【正文】 小學(xué)時(shí)，我每天晚上都要將作業(yè)交。而每次當(dāng)我吃得狼吞虎咽時(shí)，母親卻從不動(dòng)一下筷子，只是用慈愛(ài)的目光注視著我。那黃燦燦的小米粥，潔白圓潤(rùn)的湯圓都使我食欲大開(kāi)?！}記父母是人這一生中最先接觸到的人，“近朱者赤，近墨者黑”，父母對(duì)孩子的影響，可陪伴其一生。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800宇。而在調(diào)查中“你心目中理想的家庭文娛活動(dòng)”這一欄，占據(jù)前幾位的是：郊游、運(yùn)動(dòng)、讀書(shū)、看展覽、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。某圖書(shū)館組織了一次以“家風(fēng)建設(shè)”為背景的“家庭文娛活動(dòng)狀況”調(diào)查，結(jié)果顯示，占據(jù)現(xiàn)代家庭文娛活動(dòng)前幾位的關(guān)鍵詞，家長(zhǎng)欄是；聚餐，健身，打麻將，追劇。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，不管男女老幼，富貴貧賤，無(wú)論是否愿意，是否自覺(jué)，你的喜怒哀樂(lè)，苦辣酸甜，既是他人行為和情緒影響的結(jié)果，又同時(shí)影響著他人的情緒和行為。冷靜地迎接事情的來(lái)臨?！薄氨M人事，聽(tīng)天命”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己易怒，易暴的情緒，不被私心所困，努力以赴。哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉【素材】大師卡耐基有言“一個(gè)人的成功，85％來(lái)源于他的人際關(guān)系”。最后，提出自己的做法或期待。可以先確定標(biāo)題“學(xué)會(huì)控制自己的情緒”，結(jié)合生活經(jīng)歷分析，得出結(jié)論，學(xué)會(huì)控制情緒是我們成功和快樂(lè)的要決。④常懷羞恥之心、反思之心，也就能控制情緒。②控制情緒是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是修身養(yǎng)性必不可少的內(nèi)容。整體來(lái)看，材料都涉及了控制情緒的問(wèn)題。⑥句提示我們要積極地看待問(wèn)題，尋找解決之道，不能被放大的痛苦嚇倒。④句的含義是，面對(duì)太陽(yáng)總是有希望的，它總給人溫暖，只要向積極的方向看，一切都會(huì)好轉(zhuǎn)。一個(gè)人平時(shí)十分謹(jǐn)慎，但發(fā)起火來(lái)?？陀^地指出了人的修養(yǎng)、品行對(duì)于個(gè)人價(jià)值的重要性，且指出內(nèi)外沒(méi)有先后輕重的分別。這句名言告誡人們要善于控制自己的情緒，做到賞罰得當(dāng)。試題材料由六則名言組成，審題時(shí)，要充分解讀六則名言的內(nèi)容。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。情緒被控制是需要毅力的，控制好的自己的情緒，是一種自我挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)控制情緒，不要使自己成為“路怒癥”患者或“垃圾人”。學(xué)會(huì)控制心情，你的生活才會(huì)少犯錯(cuò)誤。他的夢(mèng)想也會(huì)離他而去?！弊罱K，他成為了總統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。人們都嘲笑他的夢(mèng)想只是空想。學(xué)會(huì)控制情緒，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。正是因?yàn)橹苄邱Y會(huì)控制情緒，在別人的嘲諷中也不發(fā)怒，才使他取得成功。可他卻從未生氣。他在演戲時(shí)希望導(dǎo)演讓他在鏡頭前多待幾秒，被無(wú)情的拒絕了。著名影視演員周星馳，他出身于農(nóng)村家庭。明星都有自己出名的方法。因此，我們想要擁有美好的生活就必須學(xué)會(huì)控制好負(fù)面情緒。那么他和老師將不會(huì)相處的好，他也不會(huì)從老師那里學(xué)到知識(shí)。宋濂是一個(gè)會(huì)控制負(fù)面情緒的人。他總是走到離家很遠(yuǎn)的地方去請(qǐng)教老師，有時(shí)老師責(zé)罵他，他總是認(rèn)真聽(tīng)取。學(xué)會(huì)控制情緒，讓你的生活更加美好。在生活中我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制情緒，如果沒(méi)有控制好負(fù)面情緒，可能會(huì)對(duì)他人或自己造成傷害。要求：選好角度，確定立意，文體自定，不少于800字。吐溫⑥幻想出來(lái)的痛苦一樣可以傷人。——惠特曼⑤人是這世上唯一的該臉紅或能臉紅的動(dòng)物?！?dú)W陽(yáng)修③怒中之言，必有泄漏。①怒不過(guò)奪，喜不過(guò)予。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)?！栠d 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)——范仲淹【中國(guó)】【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)?！?jiǎn)⒊局袊?guó)】 責(zé)任就是對(duì)自己要去做的事情有一種愛(ài)。 ——梁?jiǎn)⒊局袊?guó)】 一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。如此你才能磨煉自己，求得更高的知識(shí)而進(jìn)入更高的境界。因此，“能夠負(fù)責(zé)”是人類(lèi)存在最重要的本質(zhì)。名言素材：盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。他主持起草了《廣東省非典型肺炎病例臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)》，并提倡國(guó)內(nèi)國(guó)際協(xié)作，共同攻克SARS難關(guān)。鐘南山，這位屢創(chuàng)醫(yī)學(xué)奇跡的呼吸病專(zhuān)家，這位在天冷時(shí)要把聽(tīng)診器焐熱了才給病人診聽(tīng)的仁愛(ài)長(zhǎng)者，當(dāng)致命的疫病襲來(lái)時(shí)，毅然挑起重?fù)?dān)，站到了抗擊病魔的第一線(xiàn)。岳陽(yáng)樓下，滔滔江水拍打著江岸；岳陽(yáng)樓上，范仲淹難抑心潮的蕩漾，放聲高喊：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話(huà)要對(duì)他時(shí)刻牽掛的后主說(shuō)??！“鞠躬盡瘁，死而后已……”寫(xiě)罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。曹操見(jiàn)大家求情，就用頭發(fā)來(lái)代替首級(jí)，說(shuō)完他拔出了寶劍，割下了自己的一把頭發(fā)。曹操執(zhí)意要執(zhí)法官按照軍法治罪。正當(dāng)曹操騎在馬上邊走邊想問(wèn)題的時(shí)候，突然從路旁竄出幾只野雞，馬沒(méi)有防備，被這突如其來(lái)的情況嚇驚了，嘶叫著奔進(jìn)了附近的麥子地。”曹操的士兵不懂得愛(ài)護(hù)莊稼，常在莊稼地里亂跑，踩壞莊稼。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢？這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶(hù)失去了存款。注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空泛議論。全球化不斷發(fā)展的今天，青年的時(shí)代責(zé)任自然成為全社會(huì)關(guān)注的主題，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。材料是魯迅先生和習(xí)近平主席兩段話(huà)，結(jié)合材料“有一分熱，發(fā)一分光”和“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的，是我們這一代的，更是青年一代的”分析，這是一則反映青年的時(shí)代責(zé)任的作文題目。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。激情奮斗過(guò)的青春，頑強(qiáng)拼搏過(guò)的青春，必將更充實(shí)、更溫暖、更無(wú)悔?！碑?dāng)代青年要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上下功夫，努力、自覺(jué)成為社會(huì)主義的先行者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。“人的一生只有一次青春。”肩負(fù)著崇高使命的當(dāng)代青年必須要有思想的支點(diǎn)作支撐，打牢實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的理想之魂、動(dòng)力之源?！蓖鎳?guó)和人民在一起，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而拼搏，這樣的人生注定有深度、有厚度、更精彩。列夫讓青春為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而綻放，將奮斗的平臺(tái)放在祖國(guó)偉大事業(yè)上成就理想，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書(shū)寫(xiě)別樣精彩的人生，這是時(shí)代的召喚，更是當(dāng)代青年的使命。時(shí)間之河流淌不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，而當(dāng)代中國(guó)青年是幸運(yùn)的，正趕上了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史機(jī)遇?！扒嗄晔菢?biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表”。如果在青年時(shí)代不打好扎實(shí)的根基，就很可能在迷茫中虛度年華、浪費(fèi)青春?！扒啻喉氃鐬?，豈能長(zhǎng)少年！”“此生泰山重，勿作鴻毛遺。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中曾言：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。要求：自擬標(biāo)題，明確文體，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 青年是國(guó)家的有生力量，是民族的未來(lái)，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，并被時(shí)代寄予厚重的希望。愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不要聽(tīng)自暴自棄者的話(huà)，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱，發(fā)一分光。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽?zhuān)瑧?yīng)如一部樂(lè)曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無(wú)窮。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進(jìn)行委婉的勸說(shuō)，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達(dá)到任務(wù)型作文“文明說(shuō)理”的要求。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。如此才能展示一個(gè)學(xué)生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。（三）分點(diǎn)分層闡述理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。能標(biāo)新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點(diǎn)。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)搶眼的題目?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的基本框架有如下五部分。行文結(jié)構(gòu)：材料作文是命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求寫(xiě)作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫(xiě)材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并“成為寫(xiě)作者的立意指向”,因此讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來(lái)說(shuō),材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度。幸福從來(lái)不會(huì)從天而降，所有的幸福都需要靠雙手去創(chuàng)造；幸福從來(lái)不會(huì)突如其來(lái)，所有的幸福只有歷經(jīng)風(fēng)雨才能看見(jiàn)彩虹。如果我們都守株待兔，自己不去尋找成功，成功也絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)來(lái)找你。卻用自己的拼搏與奮斗，為全世界帶來(lái)了歡樂(lè)與進(jìn)步，成為20世紀(jì)最杰出的科學(xué)家。他曾被老師視為最“蠢”的學(xué)生。必須付出代價(jià)：奮斗”。那變幻的旋律，正是他不斷奮斗不斷飛翔的軌跡。著名的無(wú)臂鋼琴家劉偉的一生就向我們?cè)忈屃擞袎?mèng)想有奮斗的青春的美麗。相關(guān)素材：青春就像一首戰(zhàn)歌，是激動(dòng)人心的號(hào)角，是慷慨激昂的；他鼓舞著所有的青年，激勵(lì)著所有的青年，引領(lǐng)著所有的青年。最佳立意：根據(jù)以上分析可以得出幾組分類(lèi)組合，如：①②組合，立意為：奮斗可以收獲文明和幸福；②④組合，立意為：奮斗收獲幸福，為了別人的幸福而奮斗會(huì)更加崇高。告訴我們做大事、難事要從小事、易事做起，正所謂，點(diǎn)滴之行，始于足下。⑥圖難于其易，為大于其細(xì)：在容易之時(shí)謀求難事，在細(xì)微之處成就大事。④幸福在于為別人而生活：關(guān)鍵詞“幸福”，“為別人”，為自己幸福那是理所當(dāng)然的,為別人幸福那是崇高,偉大的。③孤舉者難起，眾行者易趨：一個(gè)人把東西舉起來(lái)很困難，很多的人一起趕路就容易走得快。①青年之文明，奮斗之文明也：關(guān)鍵詞“奮斗”“文明”。材料給出6個(gè)句子，要求“以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用寫(xiě)一篇文章”。這是一道材料作文題。有時(shí)候，你驚艷那些花朵現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)海瑓s浸透了奮斗的淚泉，灑遍的是奮斗的血雨。奮斗最終讓我們收獲了幸福。設(shè)想若此人懂得珍惜、借鑒與創(chuàng)新的道理，就一定會(huì)將兩者融合，保留其優(yōu)勢(shì)成分，自成一派，也未必不可。奮斗一味盲從是萬(wàn)萬(wàn)不可取的。既然決定要奮斗，便就要付諸切實(shí)的行動(dòng)?！膀U驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。他甚至涉足于音樂(lè)電影等多個(gè)領(lǐng)域。李嘉誠(chéng)有言：“選擇自己比任何人都會(huì)可靠得多”，強(qiáng)調(diào)自己奮斗行動(dòng)的重要性。奮斗在有堅(jiān)定的信念的同時(shí)更要付諸于行動(dòng)。由此看來(lái)信念是不可缺少的動(dòng)力，有了堅(jiān)定的信念，就有了“敢叫日月?lián)Q新天”魄力；有了堅(jiān)定的信念，就有了“雖千萬(wàn)人，吾往矣”的勇氣；有了堅(jiān)定的信念，我們?cè)趭^斗的開(kāi)端便能立于不敗之地！因此，奮斗是信念的前提，我們應(yīng)時(shí)刻堅(jiān)定心中的信念。《荒島求生》中的杰克，在時(shí)機(jī)與風(fēng)向經(jīng)過(guò)苦心等待而終于到來(lái)之時(shí)，他依然沒(méi)能逃出荒島，原因就在于信念不夠堅(jiān)定，而《肖申克的救贖》中的肖申克，在歷經(jīng)重重困難后依然沒(méi)有放棄希望，信念之歌在他心中回蕩，最終，肖申克擺脫了一切束縛，重獲自由！如果當(dāng)初杰克擁有堅(jiān)定的信念那么他也會(huì)像肖申克那般沖破重重困難，獲得幸福。奮斗是保有堅(jiān)定的信念，沖破重重束縛；奮斗是保持清晰的頭腦，大步穩(wěn)重的向前；奮斗是自己克服一切困難，收獲幸福!奮斗，始于心。沒(méi)嘗過(guò)苦瓜的苦味，哪能知道糖果的甘甜，幸福不過(guò)就是我們自己一步一個(gè)腳印奮斗出來(lái)的。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！罴握\(chéng)⑥圖難于其易，為大于其細(xì)?！涸储苄腋Ｔ谟跒閯e人而生活?！畲筢摙谛腋６际菉^斗出來(lái)的。， 照應(yīng)開(kāi)頭，重申自己的觀點(diǎn)“我要做一名這樣的青年！閱讀下面的材料，按要求作文?！拔逅摹本竦膬?nèi)涵，即青年人應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，愛(ài)國(guó)，肯付出，腳踏實(shí)地等意識(shí)。，以?xún)?yōu)美的語(yǔ)句引入“五四”這一話(huà)題，介紹自己要演講的題目是什么。幾件顏色單調(diào)的衣服，幾個(gè)破舊的家俱，或許就是我們?nèi)康募耶?dāng)了。他說(shuō)：“一個(gè)人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有文化；可以不進(jìn)大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)；只有知識(shí)才能改變命運(yùn)，只有勤奮學(xué)習(xí)才能成就未來(lái)。由于學(xué)習(xí)中經(jīng)常要參閱一些英文專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不會(huì)英語(yǔ)的許振超拜女兒為師，不懂就問(wèn)，不會(huì)就學(xué)。每當(dāng)我攻克一道難題，我就有一種成就感和滿(mǎn)足感”。青島工人許振超在青島一中紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)暨優(yōu)秀中學(xué)生表彰大會(huì)作的以“知識(shí)改變命運(yùn)，崗位成就事業(yè)”為題的報(bào)告中說(shuō)道：“在別人眼里學(xué)習(xí)是一件苦事。我們只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能跟得上這個(gè)精彩的大時(shí)代。沒(méi)什么鐵飯碗，沒(méi)什么保質(zhì)期。魯迅先生曾說(shuō)，不滿(mǎn)是向上的靈魂。有一句話(huà)說(shuō)機(jī)遇留給有所準(zhǔn)備的人，那么，年青的朋友們，讓我們?cè)缭鐪?zhǔn)備。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，昔日象牙塔里輕松自在的場(chǎng)景早已不見(jiàn)，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。他們用燃燒的激情和鮮血凝聚成精神的火炬，點(diǎn)燃了未來(lái)。從1919年五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)的青年人都自覺(jué)地履行著這個(gè)責(zé)任，收獲著燦爛的人生。2. 更重要的是希望當(dāng)代和未來(lái)的青年人銘記歷史，繼承我們中國(guó)青年與眾不同的五四精神，珍惜先輩用青春和生命創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，從而把國(guó)家建設(shè)得更加美好。素材：1. 愛(ài)國(guó)是廣義的，董存瑞舍生炸雕堡，黃繼光