【正文】 ②從祖母來說，祖母一直極力呵護著“我”，希望“我”像夾竹桃一樣好好地活下去。此題只要能結合夾竹桃的頑強的精神進行答題，語言富有詩意，能給人以啟迪、感染，不超過45字即可。這些描寫非常的生動形象，讓人如同身臨其境。 （4）從描寫的角度分析這句話，“持”“饋贈”“授”是對祖母和母親的動作描寫，表現(xiàn)祖母和母親饋贈夾竹桃時的熱心和對夾竹桃的偏愛。 （3）仔細閱讀這部分內容，可以看出這是自然環(huán)境描寫，作者把灼熱的空氣比作是一個巨大的、白光閃閃的線團，這個線團把周圍的一切都裹在里面它在燃燒，生動形象的表現(xiàn)了天氣的極端炎熱狀態(tài)，而接下來“我”看到的那棵夾竹桃就生活在這樣的環(huán)境中，從而表現(xiàn)了夾竹桃生命力的頑強。后來由于祖母的呵護和夾竹桃身啟發(fā)下 ，覺得自己要像夾竹桃一樣好好地，頑強地活著，才對得起祖母的愛。從祖母這個角度來說，祖母非常喜歡夾竹桃，就是因為夾竹桃生命力非常地頑強，她希望“我”也能像夾竹桃一樣頑強地活著。因此，這篇文章圍繞夾竹桃來寫，夾竹桃就是本文的行文線索。（4）運用動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了祖母和母親對鄰里與親朋欣然接收夾竹桃時的激動與喜悅，表現(xiàn)了祖母和母親對夾竹桃的偏愛。③從“我”來說，由夾竹桃身上受到生命的啟發(fā)，同時，更充滿對祖母關愛我活下去的感激、懷念之情。（2）①從夾竹桃來說，不論處于何種惡劣環(huán)境，都能夠呈現(xiàn)一種頑強的生命力。普希金《假如生活欺騙了你》材料二：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是永無止境的。 （5）聯(lián)系文章，參照下面兩則材料任一形式，寫一段富有詩意的寄語（不超過45字）。（1）本文的行文線索是什么？ （2）請分別從夾竹桃、祖母和“我”的角度，談談你對文題“活著”的理解?！咀ⅰ竣訇疫`：分離，不在一起。但那片回遷樓整整建了六年，內中的曲折千回百轉，之后又因資金缺欠，遲遲不能交付使用。那么多個冬天，房間里雖然生著爐子，仍能看得見口中呵出的白氣我眼見它的葉子落滿厚厚的灰塵，誰能一枚一枚地擦洗它們？這些積灰的葉子開始自暴自棄，先是變得枯干，然后卷翹起來，但是仍然并不肯脫落，就那樣用千百只枯干的指頭戳住你，讓你知道，有這樣一種活著祖母盼望她回遷的新居可以鋪上地暖，腳踩在上面，整個人都暖洋洋的?！彼瓷先ハ喈敔I養(yǎng)不良，一副無精打采的模樣。 ⑩再后來祖母住的老房子拆遷，那時冬天已近，祖母問我要不要那棵夾竹桃它已經(jīng)長到了兩米多高。 ⑨后來我慢慢忘了想死這件事，也許是體內的血清素和多巴胺②趨于正常，如同植物莖管里流淌的隱秘汁液—造物在其中加入了何種成分，用以催生花朵或刪除落葉？為什么夾竹桃執(zhí)意在身體里暗藏毒汁，仍不能阻止嬌嫩的花苞被蚜蟲啃嚙？這世界只呈現(xiàn)它的物理表象，卻很少暴露它幕后的主使者。有一天我和父親拌了幾句嘴，一轉身，聽見旁邊的房間里，祖母低聲責備我父親：“孩子上次差點救不回來了你不記得？”我想，大概沒有人比祖母更害怕我會死去，雖然她從來不曾問起。 ⑦總的來說，這種叫夾竹桃的植物喜歡活著，喜歡繁衍像被切成兩段的蚯蚓，不僅不會死去，反而執(zhí)意要以雙倍生還——原始的生物本性往往是潑辣的，反襯出人類的矯情。祖母和母親常持此瓶饋贈鄰里和親友，如對方欣悅收下，她們便滿面春風，諄授以養(yǎng)殖之法，仿佛熱心得過分的送子觀音。它們似乎很容易成活，至少繁殖相當簡易—在空酒瓶中注入清水，剪下筷子長的一截枝條插入瓶中，瓶口用濕泥封住。 ⑥夾竹桃，我祖母偏愛的花。旁邊枝上的那一小簇剛剛開敗花瓣的邊緣變成了枯褐色，但靠近花心的地方還是紅的，像灰燼里包裹著一顆跳蕩的心。在十一月，這異鄉(xiāng)的陽光和街道恍如幻覺。 ⑤我停在那里仰頭看它，一時間簡直喘不過氣。 ④竟然是，一棵夾竹桃。那灰綠色的葉片像極了柳葉，但是既厚又硬，接近蠟質，而背面幾乎是銀灰的。我看了一眼，又看了一眼。 ③馬路正中的綠化帶里稀稀落落種了些行道樹——或者說是灌木，因為這條路顯然是新建的，移植來的植物還未長成氣候。按照店主的指點，我斜斜穿過馬路，打算去對面的站點等車。 ②烈日當空，灼熱的空氣糾纏成一個巨大的、白光閃閃的線團，把海灘、街道、路旁的海鮮大排檔、高高低低的建筑物，一股腦地裹在里面它在燃燒，悶聲不響，讓空氣幾近微嗆。 ①臺風將至的那天下午，我原本與客棧的老板娘約定，要搭她的車去海鮮市場，但是到銀灘走了一圈回來，我突然改了主意，決定先去市區(qū)逛逛。9．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。⑸本題考查分析題目含義和作用。⑷本題考查理解句子的深刻含義。⑶本題考查賞析句子的表達效果。⑵本題考查分析插敘的作用?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內容。他們有自己的生活，有自己的“追求”，但現(xiàn)實中常被忽視、忽略。不管社會給他們什么境遇，他們都會平淡的做好自己，發(fā)揮自己的價值。喻體“忠犬”更顯風趣、幽默，富于生活氣息。在文中起補充情節(jié)，推動人物情緒變化的作用。會趁人不注意，就勢抖落幾片白菜幫兒，……現(xiàn)在，“我”：我很小心地搬動一顆顆白菜，輕拿輕放，不會再輕易抖落一片白菜幫兒。答此題一定要結合文章所表達的中心分析，這樣答案才能把握得準確到位?！鞍撞恕庇髦钙胀ǖ娜藗?。⑸“走進一顆白菜的心里”也是個比喻說法。而“被栽種、被收獲”則是說這些平凡的人都會平淡的做好自己并發(fā)揮自己的價值。⑷“卑微的人就如同這白菜”是個比喻說法。從手法作用來說，通俗易懂，形象地寫出了精打細算過日子的好處。從結構上講，引出下文，推動人物情緒變化的作用，為“我”的行為態(tài)度的轉變做鋪墊?！扒皫滋臁奔床鍞⒌臉酥拘哉Z言。⑵首先要先理解這個第9段寫了什么，然后根據(jù)上下文的情節(jié)內容分析語段的作用。 【解析】【分析】⑴通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內容，找到關鍵語句，或用自己的語言簡潔概括。他們有自己的生活，有自己的“追求”，但現(xiàn)實中常被忽視、忽略。不管社會給他們什么境遇，他們都會平淡的做好自己，發(fā)揮自己的價值。喻體“忠犬”更顯風趣、幽默，富于生活氣息。在文中起補充情節(jié)，推動人物情緒變化的作用。會趁人不注意，就勢抖落幾片白菜幫兒，……現(xiàn)在，“我”：我很小心地搬動一顆顆白菜，輕拿輕放，不會再輕易抖落一片白菜幫兒。被栽種、被收獲或者被冷落，一茬又一茬。（4）理解第?段畫線句的深刻含義。 （3）請賞析第③段畫線句。我知道，于我，那只是可以讓我少付幾塊錢的白菜幫兒，可是對于那賣白菜的人，那掉落的白菜幫兒是會喊疼的。 ?我決定過冬的白菜都在這兒買了。 ?卑微的人沒有見過巨款，沒有坐過飛機和高鐵，他們眼里，更多的是零錢，靠著一顆顆白菜，他們的零錢也可以攢成很多張大額鈔票，但轉眼就匯去了很遠的另外的城市，那里的冬天不冷，四季常青，那是他們的孩子上學的地方。被栽種、被收獲或者被冷落，一茬又一茬?？墒遣痪弥?，劇情就發(fā)生了變化，城里人喜歡上了凍白菜的口味，把凍白菜用開水焯一下，炸點兒肉末醬，蘸著吃，味道極好。沒抱成心兒，單薄得像沒長成的少女，畸瘦、平胸，沒有一點女人的神采。 ?收割白菜的季節(jié)，精神飽滿的白菜最早被運走，趕個好價錢。 ?別人不懂一顆白菜的重要性，而對于她來說，白菜對她是有恩情的。可是她的生活里，一直以來就只有白菜，她常年賣白菜，靠這個營生養(yǎng)活了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜這個再平凡不過的事物是和她相依為命的。這個短新聞的重點在于“淡定”二字，這出乎很多人的預料，因為在生命還沒有確保無虞的情況下，一顆白菜竟然還受到如此“重視”！ ⑦我注意到那個女人，自始至終沒離開那些白菜半步，時不時地給它們蓋蓋被子，好像照顧著自己的嬰兒，怕它們著了涼似的。 ⑥許是受了我的鼓勵，那蹲著的男人站了起來，掐滅手上的煙，直了直腰。一會兒就能賣完。城里的禁區(qū)太多，條條框框也多，他們就像暈頭轉向的羊，不知道哪里可以站立，哪里可以坐下。兩個人又黑又瘦、無精打采的，看不到一點兒生氣。 ②因為可以選擇，所以每次買白菜我都要進行一番比較，挑品相好的、個頭大的、硬實的，這樣的白菜心兒抱得緊，好吃，也放得住，可以吃得時間久一些。 ①秋天到了，東北的街頭小巷有兩樣東西格外多，一是密密麻麻的“花大姐”，在墻上埋頭織著一張巨大的花毯，在陽光的余溫里茍活；二是賣白菜蘿卜和土豆的人，精氣神兒倍兒足，吆喝聲此起彼伏，把日子攪合出許多熱鬧的光景來。答題時應注意，小說中人物不只和主要人物息息相關，也和作品的主題思想血肉相連，為塑造主要人物服務的，為揭示小說主題服務的。答題時應注意，仔細分析開頭和結尾的內容，互相聯(lián)系，都寫到鷹體現(xiàn)作者什么樣的意圖，有什么表達效果。答題時應注意，賞析句子時首先考慮運用了描寫，還是使用了修辭，或者詞語運用準確,，然后結合句子的含義內容進行賞析。方法：聯(lián)系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。 【點評】⑴本題的考點是詞語的含義。②“我”是故事的敘述者，起到了線索作用，用“我”的見聞感受串聯(lián)故事，使情節(jié)更加集中、簡練。②結尾與開頭呼應，給讀者留下想象的空間。 ⑵ 比喻，將馬幫緩慢行進的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動形象或新穎別致地描寫出牛群極不愿向前行進的狀態(tài)。 故答案為：⑴ 第一處“懶懶”寫出了“我”的漫不經(jīng)心，還沒有完全意識到危險的來臨。結尾處再次寫鷹，“俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹”，是為了與前文寫鷹的內容相照應，并引發(fā)讀者的想象：那鷹究竟去了哪里，面對這樣的兇險的怒江它是不是也膽怯了？ ⑷閱讀全文，可以看出文中有個“我”隱形的形象，“我”是整個溜索過程的見證者與感受者，是貫穿全文的線索人物，以“我”的視角來寫，增加了文章的真實性。閱讀這個句子將馬幫比作“極稠的粥”，以這個生動的比喻表現(xiàn)出它們行動的速度很慢，與后面的“慢慢流向山口”相符，為下文的驚險埋下了伏筆。第二處“懶懶”寫的是領隊，從后文的描述，可知領隊對溜索經(jīng)歷過很多次，心里沒有絲毫的害怕，所以這個詞是表現(xiàn)他回答時的從容，也沒有絲毫的害怕。第一處“懶懶”描述的對象是“我”，因為“一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當是百里之外天公澆地。③“我”是過溜索的參與者，以“我”的表現(xiàn)烘托環(huán)境，反襯馬幫首領及眾漢子的勇敢無畏。（4）①“我”是這個故事的親歷者，增強故事的真實感。（3）①開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領的從容不迫、胸有成竹。（3）選文開頭結尾都寫到了鷹，各有何用意？ （4）小說從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字，但處處通過“我”的觀察和感受來寫，分析“我”這個隱形形象在文中所起的作用。（2）從修辭的角度賞析文中劃線句。（有刪減）（1）文中劃線的兩個“懶懶”各有什么含義？ 雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。順風擴一擴腮，出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開這里。有人遞過一支煙，嚓的一聲點好。猛聽得空中一聲呼哨，尖得直入腦髓，腰背顫一下。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。那海慢慢一旋，無波無浪，卻深得令人眼呆，又透遠得欲嘔。 之后是運馱子，就玩一般了。牛們如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄，飛起多高，又紛紛揚揚，星散墜下峽去。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖起來。 牛們早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。 三條漢子一個一個小過去。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。瘦小漢子邁著一雙細腿，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。漢子們早蹲在一邊吃煙。 首領緩緩移下馬，拐著腿走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。 那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得，仿佛再有錙銖之力加在上面，不是山傾，就是索崩。 牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。急轉身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視。 怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。轉了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。 山不高，口極狹，僅容得一個半牛過去。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。 一個鐘頭之前就感聞到這隱隱悶雷，初不在意，只當是百里之外天公澆地。鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。馬幫像是得到信號，都止住了。首領也不多說，用小腿磕一下馬。 答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。他們成功的合作啟示我們：在學習和生活中要共同的愿望、取長補短、有奉獻精神。村里人把他們當成了笑話，但賈文其并不灰心。他們吸取教訓，從河邊離水最近的地方開始栽樹。賈文其三歲時因為觸電失去了雙臂，一路走來，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。媒體問他們辛苦地種樹為了什么，他們老實回答植樹是為了過生活，不欺騙別人。兩人你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助種樹。（3）交代賈文其和賈海霞兩人的關系和遭遇的家庭變故以及不幸遭遇，為下文寫兩人決定“聯(lián)手”種樹做鋪墊，拓展和豐富了文章的故事情節(jié)。示例三：“戰(zhàn)場”一詞用了比喻的修辭手法，把“在河灘種樹”比作“戰(zhàn)場”，生動形象地突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。①砍樹枝 ② 用肩膀頂著賈海霞爬樹③先馱著樹枝過河，再背賈海霞過河 ④幫助賈文其脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳⑤種樹⑥在地上砸出洞眼，插進樹枝，填上土（2）示例一：這句話運用了環(huán)境描寫，“春寒料峭”寫出了植樹的季節(jié)及環(huán)境的惡劣，從側面突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。結合賈文其和賈海霞兩人的故事來談即可。要加強語言的系統(tǒng)訓練。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。結合文章具體的情節(jié)，從“身殘志堅、自強不息”|“樸實、有情義”“敢于反思”“堅持不懈”等角度來分析即可。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內容、故事情節(jié)、