【正文】 毛勒朵（女，柯爾克孜族）、朱彥夫、李保國、都貴瑪（女，蒙古族）、高德榮（獨龍族）“人民楷?！眹覙s譽稱號；授予熱地（藏族）“民族團結(jié)杰出貢獻者”國家榮譽稱號；授予董建華“‘一國兩制’杰出貢獻者”國家榮譽稱號；授予李道豫“外交工作杰出貢獻者”國家榮譽稱號；授予樊錦詩（女）“文物保。 授予葉培建、吳文俊、南仁東（滿族）、顧方舟、程開甲“人民科學家”國家榮譽稱號；授予于漪（女）、衛(wèi)興華、高銘暄“人民教育家”國家榮譽稱號；授予王蒙、秦怡（女）、郭蘭英（女）“人民藝術(shù)家”國家榮譽稱號；授予艾熱提柯魯克（女，加拿大）“友誼勛章”。庫利科娃（女，俄羅斯）、讓皮埃爾薩利姆（坦桑尼亞）、加林娜詩琳通（女，泰國）、薩利姆卡斯特羅 （材料一）13．非連續(xù)性文本閱讀。⑸本題考查文中內(nèi)容的概括能力。⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和概括能力。⑶本題考查對圖例內(nèi)容的概括和寓意的理解。⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。②依靠人民，尊重人民的主體地位和首創(chuàng)精神。（言之有理即可）⑷經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明、城市建設(shè)、民生改善。故答案為：⑴B；⑵B；⑶畫面內(nèi)容：圖中有一棵樹干上有“國家發(fā)展”四字的枝繁葉茂的大樹，結(jié)出一個個“民生改善”的果實，樹下男女老幼每人手里捧著一個果實喜笑顏開?！安牧先眲t重點突出了改革開放過程中的民生“獲得”。（4）解答時注意“材料一”中提及了我國國內(nèi)生產(chǎn)總值最終躍居世界第自主研發(fā)的“復興號”高鐵在神州大地上飛馳、“建設(shè)美麗家園”的“綠色革命”以及全國農(nóng)村貧困人口減少。（3）解答時注意結(jié)合畫面內(nèi)容分析，注意畫面中樹上的漢字“國家發(fā)展”“民生改善”和樹下男女老幼手捧果實喜笑顏開的生動表情。 【解析】【分析】（1）結(jié)合“材料一”中的內(nèi)容“如今，我國自主研發(fā)生產(chǎn)的‘復興號’高鐵，在神州大地上飛馳”可知，“復興號”高鐵是我國自主研發(fā)的，B項表述錯誤。②依靠人民，尊重人民的主體地位和首創(chuàng)精神。（言之有理即可）（4）經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、生態(tài)文明、城市建設(shè)、民生改善。 【答案】 （1）B（2）B（3）畫面內(nèi)容：圖中有一棵樹干上有“國家發(fā)展”四字的枝繁葉茂的大樹，結(jié)出一個個“民生改善”的果實，樹下男女老幼每人手里捧著一個果實喜笑顏開。 （4）根據(jù)材料內(nèi)容，概括改革開放之后，哪些領(lǐng)域都得到了長足發(fā)展。，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h，還需人民努力、國家發(fā)展。、國家得到發(fā)展。、取得歷史性成就的生動縮影。B.“復興號”高鐵是在我國引進國外的高科技技術(shù)的基礎(chǔ)上才研發(fā)生產(chǎn)的。”在中國人民手中，不可能成為了可能。 材料四：“必須堅持以人民為中心，不斷實現(xiàn)人民對美好生活的向往，順應民心、尊重民意、關(guān)注民情、致力民生，讓人民共享改革開放成果，激勵人民更加自覺地投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)”“我們要始終把人民的立場作為根本立場，把為人民謀幸福作為根本使命，堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，貫徹群眾路線，尊重人民主體地位和首創(chuàng)精神，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，凝聚起眾志成城的磅礴力量，團結(jié)帶領(lǐng)人民共同創(chuàng)造歷史偉業(yè)”“40年來取得的成就不是天上掉下來的，更不是別人恩賜施舍的，而是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的。 材料二：作為中國改革開放版圖上具有地標意義的城市，深圳因改革開放而生，因改革開放而興。截至2017年底，全國農(nóng)村貧困人口減少6853萬人，153個貧困縣摘帽，創(chuàng)造了我國減貧史上最好成績。40年來，改革開放的東風，激發(fā)了人們建設(shè)美麗家園的斗志，神州大地上每棵綠樹的年輪，都見證著一場場“綠色革命”。 材料一：在國家博物館舉行的“偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽”，充分展示了改革開放以來中華大地上日新月異的變化。12．閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成小題。【點評】第（3）題考查學生用科普文中的觀點分析自然現(xiàn)象的能力。（3）①位于土壤表層或接近表層的種子能利用光敏素，偵測周圍是否有競爭對手，翻動過的土壤中的草類種子可利用光敏素偵測到自己周圍沒有競爭對手；②土壤表層的植物，如草類，就像一層隔絕物，調(diào)節(jié)土壤內(nèi)種子感受溫度的范圍，如果感受到的溫度很平穩(wěn)，種子就不會發(fā)芽。③許多冬季一年生植物，秋天發(fā)芽，度過寒霜存活下來的比其他春天才發(fā)芽的種子搶先一步發(fā)育成長，如雀麥草。（2）①有些先天休眠型種子經(jīng)冬天才會發(fā)芽，如扁蓄的種子。故答案為：（1）①運用擬人的修辭手法和打比方的說明方法，把發(fā)芽比作分娩，生動形象地說明種子發(fā)芽時機的重要性。（2）本題考查對文本信息的篩選和概括能力，考生可在原文中找到對應區(qū)間，篩選出信息，然后歸納概括。而土壤表層雜草除掉后，光裸的土壤表層沒有隔絕物，底下的雜草種子會感受到強烈的溫度起伏，氣溫合適的情況下種子就會發(fā)芽。④冬季一年生植物有分散風險的本能，部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽，春天發(fā)芽的種子存活幾率大一些。②有的植物年初結(jié)不休眠種子，產(chǎn)季時則結(jié)休眠種子，年初生產(chǎn)的種子當年發(fā)芽，繁衍后代，后來所結(jié)的種子保存至第二年春天發(fā)芽，如羊腿藜。②運用列數(shù)字的說明方法，通過紅光/遠紅光比率的變化準確而具體地說明光的改變。請用文中觀點解釋這種現(xiàn)象。請寫出這些種子的發(fā)芽行為。西爾弗頓著、徐嘉妍譯《種子的故事》，商務印書館，2014年，有刪改）（1）簡要分析文中畫線部分的語言特色。如果感受到溫度起伏，種子就會在春天發(fā)芽；而如果感受到的溫度很平穩(wěn)，沒有高低起伏，種子就不發(fā)芽。土壤表層的植物，例如草類，就像一層隔絕物，調(diào)節(jié)土壤內(nèi)種子感受溫度的范圍。因此只有位于土壤表層或接近表層的種子能加以利用，偵測競爭對手是否環(huán)伺在側(cè)。同樣，種子如果暴露在透光葉子照射的陽光中，就不發(fā)芽。植物透過Pr對Pfr比率能偵測到光的改變。這種Pr對Pfr的比率提供了地方環(huán)境的訊息，對植物來說極為重要。一種稱為Pr，吸收紅光后轉(zhuǎn)換成另一種形式，稱為Pfr，Pfr吸收遠紅光后再轉(zhuǎn)回Pr型分子。植物可借由遠古演化而來的光感受體（即光敏素分子）感知光線。而只要一絲陽光，就能讓種子自休眠中蘇醒。許多像萵苣一類的種子，對光很敏感，在黑暗中不會發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當。 目前為止所談的發(fā)芽行為，精巧程度都還不及格。由于某幾年的冬天比較冷，某幾年比較不冷，所以有時不休眠種子長得好，有時休眠種子勝算大。冬季一年生植物也懂得分散風險，讓部分種子在冬季休眠、春天發(fā)芽。一年生植物的種子發(fā)芽機制就更精巧了，這些植物會打賭冬天冷不冷，許多冬季一年生植物，像雀麥草，都是在秋天發(fā)芽，這樣做的風險是冬天的寒霜很可能凍死幼苗。 有了年初生產(chǎn)的種子，這年的羊腿藜就有更多子代，后來所結(jié)的種子則安然保存至明春。 另一種相當常見的雜草則要比扁蓄技高一籌，那就是羊腿藜。扁蓄的行為其實相當合理，稱為初級程度好像不太公平，更何況相似的植物還不少，許多雜草也有依季節(jié)循環(huán)的休眠期和發(fā)芽期。土壤中的種子在冬季感受到低溫，打破休眠狀態(tài)，預備好在春天來臨、土壤回暖時發(fā)芽。 如果將植物行為以精巧度衡量，扁蓄的發(fā)芽行為只有初級程度。 一年中，若季節(jié)氣候?qū)ΨN子來說太干燥或太寒冷，不利于發(fā)芽，種子就進入休眠，等待不適宜的氣候過去。對這些物種來說，要掌握正確的發(fā)芽時機，得先掌握正確的結(jié)子時機，因為種子一旦成熟，保存期限是很短的。楊樹和柳樹的種子壽命極短，若沒有在散播后幾個小時內(nèi)找到濕泥地，就會死亡。 種子萌芽從汲取水分開始，種子首先膨脹，胚部接著生長。11．閱讀下面的文字，完成后面小題。理解句子要瞻前顧后，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則?！军c評】對文章中具體詞語、句子含意的理解必須把詞語、句子放在文章的具體語境中來辨析，通過對其前后句含意的分析，來弄清所問語句的含意。③包容性是科學精神的重要內(nèi)涵。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。（2）游戲是一種實踐性很強的學習行為，能產(chǎn)生直接的效果反饋，鍛煉動物的速度、敏捷、躲藏能力、爭斗能力等，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來。分析時言之成理、言之有據(jù)即可。（2）選文對于“學習說”的說明在第二段，概括其主要觀點應注意分析“學習說”包含的主要內(nèi)容，即動物通過游戲進行學習，然后補充學習的具體內(nèi)容即可。 【解析】【分析】（1）注意篩選文中的相關(guān)內(nèi)容，找出答題區(qū)間。③包容性是科學精神的重要內(nèi)涵。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。（2）游戲是一種實踐性很強的學習行為，能產(chǎn)生直接的效果反饋，鍛煉動物的速度、敏捷、躲藏能力、爭斗能力等，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來。 （3）結(jié)合科普文的特點以及文章內(nèi)容，探究本文為何沒有確定的結(jié)論。（1）結(jié)合文章，簡要說明“自娛說”科學家是如何理解動物游戲的原因的。賴特認為，游戲不僅是學習，而且是“鍛煉”。 美國愛達荷大學的約翰游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。同樣，“捉迷藏”和追逐游戲，也使動物學會利用有利地形保護自己的本領(lǐng)。他發(fā)現(xiàn)，如果給黑猩猩一根棍子，它們就會用棍子做出各種游戲行為：會用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的；也會用棍子去取掛著的食物。他們認為，游戲是一種實踐性很強的學習行為。特貝、哈佛大學社會生物學家斯塔因而，不僅幼小動物，成年動物也需要游戲。游戲正是這種自我娛樂的集中表現(xiàn)。這些科學家認為，動物游戲是為了“自我娛樂”，而“自我娛樂”是動物天性的表現(xiàn)，正像捕食、逃避敵害、繁殖行為等是動物的天性一樣。對于成年動物來說，不存在用游戲來演習生活的需要。他們指出，游戲行為并不限于幼小動物，成年動物也同樣需要。第（3）題C即是此類。故答案為：（1）A（2）B（3）C【點評】試題錯誤設(shè)置的方式一般是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”“以偏概全”等類型，解答時首先整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解；然后將題目材料信息帶入選文比對理解，尋找細微的差別找出答案。（2）B項曲解文意，原文是說“許多發(fā)明家不是社會活動家，應對科學之外的問題常常感到力不從心”。【答案】 （1）A（2）B（3）C 【解析】【分析】（1）理解文中重要概念的含義。，是一種以知識為載體塑造人格、培育創(chuàng)造才能的歷程，因而只要實施學校教育，世界就會充滿生機，飄蕩著詩意。 ） 、精力以及他能夠驅(qū)遣的財富，常常不足以支持他走完漫長的全程，性急的企業(yè)家不愿意在發(fā)明家最需要幫助的時候投入。，市場只關(guān)注眼前的事。，應對科學之外的問題常常漠不關(guān)心。（2）下列對發(fā)明創(chuàng)造者在前進的道路上遇到的阻力和困難的分析和概括，不正確的一項是（ ，只能幫助人們重復過去的道理，描述過去發(fā)生的事情，永遠無法得到完全滿足未來需求的知識。 ） ，為知識賦予靈魂，它是人類過去的經(jīng)驗與未來命運之間的橋梁。如果把新技術(shù)發(fā)明比作美麗的紅蘋果，科學是長出紅蘋果的樹，教育是培育這棵樹的土壤和肥料，文化則是看不見的地下水、合適的溫度和陽光。由于企業(yè)家缺乏遠見，消費者缺乏寬容，使許多重大的發(fā)明經(jīng)常被拒之門外。晚餐還沒有做好，飯鋪就已經(jīng)關(guān)張。發(fā)明家常常思考人類未來的事，市場只關(guān)注眼前的事。發(fā)明家的智慧、精力以及他能夠驅(qū)遣的財富，常常不足以支持他走完漫長的全程，性急的企業(yè)家不愿意在發(fā)明家最需要幫助的時候投入。 發(fā)明是一粒有可能帶來豐收希望的種子，從播種到豐收需要經(jīng)歷漫長的過程。 模仿容易，發(fā)明困難。發(fā)明家是生活在現(xiàn)實世界的理想主義者，他們常常有一種難以抑制的內(nèi)心沖動，這種沖動激勵他們?nèi)崿F(xiàn)自己的目標，許多因素使他們一往無前，義無反顧。 創(chuàng)造是人類的一種特殊本能。創(chuàng)造是一種智慧，又是一種氣質(zhì)，它令世界充滿生機，飄蕩著詩意。實際問題從來不會重復，人類經(jīng)常面臨從未出現(xiàn)過的難題，唯有創(chuàng)造性地運用知識才能解決它們。如果沒有創(chuàng)造，知識只能幫助人們重復過去的道理，描述過去發(fā)生的事情。前人探索與創(chuàng)造的成果構(gòu)成了教材的主要內(nèi)容，這些成果受到當時環(huán)境條件和人類活動水平的制約，當它們成書的時候，世界已經(jīng)發(fā)生了變化，最新的成就無法納入其中。由于教育，人類個體可以分享漫長歲月里人類整體獲得的經(jīng)驗與知識。理解發(fā)明就是理解未來要結(jié)合“但是我相信我們并不是在做無謂的空想”一句，即可選出答案。具體而言，即將各個選項還原到原文，找到對應的文字，一一對照。故答案為：（1）B（2）B（3）C【點評】第（1）題考查考生理解文中重要概念的含義的能力。（2）B項，“我們目前掌握的理論已經(jīng)證明”說法錯誤，文中是作者“相信我們并不是在做無謂的空想”，并沒有說“理論已經(jīng)證明”?！敬鸢浮?（1）B（2）B（3）C 【解析】【分析】（1）此題考查對文中詞語含義的理解能力。，落到地球上的概率是1033分之一。 ） ，地球上用來表示長度的單位米、英里等等已經(jīng)沒有用處了?！暗湫汀毙?，因而我們目前基于地球獲得的知識，也不具有普遍性。，我們可能還十分“幼稚”，但我們目前掌握的理論已經(jīng)證明努力不會白費。（2）下列對原文內(nèi)容的理解不正確的一項是（C.“天神”指我們所處的地球。 ） A.“天神”指上天的意志?？梢娞祗w是多么寶貴。假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有1033分之一（1033 ， 在1之后接33個0）。那是一個奇特而荒蕪的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因為宇宙中的大部分是空的。一束光在一年之內(nèi)約穿過10萬億公里（相當于6萬億英里）的空間，這個長度單位——光在一年里所通過的距離——稱為1光年。一束光每秒鐘傳播18．6萬英里，約30萬公里，也就是7倍于地球的周長。 因為宇宙遼闊無垠，所以那些我們所熟悉的適用于地球的量度單位——米、英里等等已經(jīng)沒有意義。雖然我們的夙望可能會冒犯“天神”，但是我相信我們并不是在做無謂的空想。本能告訴我們，我們是在