家，家與國息息相關”引出文章的話題。注意寫作任務：身份“家庭成員和國家公民”，題材是“發(fā)言稿”，內容是“家與國”話題的思考。國與家，密不可分！發(fā)言人：*****年**月**日【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務驅動型材料作文，材料的范圍是“家與國”的話題，材料的第一段是家庭的夢想，第二段是國家的目標，材料中暗含思辨色彩，既體現了中國傳統文化中的“家國關系”，同時貼近熱點時事，千千萬萬個家庭是國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點，“國家好民族好，大家才會好”，每個人的生命體驗都與家國緊相連。他們的貢獻，為我們的幸福生活打下了堅實的基礎?，F在，我們的國家快速發(fā)展了，這也是因為有了前人們的鋪墊。人民、祖國、家庭，這就像是水、糧食、空氣，每一個都無比重要?？墒牵袊隽藛?？不！沒有！沒有！中國的文化中有很多帶著鐵帶著血帶著骨氣的成語：精忠報國、視死如歸、嫉惡如仇……這些成語，已經成了華夏民族的基因！于是，便又有了一輩輩的革命烈士，梁啟超、譚嗣同、朱德、周恩來、毛澤東……正是他們骨子里的不屈之魂，才使得中國這個東方雄獅從沉睡中蘇醒。十八世紀中葉，鴉片戰(zhàn)爭后，中國的黑暗時期來臨。正因如此，才有了我們今天強大的祖國，才有了我們今天幸福的生活。大禹之后，有許許多多的仁人志士為國奉獻一生。我們?yōu)槭裁磿薪裉斓男腋Ｉ?？而不是像百年之前我們的祖輩身處炮火之中？這是先烈們共同努力的結果，因為在他們心中，放在第一位的是祖國，沒有獨立強大的國家，怎能有安穩(wěn)幸福的小家？5000年前的大禹也深知這一點。家，由一個個人組成；國，由一個個家組成。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。新春伊始，國家也開啟了新的征程，一年一度的全國兩會隨即召開，諸多大事、要事、喜事接連登場，宏偉的藍圖已經鋪展，美好的未來等待開創(chuàng)。閱讀下面的材料，按要求作文。一個事件，針對其背景、寫作目的不同，就產生了幾個不同的審視角度。 蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。第二步，選擇角度，準確立意。首先要注意材料的特點： 單則材料要從整體上把握其主旨； 多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心； 比喻性材料要理解其比喻意義； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。也可以寫成記敘文，可從“友誼之橋”“理想之橋”“心靈之橋”等角度來寫。然后聯系自身實際和時代實際，站在一個立志報國的時代青年的立場上，談對論點的理解。如果寫成議論文，需要從材料中引出論題，然后圍繞論點，進行論證。結構設想：本題比較適合寫議論文和記敘文。（3）我國倡導的“一帶一路”建設是聯系全球的橋梁和紐帶。（2）張繼的《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。近八百年后，粵港澳三地的市民們終于無需像文天祥那樣“零丁洋里嘆零丁”，而可以在飛架東西的港珠澳大橋上馳騁，感受粵港澳三地的暢通無阻，經濟繁盛的喜悅。素材準備：（1）港珠澳大橋跨越的是伶仃洋，也寫作零丁洋?？傊畬懽鲿r，要選取自己熟悉的話題，就會有話可說，有內容可寫，這也是考場作文成功的秘訣之一。抓住材料中“圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋”這些字眼，聯系生活實際，無論是個人生活，學習教育，做事模式，都可以有所展現。第二步，選擇角度，準確立意。這類題要求學生：第一步要讀懂材料，抓住主旨。而就在當天下午，她毅然主動提出要幫我補習數學，我望著她，眼中寫滿了感激……就這樣，黑暗中有一絲光線出現，它照亮了我的心，而我也因此被改變……小學的下午每天都放的很早，所以每天都有很多人去找她玩，但她都一一拒絕了，就為這一點，為她的無私奉獻、為我不甘落后、為我們的友情，我更努力地學數學，做大量的習題……最終的考試分數有了很大的進步，那一刻，我們喜極而擁……是她，陪我走過困難的鋼絲橋，并讓我們攜手在友誼之橋中走過，她的不厭其煩、她的心地善良、她的講題到位讓我們在友誼之橋中越走越遠……人生便是一幅用一座座橋拼搭起來的水彩畫，畫中的我們從幸福的橋中走過，從友誼的橋中走過，從困難的橋中走過……正是這一座座人生之橋，才架起了我們未來的美好藍圖……我們在橋中走過。那時的我貌似正被什么東西拼命從一座座橋上往下拽，我焦灼、無奈、迷惘、我奮力張開雙手好想抓住些什么可以把我拉上去……在黑暗中我看見了她。困難險阻則是一座隱形的鋼絲橋，你必須步步為營、小心謹慎、堅強地頂著風雨走過。學習的過程便是一座獨木橋，不腳踏實地的人就會因失去平衡而摔落下去。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。海河上的每一座橋都有一段往事，關乎個人，關乎城市，關乎國家。天津海河上橋梁眾多，意義豐富。材料貫穿全文是任務驅動型作文的一個顯著特點，文章的結尾不是簡單地總結全文，而是回應開頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主旨。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結合事實闡明道理，這是文章的主體部分。第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。首先就是根據自己的寫作角度，恰當地引述材料，表明自己的態(tài)度。立意角度參考：做經典的傳承者；傳承源自熱愛；功利目的對傳承經典的作用，等等。題干要求考生結合自己的體驗寫成文章，考生可以從上述三種態(tài)度中選擇其中一種來寫，也可以獨辟蹊徑談出自己的特有感受。所給材料談的是人們對關注古典詩詞的態(tài)度?？鬃釉疲骸安恢?，無以為君子也。這次《經典詠流傳》，又是一次傳統文化的無窮魅力，它“不但把古詩詞唱出了厚重的文化情感，也注入了磅礴的現代風范……”我們將在這里得到民族自信與民族魂的滋養(yǎng)，讓經典融入中華民族的血脈，欣賞中華民族的“偉大與曼妙”！隨著三十多年的改革開放，我們的國家日益強盛，文化自信的需求越發(fā)強烈。主持人撒貝寧說：“聆聽歷久彌新的經典詠唱，可以拂去我們記憶上的灰塵，讓古代文人的情懷和智慧照亮我們美好的生活。特別那首用800年前的古琴和鳴《別君