【正文】 (四)追問(wèn)。這一類(lèi)作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫(xiě)作文。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫(xiě)它的本義，但一般不是“就事論事”地寫(xiě)它的本義，而是重點(diǎn)寫(xiě)出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫(xiě)出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘。 (三)探究寓意法。那么，“詩(shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂(lè)觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。考生在審題時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。總之，命題作文的寫(xiě)作，重在符合要求和尋找命題寫(xiě)作立意的角度。選取了準(zhǔn)確的立意寫(xiě)作的角度后，考生要結(jié)合自身生活實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作，充分結(jié)合社會(huì)中的現(xiàn)象進(jìn)行深入挖掘?qū)懽鞯膬?nèi)容。命題作文的寫(xiě)作，重在理解命題進(jìn)而尋找寫(xiě)作的角度。第二要符合字?jǐn)?shù)要求。此題是一篇命題作文的考查，首先要注意命題的要求是：請(qǐng)以“幸福記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。每當(dāng)回憶起這幸福的一點(diǎn)一滴，我就會(huì)在心里告訴自己：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈兘o了我一個(gè)幸福的過(guò)去，我一定要還你們一個(gè)幸福的未來(lái)。而曾經(jīng)風(fēng)華正茂的爸爸媽媽兩鬢卻悄悄地生出不少白發(fā)，眼角也爬上細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋。為這事爸爸笑了我很久，有時(shí)候我淘氣還會(huì)拿小鴿子嚇唬嚇唬我……時(shí)光匆匆總留不住前進(jìn)的步伐。而我完全不知道發(fā)生了什么狀況，竟以為是小鴿子施了魔法，弄得我差點(diǎn)摔跤，就“哇”地一聲大哭起來(lái)?？刹恢趺椿厥拢职质炙闪艘幌?，我差點(diǎn)從爸爸懷里摔了下來(lái)。我追著小鴿子跑，有時(shí)還拿玉米粒喂它。我抱著她在超市里歪歪扭扭地奔跑，灑下一路銀鈴般的笑聲……這時(shí)服務(wù)員們都沒(méi)有阻止我，因?yàn)樗齻円残Φ们案┖笱隽恕髞?lái)媽媽請(qǐng)服務(wù)員為我們照了相，記錄下了這個(gè)幸福的瞬間。在超市里我總要跑去玩具專(zhuān)柜，去抱一個(gè)只比我小一點(diǎn)點(diǎn)的玩具女娃娃，而且還取下她的頭發(fā)。后來(lái)他告訴我，水平絕對(duì)趕得上世界上手藝最好的理發(fā)師。和所有的小朋友一樣，在理發(fā)店里我會(huì)哭得昏天黑地。是的，這就是我幸福的一家。請(qǐng)以“幸福記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。很多老師都要求學(xué)生寫(xiě)記敘文“材料一定要新穎，要有新意”，面對(duì)這種要求，學(xué)生在記敘文寫(xiě)作方面就會(huì)非常困惑：老師，我頭腦空空，根本沒(méi)有材料可言，有也是些生活中的那點(diǎn)“破事”，自己都覺(jué)得沒(méi)有寫(xiě)上去的必要，更談不上“新穎”了，這種情況下，學(xué)生往往冥思苦想好半天，也想不出“新穎“的材料，只能仍然運(yùn)用一些或陳舊、或幼稚的“破材料”，或者干脆胡編亂造一通，草草上交作文了事。身上，任雨水透過(guò)衣服與我肌膚相親，被我沉重的腳步激起的雨水向四周濺去，有的濺到我身上，我沒(méi)有理它，只是憤力的跑著，跑著……【點(diǎn)睛】高中記敘文，要學(xué)會(huì)從生活小事中挖掘深意。我就這樣一個(gè)人靜靜的走著。接著，有人得了120……雨水，還在悄悄的下著，閃電為我照亮了我前進(jìn)的路，雷聲滾滾而來(lái)，猶如我心中的憤怒，找不到發(fā)泄的出口。然后我們小心翼翼地扶起老大爺，大學(xué)生背著老爺爺，向前走去。一位蹲下來(lái)，大聲說(shuō)：“我來(lái)背，快放我背上。我氣喘吁吁趕到，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友的聲音“快，老爺爺摔倒了，我們扶起來(lái)。這一噩耗，就如同晴天霹靂深深打擊了我。我一個(gè)人躺在沙發(fā)上悠閑地看著電視?；丶业穆飞?，我們撐著那把新傘相擁而行，媽媽擁著我，感覺(jué)是那么溫暖，那么幸福。通過(guò)描寫(xiě)“雨天”戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)抗洪，表達(dá)對(duì)“一方有難八方支援”的精神的贊美。參考立意：通過(guò)描寫(xiě)“雨天”一位普通環(huán)衛(wèi)工人的故事，表達(dá)對(duì)平凡生命亦可以偉大的贊美。如果環(huán)境描寫(xiě)能起到襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用就會(huì)錦上添花?！澳莻€(gè)雨天”給我們提供了一個(gè)發(fā)生故事的背景和活動(dòng)場(chǎng)景，即“雨天”，所以環(huán)境描寫(xiě)必不可少?！澳莻€(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想某個(gè)集體（交警、武警、軍隊(duì)）在雨天做什么；水務(wù)局、環(huán)衛(wèi)工人、小區(qū)保安在雨天做什么?！澳莻€(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想弱勢(shì)群體在做什么：一個(gè)下崗工人為了給女兒攢學(xué)費(fèi)，在雨天去賣(mài)餅、蘋(píng)果等等，拷問(wèn)我們這個(gè)社會(huì)的上學(xué)難問(wèn)題，一家?guī)卓跀D在破舊的平房?jī)?nèi)，天上下大雨屋內(nèi)下小雨，家中還有一個(gè)躺在床上的病人，何人來(lái)關(guān)心他們？被城市邊緣化的農(nóng)民工在雨天做什么，打牌，賭博，想家，何人來(lái)關(guān)心他們的業(yè)余生活？等等。即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系。這個(gè)文題立意時(shí)要想到選材處處是“小”，眼中時(shí)時(shí)是“大”。把現(xiàn)實(shí)生活融入到作文中，盡量用大的眼光去看社會(huì)生活，用世界的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。選擇這些素材會(huì)很容易撞車(chē)，提煉不出什么深刻的主題。這道命題作文看似很容易寫(xiě)，但是要寫(xiě)得出彩實(shí)屬不易，因?yàn)槿菀茁淙胨滋祝瑢?xiě)出的文章就會(huì)很平庸，要想寫(xiě)出新意應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、力避平淡放眼高遠(yuǎn)。老人也許在想：天，什么時(shí)候會(huì)放晴呢?【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。老人愣了半天，苦笑了一下，用盡力氣靠著拐杖站了起來(lái)。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，母親拉過(guò)兒子，轉(zhuǎn)向老人:“很抱歉，我很想幫您，可我不想成為第二個(gè)’豆餅老太’，不想因幫人而被誣陷，對(duì)不起!”說(shuō)完便拉著兒子頭也不回地離開(kāi)。于是他掙開(kāi)母親的雙手，蹲下了身。“媽?zhuān)?爺爺濕透了，我們快把他送回去吧!”母親眼中雖然充滿著同情，卻并沒(méi)有放開(kāi)兒子，她輕輕地按了按兒子的手，向他遞了個(gè)眼色，示意別多管閑事。少年看著滿身濕透的老人，二話不說(shuō)，連忙脫下雨衣想要攙扶老人起來(lái)。就在老人幾近絕望的時(shí)候，拐杖被人送到了眼前。奔走的人群之中，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)駐足的身影，同情的目光停留在老人的臉上，卻又幾乎是在同時(shí)，駐足的身影迅速消失，伴隨著人們的搖頭、擺手。于是老人一手撐著地面，一手撐著膝蓋，試圖起來(lái)，可努力了幾次都是徒勞。老人雙手向后勉強(qiáng)支撐著身體，眉頭緊皺，臉部因震蕩而有些抽搐?！芭尽敝灰?jiàn)一位年近七旬的老人應(yīng)聲而倒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地跌坐在濕冷冷的路面上。密密的雨點(diǎn)叮叮咚咚”地敲打著地面?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)雨天風(fēng)裹挾著雨絲吹動(dòng)樹(shù)梢，樹(shù)葉因碰撞而發(fā)出“嘩……嘩……”的聲響。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許許多多的雨天，有貴如油的春雨，有傾盆而下的夏雨，有綿綿的秋雨，有冷清的冬雨?？傊魑臅r(shí)一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。也可以寫(xiě)成抒情散文，采用排比段落橫向選材進(jìn)行抒情或從歷史長(zhǎng)河中起步進(jìn)行縱向構(gòu)思，氣勢(shì)磅礴的抒發(fā)情感。寫(xiě)“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫(xiě)出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。(2)精思。點(diǎn)睛：補(bǔ)充題目后，接下來(lái)就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：(1)寬想。如能補(bǔ)上“苦難”、“挫折”“責(zé)難”等有豐富內(nèi)涵和外延的詞語(yǔ)，并扣住這些詞語(yǔ)深處挖掘，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。但我們不提倡片面追求形式美的那種創(chuàng)新。文體上，可以選擇記敘文或議論文。這個(gè)話題十分寬泛。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再選擇。(3)新視角。(2)個(gè)性化。確定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：(1)熟悉性。當(dāng)你戰(zhàn)勝它時(shí)，它必會(huì)成為你輝煌的記憶?？梢?jiàn)，溫室的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，也無(wú)法見(jiàn)到璀燦的彩虹?！　∠喾矗S多錦衣玉食的紈绔之徒，他們的生活安逸讓人羨慕，他們的字典里沒(méi)有苦難這個(gè)詞語(yǔ)，可誰(shuí)能說(shuō)這不是一個(gè)更大的命運(yùn)的苦難呢?因?yàn)榘惨?，他們命運(yùn)的羽翼是脆弱而柔軟的，一旦風(fēng)雨到來(lái)，他們就會(huì)在風(fēng)暴中喪失方向，惶惶不安，最終一蹶不振，失敗退場(chǎng)。學(xué)成之后，他立即回國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人民向資產(chǎn)階級(jí)和殖民者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗了資產(chǎn)階級(jí)，趕跑了殖民者，重新統(tǒng)一了越南?！　∥湓讓④姷睦右埠芎玫恼f(shuō)明了這一點(diǎn)，武元甲出生于越南無(wú)產(chǎn)階級(jí)家庭，身份低微，而且經(jīng)常受越南資產(chǎn)階級(jí)及英法殖民者的殘害。成為美國(guó)最受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人之一?！　『?jīng)歷一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學(xué)校，磨練、挫折、掙扎是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫(xiě)作，不要套作，不得抄襲。③至少分6段，不少于800字。要求：①將作文題目補(bǔ)充完整，從機(jī)會(huì)、選擇、金錢(qián)、死亡四個(gè)方面中選擇一個(gè)方面。　　人的一生面臨著許多問(wèn)題，諸如機(jī)會(huì)、選擇、金錢(qián)、死亡，這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小。在補(bǔ)題時(shí)，可以選擇不同的角度。補(bǔ)上副標(biāo)題作文一定要審清題目，看清題目的意向，做好最為關(guān)鍵的一步，即補(bǔ)題，為自己的作文打開(kāi)思路。寫(xiě)作時(shí)，要注意書(shū)寫(xiě)一定要整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要使用正確，關(guān)注作文的詞語(yǔ)運(yùn)用與描寫(xiě)，盡量讓筆下的文字靈動(dòng)起來(lái)。命題采用兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)，中間用間隔號(hào)或“與”“和”等詞連接，這幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。命題運(yùn)用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。命題提供的是一個(gè)觀點(diǎn)所屬的范圍，具體的觀點(diǎn)需要對(duì)論題進(jìn)行分析，如《談意氣》。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點(diǎn)，如《人生處處是考場(chǎng)》。在你記憶的深處，或許留有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過(guò)關(guān)于語(yǔ)文的諸多感慨。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。只給命題與寫(xiě)作要求，沒(méi)有其他文字材料加以說(shuō)明，是純命題作文的樣式。最后回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。然后論證怎樣才能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，并列式注意分論點(diǎn)的提取，如此題可圍繞“把握好自己命運(yùn)的關(guān)鍵就在于不斷完善自己，而完善自己最為有效的方法就是——揚(yáng)長(zhǎng)避短”這一中心論點(diǎn)，接著舉周瑜的事例，分析論證他的悲劇的原因：首先，周瑜沒(méi)有以正確的心態(tài)對(duì)待比自己才能高的人。街亭慘敗，從表面看是馬謖無(wú)能所致，而實(shí)質(zhì)上是諸葛亮用人不當(dāng)所致，是用人之短所致。建興六年出軍祁山，令馬謖為先鋒，與魏將張合戰(zhàn)于街亭，為合所破，士卒離散。但馬謖精于戰(zhàn)略，拙于戰(zhàn)術(shù)，劉備就向諸葛亮說(shuō)馬謖“不可大用”?！敝T葛亮采納馬謖的計(jì)策，七擒孟獲，平定南方。街亭慘敗馬謖，才氣過(guò)人，有一定的軍事理論知識(shí)，是個(gè)不可多得的參謀人才?？芍^三教九流，他都量才錄用，各盡其長(zhǎng)。其實(shí)，劉邦不僅重用三杰，而且注意把各方面人才，不論出身貴賤，都吸引到他身邊。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我所擒也。連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必克，吾不如韓信。”劉邦與“三杰”漢高祖劉邦，在平定天下后的一次慶功宴會(huì)上說(shuō)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房。不以一惡忘其善；勿以小瑕掩其功。無(wú)曲直長(zhǎng)短，各有所施。”牛馬各有其長(zhǎng)，舟車(chē)各有其短。清朝詩(shī)人顧嗣協(xié)寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)：“駿馬能歷程，犁田不如牛，堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。食肉類(lèi)和食草類(lèi)它們各有短長(zhǎng)，二者不能兼得。只見(jiàn)刀“刷刷刷”，不一會(huì)兒就割下來(lái)一大片……食肉類(lèi)和食草類(lèi)它們各有短長(zhǎng)法國(guó)生物學(xué)家居維葉注意到，大自然給了食草動(dòng)物兩條善于奔跑的腿和兩只善斗的角，就決不會(huì)給予它尖利的牙齒和銳利的爪子。劈柴這天，主人問(wèn)刀：“你可以來(lái)試試嗎？”刀看著粗大的大木頭，趕緊搖了搖頭，站到一邊，看著斧輕輕松松地劈完了木頭?！敝魅艘廊黄届o地回答，“各有各的用處，斧有時(shí)候不如刀。”主人很平靜地回答道，“各有各的用處，刀有時(shí)候不如斧。【素材】刀和斧的故事一個(gè)農(nóng)民買(mǎi)了刀，又買(mǎi)了斧。要求：主題（觀點(diǎn)）明確突出，思路清晰，表達(dá)流暢，有一定邏輯性。因此這個(gè)材料作文不太符合現(xiàn)行材料作文的命題精神。告誡我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，亦各有所短，要有自知之明，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才是正理?！痹摼涞拇笠鉃椋好凡蝗缪┌祝](méi)有梅香，梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色。只有準(zhǔn)確地把握詩(shī)句的內(nèi)涵，才能有最佳的立意，也才能寫(xiě)出好的文章。人不是圣賢，總歸是有很多缺點(diǎn)，但可以不斷學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。另外，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，用自己獨(dú)特的魅力讓自己更趨于完美，掩蓋你的缺點(diǎn)。千萬(wàn)個(gè)理由終究是抵不過(guò)一個(gè)具體方案的?！币彩乔笪覀?nèi)∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！边@些都表明了世間事不會(huì)十全十美，所以人要正確、全面地對(duì)自己有一個(gè)估量，然后借助他人之長(zhǎng)，讓自己更強(qiáng)大?！鼻宄?shī)人顧嗣協(xié)也曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)：“駿馬能歷程，耕田不如牛，堅(jiān)車(chē)能載重，渡河不如舟。世間的事，亦是如此。世上沒(méi)有十全十美的事，集天下萬(wàn)物之長(zhǎng)于一身只能是空想。蝎子用劇毒來(lái)震攝人類(lèi)保護(hù)蜥蜴，而蜥蜴用自己的挖洞技巧來(lái)為蝎子提供居所，二者相處的甚為融洽，都懂得如何利用對(duì)方的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之短。因?yàn)樗膭《咀屓藗兺鴧s步。天真的蜥蜴總是把洞挖得比自己的身子長(zhǎng)一點(diǎn)，于是很容易便被人捉走了。在干旱的沙漠地帶，烈日如火，灼燒著大地。我們常說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，人貴有自知之明。無(wú)法包容他人的他因此江郎才盡英年早逝?！緛?lái)源】遼寧省六校協(xié)作體20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香——人有自知之明，取人長(zhǎng)補(bǔ)己短“既生瑜，何生亮！”空氣中久久地回蕩著這不甘心的怒吼?！闭?qǐng)以“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”為題，再擬一個(gè)副標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。宋代的詩(shī)，有許多富含哲理性，給人生以啟迪，如盧梅坡的《雪梅》：“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。審題時(shí)就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問(wèn)法、添枝加葉法等，明確寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍。這就是“一分為二法”。既要看到正面，又要看到反面。此法稱(chēng)為“化意為象法”。(五)化意為象法(化虛為實(shí))有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語(yǔ)僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來(lái)審題立意的話，就很難找到突破口。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對(duì)象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說(shuō)法以外，還有一種比喻說(shuō)法或者象征說(shuō)法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。（二）明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】命題作文審題七法：（一）增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬