語文九年級學(xué)期學(xué)科工作總結(jié)(參考版)
2025-04-04 12:01本頁面
【正文】 第 4 頁 共 4 頁。 一個學(xué)期很快就曩昔了，教授教化后果和造詣都在中考中獲得查驗。再如考場上的作文技術(shù)：把已有的一些閱歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，根據(jù)標(biāo)題的要求巧妙變通，機(jī)動運(yùn)用?！ 」倘粶亓?xí)工作會在重要有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折，是一錘定音的考試，會碰到很多不肯定因素，因此對考試措施、技術(shù)的指導(dǎo)是霉畚訓(xùn)練中的必修課，如閱讀措施：“一步初讀，二步綱要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析題，四步刪（刪出與標(biāo)題要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息）”。針對落后生則要個別指導(dǎo)，贊助他們闡發(fā)霉畚的測試卷，找出本身的長處與不夠，在各知識塊上的控制環(huán)境，之后的講堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，匆匆其在重復(fù)訓(xùn)練中，牢靠控制。在不增加學(xué)生包袱的環(huán)境下，再次實時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點?！ ∑?、針對學(xué)生溫習(xí)實際，實時反芻，重復(fù)訓(xùn)練。在此根基上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的標(biāo)題，組合、編制成著重點各不合的三四份試題，如在今世文閱讀中，一份著重于闡明文和記敘性美文的閱讀考核，那么另一份就要著重于議文章與記敘性美文的閱讀考核，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。 進(jìn)入溫習(xí)階段，各類材料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好后果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力
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