語文九年級學(xué)期學(xué)科工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 查驗。再如考場上的作文技術(shù)：把已有的一些閱歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，根據(jù)標(biāo)題的要求巧妙變通，機動運用。 七、針對學(xué)生溫習(xí)實際，實時反芻，重復(fù)訓(xùn)練。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的資料來訓(xùn)練?！ ≡鰪妭€人學(xué)習(xí)，研究武漢市近來三年來中招試題的基礎(chǔ)形式、考察偏向、中招考點等，規(guī)范學(xué)生答題，增強與教研組內(nèi)的先生的交流與互助，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)?！ ∪?、面對全體學(xué)生，尤其把穩(wěn)培優(yōu)補差，增強對落后生的轉(zhuǎn)化工作。掌控講堂節(jié)奏，把穩(wěn)學(xué)生反應(yīng)。標(biāo)題不會難，但會很機動，會有多條理的考核。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如（《水滸傳》《三國演義》）等，而這些都在課文中呈現(xiàn)過，聯(lián)系課本，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。講堂內(nèi)容富厚，翔實。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去?！ ∫环菰囶}一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊組成的，而對付每塊知識就要大馬金刀的定量，以便精講精練?！ ×?、善于取舍，精選精練。分外是對理解性的詩詞文默寫，同一謎底卻有不合的提問措施，就要重復(fù)訓(xùn)練。在以后如何自我進(jìn)步，賡續(xù)改進(jìn)本身在教導(dǎo)教授教化上的不夠，使本身在業(yè)務(wù)素質(zhì)上賡續(xù)提高將是我以后盡力的目標(biāo)。又如答題技術(shù)：“抓癥結(jié)，細(xì)明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。在各知識塊的定量后，要列出考核的明細(xì)表，根據(jù)明細(xì)
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