【正文】 ”顏淵說(shuō)：“老師您活著，我怎么敢死！”匡人圍攻孔子越來(lái)越急，弟子們都很害怕?？鬃拥哪雍芟耜?yáng)虎，所以被困在那里整整五天。 孔子將要到陳國(guó)去，經(jīng)過(guò)一個(gè)叫匡的地方，弟子顏刻替他趕車(chē)，顏刻用馬鞭子指著說(shuō)：“從前我進(jìn)入過(guò)這個(gè)城，就是由那缺口進(jìn)去的”。孔子害怕得罪衛(wèi)靈公，居住了十個(gè)月，離開(kāi)衛(wèi)國(guó)。過(guò)了不久，有人向衛(wèi)靈公說(shuō)孔子的壞話。衛(wèi)靈公問(wèn)孔子：“在魯國(guó)得俸祿多少？”孔子回答說(shuō)：“俸祿糧食六萬(wàn)?；缸娱L(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“先生怪罪我是因?yàn)槲医邮荦R國(guó)那一群女樂(lè)的緣故??！””孔子說(shuō)：“我唱首歌行嗎？”于是唱道：“那些婦人的口，可以把大臣趕走；親近那些婦人，可以使國(guó)破家亡。孔子于是離開(kāi)魯國(guó)，在屯地住宿過(guò)夜?！笨鬃诱f(shuō)：“魯國(guó)如今就要郊祭，假如能按禮法把祭肉分給大夫，那么我們還可以留下來(lái)。季桓子身穿便服多次去偷看，打算接受，就告訴國(guó)君外出巡游，以此為名，整天在城南觀賞齊國(guó)的美女、紋馬，連國(guó)家的政事都不想了。如果阻止不成，再送給它土地，難道算遲嗎？”于是從齊國(guó)挑選了八十名漂亮的少女，都穿上華麗的衣服，且會(huì)跳《康樂(lè)》舞，還有身帶花紋的馬三十匹，一并送給魯國(guó)國(guó)君。 齊國(guó)人聽(tīng)到這個(gè)消息感到害怕，有人說(shuō)：“孔子主持政治，魯國(guó)一定會(huì)稱霸，一旦稱霸，我國(guó)離它最近，我們會(huì)先被吞并?？鬃訁⑴c國(guó)政三個(gè)月，販賣(mài)豬羊的商人不敢哄抬物價(jià)；男女都分路行走；掉在路上的東西沒(méi)有人撿拾；四方的旅客來(lái)到魯國(guó)的城邑，不必向官員求情送禮，都給予接待和照顧，直到他們滿意而歸?！笨鬃诱f(shuō)：“有這個(gè)話。 定公十四年，孔子五十六歲，他由大司寇代理丞相職務(wù)，臉上流露出喜悅的神色。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。 （5）本題考查對(duì)文言虛詞一詞多義的辨析能力。這類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)注重識(shí)記，積累，掌握文言18個(gè)虛詞的常規(guī)用法；當(dāng)然也可以借助語(yǔ)境或利用教材所學(xué)作遷移聯(lián)想等來(lái)推斷詞義。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。 （2）本題考查對(duì)文言虛詞一詞多義的辨析能力。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D；⑷C；⑸C；【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查理解文言虛詞的基本能力。 （5）①中“于”是介詞，在……方面； ②中“于”是介詞，給；③中“于”是介詞，對(duì)于；④中“于”是介詞，到；⑤中“于”是介詞，在；⑥中“于”是介詞，向。 （4）C項(xiàng)中“何”是副詞，怎么；其余為代詞。D項(xiàng)中第一個(gè)“然”是助詞，……樣子；第二個(gè)“然”是代詞，這樣。B項(xiàng)“乃”均為副詞，才。故選C。C項(xiàng)“之”均為代詞，第三人稱。 （2）A項(xiàng)中第一個(gè)“者”是代詞，的人；第二個(gè)“者”是助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志，無(wú)義。 ⑤句中“以”是介詞，用；⑥動(dòng)詞，認(rèn)為。①②③/④⑤/⑥【答案】 （1）B（2）C（3）D（4）C（5）C 【解析】【分析】（1）①句中“以”是連詞，來(lái)；②句中“以”是連詞，來(lái)；③句中“以”是介詞，把；①/②/③/④/⑤/⑥①②⑥/③④/⑤①②/③④⑤/⑥ ⑤男女行者別于涂 ③后死者不得與于斯文也匡人如予何（5）下列加下劃線詞語(yǔ)“于”的意義分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（回何敢死居魯?shù)玫搸缀慰鬃右嗪窝曰缸涌粐@曰/然后得去（4）下列加下劃線詞語(yǔ)用法不同于其他的一項(xiàng)是（乃語(yǔ)魯君為周道游/居十月，乃去C. ） A.D.皆予之以歸/請(qǐng)先嘗沮之B. ） A.D.①④/②⑤/③⑥B.①④/②③⑤/⑥ ④夫子罪我以群婢故也夫⑤以策指之曰 ② 維以卒歲（1）下列加下劃線“以”的用法分類(lèi)正確的一項(xiàng)是（”顏淵曰：“子在，回何敢死！”匡人拘孔子益急，弟子懼?！笨锶寺勚詾轸斨?yáng)虎，陽(yáng)虎嘗暴匡人，匡人于是遂止孔子，孔子狀類(lèi)陽(yáng)虎，拘焉五日。居頃之，或譖孔子于衛(wèi)靈公，靈公使公孫余假一出一入。衛(wèi)靈公問(wèn)孔子：“居魯?shù)玫搸缀?？”?duì)曰：“奉六萬(wàn)?；缸余叭粐@曰：“夫子罪我以群婢故也夫！””孔子曰：“吾歌可夫？”歌曰：“彼婦之口，可以出走；彼婦之謁，可以死敗。而師己送?！被缸幼潺R女樂(lè)，三日不聽(tīng)政；郊，又不致膰俎于大夫。子路曰：“夫子可以行矣。陳女樂(lè)文馬于魯城南高門(mén)外。 齊人聞而懼，曰：“孔子為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。與聞國(guó)政三月，粥羔豚者弗飾賈；男女行者別于涂；涂不拾遺；四方之客至乎邑者，不求有司，皆予之以歸。”孔子曰：“有是言也。 定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。8．閱讀下面的文字，完成下列問(wèn)題。（我）將要離開(kāi)彭城，于心不忍（不舍），而彭城的父老鄉(xiāng)親也不嫌（討厭）我，我將在泗水的岸邊買(mǎi)田地準(zhǔn)備在此養(yǎng)老。因此他們的子孫凡出仕的人都獲得了循良的名聲，凡在家不仕的人都保持了高潔謙退的德行。讓他們的子孫邁出家門(mén)出去做官，朝堂不過(guò)幾步之遙；閉上院門(mén)回家隱居，就可以坐臥于山林之內(nèi)。于是他們就有了違拗親情自命高潔或貪圖利祿茍且偷安的弊病，因而受到人們的譏諷。然而士子很難做到合于古人所說(shuō)的君臣節(jié)義。非要做官就容易忘掉自我，一定不做官就容易忘掉國(guó)君。園子里的樹(shù)木都已長(zhǎng)成十圍之粗，濃蔭遮蔽了河岸。 張家世世代代都有顯達(dá)的人，從他伯父殿中君和他父親通判府君那一代，開(kāi)始在靈壁縣定居，建造了這個(gè)園子，在池邊修建了一座亭臺(tái)奉養(yǎng)雙親。張碩請(qǐng)我寫(xiě)一篇文章為記。我從徐州改知湖州，由應(yīng)天府乘船，三天后到達(dá)張氏園亭。園中深廣可以隱居，出產(chǎn)豐饒可以養(yǎng)家。從外面就可以看到茂密的高竹，粗大蔭翳的喬木。 離開(kāi)京師向東行，河水里卷著濁泥，道路上飛起黃塵，高坡田野蒼莽暗淡，使行路的人感到疲倦。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”“被動(dòng)句”“賓語(yǔ)前置句”“定語(yǔ)后置句”“介賓短語(yǔ)后置句”“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。文段休問(wèn)長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類(lèi)題重在細(xì)心。 （4）此題考查把握文章要點(diǎn)，篩選整合文中信息的能力。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。 ? （2）此題考查理解文言虛詞的基本能力。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類(lèi)積累、記憶，以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕?、拿捏不?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語(yǔ)境解詞法。 ②（我）將要離開(kāi)彭城，于心不忍（不舍），而彭城的父老鄉(xiāng)親也不嫌（討厭）我，我將在泗水的岸邊買(mǎi)田地準(zhǔn)備在此養(yǎng)老。 故答案為：⑴B；⑵B；⑶B；⑷B； ⑸凡朝夕之奉/燕游之樂(lè)/不求而足/使其子孫開(kāi)門(mén)而出仕/則跬步市朝之上/閉門(mén)而歸隱/則俯仰山林之下/于以養(yǎng)生治性/行義求志/無(wú)適而不可。 （6）此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：①處者，退隱的人；出者，出仕的人；狃，貪。 （5）分析可知，“朝夕之奉”“燕游之樂(lè)”結(jié)構(gòu)對(duì)稱，中間應(yīng)該斷開(kāi)；“開(kāi)門(mén)而出仕”“閉門(mén)而歸隱”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“則跬步市朝之上”“則俯仰山林之下”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，故中間均斷開(kāi)；“養(yǎng)生治性”“行義求志”也是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，中間要斷開(kāi)。蘇軾提出“不必仕”是因?yàn)椤氨厥恕钡娜艘坏┏闪俗访鹄剑蜁?huì)忘記節(jié)義，臨危不知止，招來(lái)殺身之禍。排除①⑥，故選B。⑥寫(xiě)“自彭城移守吳興”路上的一段經(jīng)歷。故選B。④結(jié)構(gòu)助詞，的；句意是，這都是他們先人的余蔭。②連詞，表目的，來(lái)；句意是，張碩請(qǐng)我寫(xiě)一篇文章為記。故選B?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，句意是，此地是舟船車(chē)馬官員來(lái)往的要沖。（6）①退隱的人習(xí)慣于過(guò)去的生活方式很難外出做官（挺身而出）；出仕的人貪于利益而迷途忘返。 ①處者安于故而難出，出者狃于利而忘返。（5）用“/”給劃線的文字?jǐn)嗑? 今張氏之先君，所以為其子孫之計(jì)慮者遠(yuǎn)且周，是故筑室藝園于汴、泗之間，舟車(chē)冠蓋之沖，凡朝夕之奉燕游之樂(lè)不求而足使其子孫開(kāi)門(mén)而出仕則跬步市朝之上閉門(mén)而歸隱則俯仰山林之下于以養(yǎng)生治性行義求志無(wú)適而不可?！捌┲嬍常m于饑飽而已”。蘇軾又提出“不必不仕”是因?yàn)椤安皇恕惫倘豢梢匀硇扌?，但是沒(méi)有盡到對(duì)君王、社稷的責(zé)任和義務(wù)。蘇軾提出“不必仕”是因?yàn)椤氨厥恕钡娜藭?huì)為君王社稷殫精竭慮，公而忘私，以致忽視自己的健康和生命。它前面記游，后面議理，借題發(fā)揮，緣事議理，環(huán)環(huán)相扣，首尾圓合。 ） A.D.C.B. ②椅桐檜柏，有山林之氣③奇花異草，有京洛之態(tài) ④果蔬可以飽鄰里⑤魚(yú)鱉可以饋四方之賓客 ⑥由宋登舟，三宿而至其下A.①②不同，③④不同（3）全部直接符合蘇軾認(rèn)為張氏園亭“其深可以隱，其富可以養(yǎng)”的一項(xiàng)是（①②相同，③④相同B. ④蓋其先君子之澤也A. ） ①其外修竹森然以高 （循：遵守、依照）D.故其子孫皆有循吏良能之稱 （陽(yáng) ：水之北 ）B.始得靈壁張氏之園于汴之陽(yáng)（1）對(duì)下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（南望靈壁，雞犬之聲相聞，幅巾杖屨，歲時(shí)往來(lái)于張氏之園，以與其子孫游，將必有日矣。 余為彭城二年，樂(lè)其風(fēng)土。蓋其先君子之澤也。今張氏之先君，所以為其子孫之計(jì)慮者遠(yuǎn)且周，是故筑室藝園于汴、泗之間，舟車(chē)冠蓋之沖，凡朝夕之奉燕游之樂(lè)不求而足使其子孫開(kāi)門(mén)而出仕則跬步市朝之上閉門(mén)而歸隱則俯仰山林之下于以養(yǎng)生治性行義求志無(wú)適而不可。處者安于故而難出，出者狃于利而忘返。譬之飲食，適于饑飽而已。 古之君子，不必仕，不必不仕。凡園之百物，無(wú)一不可人意者，信其用力之多且久也。其后出仕于朝，名聞一時(shí)，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。肩輿叩門(mén)，見(jiàn)張氏之子碩。果蔬可以飽鄰里，魚(yú)鱉筍茹可以饋四方之賓客。華堂廈屋，有吳蜀之巧。椅桐檜柏，有山林之氣。其中因汴之余浸，以為陂池，取山之怪石，以為巖阜。凡八百里，始得靈壁張氏之園于汴之陽(yáng)。 靈壁張氏園亭記蘇軾我沒(méi)有那么美好的品德來(lái)承受這樣的贊美。郭林宗說(shuō)：“這人一定是南州高士徐孺子啊。在路上追上，茅容為他擺上了飯食，一起說(shuō)農(nóng)事臨告別時(shí)，徐稚對(duì)茅容說(shuō)：“替我傳話給郭林宗，大樹(shù)將要倒，不是一根繩子所能維系的，為什么忙忙碌碌無(wú)暇安靜地待著？”等到郭林宗的母親去世，徐稚前往祭奠，在廬墓前放一束青草而離去。等到黃瓊?cè)ナ罋w葬故里，徐稚于是背著干糧徒步趕到江夏，擺出了雞和酒微薄的祭祀，哭完離去，不說(shuō)出自己的姓名。至于徐稚，生長(zhǎng)在江南土地低洼貧瘠的地方，而特立杰出，應(yīng)該是最優(yōu)秀的?；傅塾谑菃?wèn)陳蕃說(shuō)：“徐稚、袁閡、韋著哪個(gè)更優(yōu)秀？陳蕃回答說(shuō)：“袁閡生長(zhǎng)于公卿大族，能夠在平時(shí)逐漸接受教育。如果提拔他們?nèi)我怨渲?，協(xié)助陛下處理天下大事，一定能捍衛(wèi)并發(fā)揚(yáng)盛大美好的國(guó)政，讓日月增光啊?！咸煸炀陀薪艹霾拍艿娜?，為陛下而出現(xiàn)，一定能擔(dān)當(dāng)輔佐盛世的重任，幫助陛下成就偉大的事業(yè)。（漢桓帝）延熹二年，尚書(shū)令陳蕃、仆射胡廣等人給皇帝上書(shū)推薦徐稚等人說(shuō)：“臣等聽(tīng)說(shuō)善良的人是天地的準(zhǔn)則，治國(guó)的依據(jù)。陳蕃在郡府不接待賓客，只有徐稚來(lái)了特別擺設(shè)一張坐榻，徐稚回去就懸掛起來(lái)。多次被官府征召，不肯就任。家里貧困，常常親自耕種，不是自己勞動(dòng)所得的不吃?！靖絽⒖甲g文】文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用等。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。（2）本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。②（郭林宗等人）聽(tīng)說(shuō)這件事，猜測(cè)這個(gè)人是徐稚，就派了一個(gè)叫茅容的能說(shuō)會(huì)道的年輕人騎馬追他。②“能言語(yǔ)生”能說(shuō)會(huì)道的年輕人、“輕騎”騎馬。原文“屢辟公府，不起”意為“多次被官府征召，不肯就任”。（2）D文中的“廬”指古人為守喪而在墓前構(gòu)筑的小屋，不是“房舍”的意思，與陶淵明詩(shī)中“結(jié)廬在人境”的“廬”意思不同。②（郭林宗等人）聽(tīng)說(shuō)這件事，猜測(cè)這個(gè)人是徐稚，就派了一個(gè)叫茅容的能說(shuō)會(huì)道的年輕人騎馬追他。②聞之，疑其稚也，乃選能言語(yǔ)生茅容輕騎追之。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。引用《詩(shī)經(jīng)》加強(qiáng)表意效果。他與郭林宗彼此深知，讓茅容傳話，用“大樹(shù)”喻國(guó)家，用“一繩”比喻郭林宗，勸他不要為國(guó)事過(guò)度憂慮，以致遑遑不安，不得清靜。C.陳蕃、胡廣等上書(shū)舉薦多位“處士”，認(rèn)為這些人德才兼?zhèn)?，可以輔政治國(guó)。B.他雖然家里貧困，自耕田地，自食其力，但為人恭敬節(jié)儉，講義氣，多謙讓?zhuān)脏従觽兌己芘宸?。? A.文中的“廬”指的是郭家房舍，與陶淵明詩(shī)中“結(jié)廬在人境”的“廬”意思相同。文中的“三輔”指京畿地區(qū)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)達(dá)，所以韋著懂“禮義之俗”。陳蕃非常欣賞徐稚，在郡衙特地為他“設(shè)一榻”，這就是后來(lái)“下榻”一詞的由來(lái)。古人的名和字在意思上是相關(guān)的，“稚”和“孺子”皆指幼小。） A.臣聞善人天地之紀(jì)/政之所由也/詩(shī)云/思皇多/士生此王國(guó)/天挺俊乂/為陛下/出當(dāng)輔弼明時(shí)/左右大業(yè)者也/D.臣聞善人天地之紀(jì)/政之所由也/詩(shī)云/思皇多/士生此王國(guó)/天挺俊又/為陛下出/當(dāng)輔弼明時(shí)左右大業(yè)者也/B.（1）下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ”（節(jié)選自《后漢書(shū)《詩(shī)》不云乎，‘生芻一束，其人如玉。眾怪，不知其故。及于涂，容為設(shè)飯，共言稼穡之事。及瓊卒歸葬，稚乃負(fù)糧徒步到江夏赴之，設(shè)雞酒薄祭，哭畢而去，不告姓名。至于稚者，爰自江南卑薄之域，而角立杰出，宜當(dāng)為先。帝因問(wèn)蕃曰：“徐稚、袁閎、韋著誰(shuí)為先后？”蕃對(duì)曰：“閎生出公族，聞道漸訓(xùn)。若使擢登三事，協(xié)亮天工，必能翼宣盛美，增光日月矣。后舉有道，家拜太原太守，皆不就。時(shí)陳蕃為太守，以禮請(qǐng)署功曹，稚不免之，既謁而退。恭儉義讓?zhuān)臃涞隆?徐稚字孺子 ， 豫章南昌人也。6．閱讀下面的文言文，完成下列小題。他所上奏陳述，以冬溫夏凊、昏定晨省為先，其次提及親近君子、疏遠(yuǎn)小人、抑制僥幸得官、消除官員結(jié)黨，真心誠(chéng)意輔佐皇帝，切中事理，彌補(bǔ)過(guò)失謹(jǐn)慎細(xì)致。任命胡晉臣為參知政事兼同知樞密院事。不久