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正文內(nèi)容

部編七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞含解析(參考版)

2025-04-05 02:40本頁(yè)面
  

【正文】 。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌情感的理解和分析的能力。 ⑵ 寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織,表現(xiàn)了兒童歡快的情趣,這與詩(shī)人悲秋的凄涼之感形成鮮明對(duì)比,以樂(lè)景寫(xiě)哀情,更突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情。這是以樂(lè)景寫(xiě)哀情,更突出了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄苦心情。三、四句寫(xiě)兒童挑促織,表面上看似乎與“客情”無(wú)關(guān),實(shí)際上是用兒童的快樂(lè)——無(wú)憂無(wú)慮,來(lái)反襯自己旅居的孤獨(dú)和愁思。 (2)考查詩(shī)歌情感表達(dá)?!八秃暋保⒚畹貙?xiě)出了夏去秋來(lái)之時(shí),旅人的敏銳感覺(jué)。此處用到的是擬人的修辭。 【解析】【分析】(1)考查詩(shī)詞煉字效果。 (2)寫(xiě)兒童挑燈夜捉促織,與詩(shī)人所要抒發(fā)的情感有什么聯(lián)系? 【答案】 (1)運(yùn)用了擬人的修辭,“蕭蕭梧葉”“秋風(fēng)”本沒(méi)有情,寒冷也沒(méi)有聲音,但巧用了“送”“動(dòng)”就化無(wú)聲為有聲,使客觀事物也帶上了情感。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。答題思路是:意思或修辭或手法+表達(dá)效果+感情(心情)。(2)此題考查詩(shī)歌中的煉字。懂得意象的知識(shí),當(dāng)然也有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)人的感情,因此,對(duì)一些常見(jiàn)意象,需要多做一些積累與識(shí)記的功夫。描述畫(huà)面時(shí)首先要明確詩(shī)歌的景物,即意象。示例二:“割”字有泰山分割天色之意,描繪了高聳的泰山將天色分割,泰山南北呈現(xiàn)出昏曉分明的畫(huà)面,突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象。張目凝望,鳥(niǎo)兒飛歸,眼眶似乎就要裂開(kāi)。兩個(gè)詞都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美。分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句意境和作者的情感去回答。(2)本題考查煉字的能力。解答這類(lèi)題要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住所描述的景象的特點(diǎn),抓住形象,用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言加以描述,不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和作者的情感。 示例二:“割”字有泰山分割天色之意,描繪了高聳的泰山將天色分割,泰山南北呈現(xiàn)出昏曉分明的畫(huà)面,突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象。張目凝望,鳥(niǎo)兒飛歸,眼眶似乎就要裂開(kāi)。 (2)品味頷聯(lián)中“鐘”或“割”字的妙處。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。造化鐘神秀,陰陽(yáng)割昏曉。11.閱讀下面唐詩(shī),完成下列小題。首先在詩(shī)文中要找到該煉字,煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞(如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等)。 故答案為:⑴凄冷、迷蒙; ⑵“籠”是籠罩的意思,兩個(gè)“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體,貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象,創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。它是那么柔和幽靜,而又隱含著微微浮動(dòng)流走的意態(tài),筆墨是那樣輕淡,可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。 (2)這首詩(shī)中的第一句就是不同凡響的,那兩個(gè)“籠”字就很引人注目?!盁熁\寒水月籠沙”中的“煙籠”“月籠沙”是說(shuō)迷蒙。 【答案】 (1)凄冷、迷蒙(2)“籠”是籠罩的意思,兩個(gè)“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體,貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象,創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。(1)這首詩(shī)首句描寫(xiě)了煙、水、月、沙四種景物,展現(xiàn)了一幅________的畫(huà)面。 泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情,要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景,作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào),同時(shí),要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。每個(gè)季節(jié),甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的事或物,答題時(shí)只要結(jié)合詩(shī)中有關(guān)信息分析即可。 ⑵ 《約客》主要通過(guò)交待時(shí)間“過(guò)夜半”和描寫(xiě)細(xì)節(jié)“閑敲棋子落燈花”,突出一個(gè)“等”字;《雨晴》則主要通過(guò)“雨前”“雨后”的對(duì)比和“蜂蝶紛紛過(guò)墻去”的描寫(xiě),突出一個(gè)“惜”字。作者內(nèi)心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合,既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神,又暗暗流露作者的內(nèi)心感觸,兩者神態(tài)、心理寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。這句是寫(xiě)詩(shī)人的心理,緊承上句寫(xiě)來(lái)。這句通過(guò)描寫(xiě)蜂蝶的飛走,加深了抒情的意味,使惜春氣氛更加濃重了。蜜蜂和蝴蝶也是喜花愛(ài)花的,它們?cè)诰糜曛泻貌蝗菀着蔚教烨?,興沖沖地飛到詩(shī)人的庭院,結(jié)果大失所望,不得已紛紛飛過(guò)墻頭而去。三、“寫(xiě)出連葉底的花也“全無(wú)”一朵,整個(gè)花園一片濃綠,錦色全無(wú),這是多么令人失望、令人惆悵??!第三句“蜂蝶紛紛過(guò)墻去”。一、寫(xiě)出明處的花全被雨水打落了。第二句“雨后全無(wú)葉底花”,意思是說(shuō):不料久雨過(guò)后,連一朵花也見(jiàn)不到了,全在雨水中凋謝了。主人一個(gè)人等待客人到來(lái),結(jié)果客人遲遲不來(lái),主人就百無(wú)聊賴(lài)地閑敲棋子,從而震落了燈花,足見(jiàn)主人等待的無(wú)聊。根據(jù)“卻疑春色在鄰家”可以看出這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景物。根據(jù)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”可以看出這首詩(shī)寫(xiě)的是夏季。(2)《約客》主要通過(guò)交待時(shí)間“過(guò)夜半”和描寫(xiě)細(xì)節(jié)“閑敲棋子落燈花”,突出一個(gè)“等”字;《雨晴》則主要通過(guò)“雨前”“雨后”的對(duì)比和“蜂蝶紛紛過(guò)墻去”的描寫(xiě),突出一個(gè)“惜”字。請(qǐng)分別說(shuō)明它們是怎樣突出這個(gè)字的。蜂蝶紛紛過(guò)墻去,卻疑春色在鄰家。有約不來(lái)過(guò)夜半,閑敲棋子落燈花?!军c(diǎn)評(píng)】在做體會(huì)詩(shī)人思想感情的題目時(shí),一定要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解,同時(shí),要還聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)分析。高雅閑適、超凡脫俗的性情。故答案為:(1)“幽”“深”等字的運(yùn)用,渲染了一種幽靜、雅致的境界。后兩句使用了擬人化的手法,把一輪明月當(dāng)成知己朋友來(lái)寫(xiě),與自然景致融為一體。(3)本題考查體會(huì)詩(shī)人情感的能力。?(2)此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和體會(huì)作者情感的能力。解答時(shí),要在把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵字詞體會(huì)詩(shī)歌意境。(3)寧?kù)o、淡泊的心情。(2)獨(dú)坐、彈琴和長(zhǎng)嘯?!局黝}思想】全詩(shī)描繪出一幅月夜竹林彈琴吟詠圖,表現(xiàn)出一種悠然閑適的心境和自得其樂(lè)的情趣。晚年無(wú)心仕途,專(zhuān)誠(chéng)奉佛,被稱(chēng)為“詩(shī)佛”。其詩(shī)、畫(huà)成就都很高,蘇東坡贊他“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà);觀摩詰之畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)”。在這幽深的竹林里,無(wú)人陪伴,唯有明月似解人意,來(lái)相照映。深林人不知,明月來(lái)相照?!军c(diǎn)評(píng)】品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容,這種試題的答題思路:①指出該詩(shī)句中最生動(dòng)傳神的字;②把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想,描
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