【正文】 。 ⑵本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。 ⑵ 寫兒童挑燈夜捉促織，表現(xiàn)了兒童歡快的情趣，這與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對比，以樂景寫哀情，更突出了詩人遠離家鄉(xiāng)的凄苦心情。這是以樂景寫哀情，更突出了詩人遠離家鄉(xiāng)的凄苦心情。三、四句寫兒童挑促織，表面上看似乎與“客情”無關(guān)，實際上是用兒童的快樂——無憂無慮，來反襯自己旅居的孤獨和愁思。 （2）考查詩歌情感表達。“送寒聲”，微妙地寫出了夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。此處用到的是擬人的修辭。 【解析】【分析】（1）考查詩詞煉字效果。 （2）寫兒童挑燈夜捉促織，與詩人所要抒發(fā)的情感有什么聯(lián)系？ 【答案】 （1）運用了擬人的修辭，“蕭蕭梧葉”“秋風”本沒有情，寒冷也沒有聲音，但巧用了“送”“動”就化無聲為有聲，使客觀事物也帶上了情感。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。答題思路是：意思或修辭或手法+表達效果+感情（心情）。（2）此題考查詩歌中的煉字。懂得意象的知識，當然也有助于我們理解詩歌的內(nèi)容及詩人的感情，因此，對一些常見意象，需要多做一些積累與識記的功夫。描述畫面時首先要明確詩歌的景物，即意象。示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描繪了高聳的泰山將天色分割，泰山南北呈現(xiàn)出昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象。張目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎就要裂開。兩個詞都表達了作者對祖國大好河山的熱愛和贊美。分析時要結(jié)合詩句意境和作者的情感去回答。（2）本題考查煉字的能力。解答這類題要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住所描述的景象的特點，抓住形象，用生動流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。 示例二：“割”字有泰山分割天色之意，描繪了高聳的泰山將天色分割，泰山南北呈現(xiàn)出昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的雄偉形象。張目凝望，鳥兒飛歸，眼眶似乎就要裂開。 （2）品味頷聯(lián)中“鐘”或“割”字的妙處。會當凌絕頂，一覽眾山小。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。11．閱讀下面唐詩，完成下列小題。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。 故答案為：⑴凄冷、迷蒙； ⑵“籠”是籠罩的意思，兩個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動流走的意態(tài)，筆墨是那樣輕淡，可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。 （2）這首詩中的第一句就是不同凡響的，那兩個“籠”字就很引人注目?！盁熁\寒水月籠沙”中的“煙籠”“月籠沙”是說迷蒙。 【答案】 （1）凄冷、迷蒙（2）“籠”是籠罩的意思，兩個“籠”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。（1）這首詩首句描寫了煙、水、月、沙四種景物，展現(xiàn)了一幅________的畫面。 泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。每個季節(jié)，甚至每個季節(jié)每個時段都有其代表性的事或物，答題時只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可。 ⑵ 《約客》主要通過交待時間“過夜半”和描寫細節(jié)“閑敲棋子落燈花”，突出一個“等”字；《雨晴》則主要通過“雨前”“雨后”的對比和“蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個“惜”字。作者內(nèi)心傷春惜春的心情和眼前自然景象巧妙接合，既賦予蜜蜂蝴蝶以人格精神，又暗暗流露作者的內(nèi)心感觸，兩者神態(tài)、心理寫得活靈活現(xiàn)。這句是寫詩人的心理，緊承上句寫來。這句通過描寫蜂蝶的飛走，加深了抒情的意味，使惜春氣氛更加濃重了。蜜蜂和蝴蝶也是喜花愛花的，它們在久雨中好不容易盼到天晴，興沖沖地飛到詩人的庭院，結(jié)果大失所望，不得已紛紛飛過墻頭而去。三、“寫出連葉底的花也“全無”一朵，整個花園一片濃綠，錦色全無，這是多么令人失望、令人惆悵?。〉谌洹胺涞娂娺^墻去”。一、寫出明處的花全被雨水打落了。第二句“雨后全無葉底花”，意思是說：不料久雨過后，連一朵花也見不到了，全在雨水中凋謝了。主人一個人等待客人到來，結(jié)果客人遲遲不來，主人就百無聊賴地閑敲棋子，從而震落了燈花，足見主人等待的無聊。根據(jù)“卻疑春色在鄰家”可以看出這首詩描寫的是春天的景物。根據(jù)“黃梅時節(jié)家家雨”可以看出這首詩寫的是夏季。（2）《約客》主要通過交待時間“過夜半”和描寫細節(jié)“閑敲棋子落燈花”，突出一個“等”字；《雨晴》則主要通過“雨前”“雨后”的對比和“蜂蝶紛紛過墻去”的描寫，突出一個“惜”字。請分別說明它們是怎樣突出這個字的。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！军c評】在做體會詩人思想感情的題目時，一定要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時，要還聯(lián)系詩中的景、物、意象來分析。高雅閑適、超凡脫俗的性情。故答案為：（1）“幽”“深”等字的運用，渲染了一種幽靜、雅致的境界。后兩句使用了擬人化的手法，把一輪明月當成知己朋友來寫，與自然景致融為一體。（3）本題考查體會詩人情感的能力。?（2）此題考查學生把握詩歌內(nèi)容和體會作者情感的能力。解答時，要在把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵字詞體會詩歌意境。（3）寧靜、淡泊的心情。（2）獨坐、彈琴和長嘯。【主題思想】全詩描繪出一幅月夜竹林彈琴吟詠圖，表現(xiàn)出一種悠然閑適的心境和自得其樂的情趣。晚年無心仕途，專誠奉佛，被稱為“詩佛”。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩”。在這幽深的竹林里，無人陪伴，唯有明月似解人意，來相照映。深林人不知，明月來相照。【點評】品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容，這種試題的答題思路：①指出該詩句中最生動傳神的字；②把該字放入原句中展開聯(lián)想，描