語文九年級學期學科工作總結(存儲版)
【正文】 查驗。再如考場上的作文技術：把已有的一些閱歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章，根據(jù)標題的要求巧妙變通，機動運用?！ ∑摺⑨槍W生溫習實際，實時反芻，重復訓練。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學生生活實際的資料來訓練。 增強個人學習，研究武漢市近來三年來中招試題的基礎形式、考察偏向、中招考點等，規(guī)范學生答題，增強與教研組內的先生的交流與互助，做好對學生應對中招考試的指導?！ ∪⒚鎸θw學生，尤其把穩(wěn)培優(yōu)補差，增強對落后生的轉化工作。掌控講堂節(jié)奏，把穩(wěn)學生反應。標題不會難，但會很機動，會有多條理的考核。如70篇古詩文以及10部課外讀物，例如（《水滸傳》《三國演義》）等，而這些都在課文中呈現(xiàn)過，聯(lián)系課本，只需作好重點內容的鞏固就行。講堂內容富厚，翔實。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去?！ ∫环菰囶}一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊組成的，而對付每塊知識就要大馬金刀的定量，以便精講精練?！ ×⑸朴谌∩?，精選精練。分外是對理解性的詩詞文默寫，同一謎底卻有不合的提問措施，就要重復訓練。在以后如何自我進步，賡續(xù)改進本身在教導教授教化上的不夠，使本身在業(yè)務素質上賡續(xù)提高將是我以后盡力的目標。又如答題技術：“抓癥結，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”。在各知識塊的定量后，要列出考核的明細表，根據(jù)明細
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