部編人教版語文四年級下冊22“諾曼底”號遇難記集體備課教學設計1(參考版)
2025-04-05 03:52本頁面
【正文】 。 （4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關信息的能力。 （2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。 【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答本題，帶著問題讀課文，然后結合前后句進行補充填空即可。 （2）從給出的詞語“勃勃生機”來看，是AABC式結構，即第一個和第二個字是一樣的。 【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。 【答案】 （1）拆除；喪失；度過；萌發(fā)（2）皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞（3）自然科學家；廢墟上長出了野花野草（4）其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。 （5）“只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關的那‘一縷陽光’。一群________來到倫敦發(fā)現(xiàn)在________。________勃勃生機（AABC式）________ ________機會________樓房（1）仿照例子，在文中找出合適的詞語，填在括號里。只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關的那“一縷陽光”。 其實，人的生命也是如此。 這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，喪失了生長發(fā)芽的機會。 令人驚奇的是，其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。 然而，因為種種原因，新路久久沒能開工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。5．閱讀文章，回答問題。（4）此題考查學生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。（5）此題考查學生理解重點詞語的能力。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。第3自然段：寫狼和森林、鹿的關系。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。（3）此題考查學生概括段意的能力。提，是多音字，提dī防；捕bǔ，聲母是b,不讀p。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。從而揭示了狼和森林、鹿的關系。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。（5）你認為狼為什么是森林和鹿群的“功臣”？【答案】 （1）dī；bǔ（2）得意揚揚；其樂融融（3）寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。第3自然段：________。第1自然段：________。生機勃勃（ABCC式）________提防________而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。 人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。緊接著，更大的災難降臨了。一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。 凱巴伯森林的槍聲響了25年，凱巴伯森林從此成了鹿的王國。當?shù)鼐用窈尥噶死?。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。 一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。4．課外閱讀。（3）只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。（2）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。學生通過感知課文內(nèi)容，繼而理解課文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。關愛世界、善待世界。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，如：一聲斥責、一臉怒容。一位紳士請求把櫥窗的花取出一部分，怕因擁擠壓壞了花兒。 （4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。 ________世界 （3）
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