畢業(yè)班復習教師教學計劃(參考版)
2025-04-04 06:36本頁面
【正文】 在認真?zhèn)湔n、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，同組內同仁互相學習，取長補短，有意識地捕捉教學和教育信息，更新教育教學理論，提高自身素質，以適應教學改革的新要求。 提高教學針對性、加強個別輔導。 加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生的積極性、主動性。 提高課堂效益。 (2)精選試題，規(guī)范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。通過專題講座的復習形式，辨析每個知識板塊的基本要領及其相互關系，對主干知識進行梳理串聯，完善學科知識體系，深化主干知識。具體安排：2月8日14日必修3《文化生活》2月15日3月1日必修4《生活與哲學》 第二輪復習(專題復習)： 第一階段3月4月(知識專題復習) 第二階段4月5月(時政專題復習) 目標：重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。 畢業(yè)班復習教師教學計劃三 一、指導思想 與時俱進，求真務實，研究、實施有效教育，強化教改意識，優(yōu)化教學過程，注重研究方法，提高復習效益。這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。 用好月考 每次考試之前，都要精心命題，考試內容均為綜合訓練，進行滾動式循環(huán)復習，考后認真批改學生試卷，有效地進行講評。 注重課堂訓練： 堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證學生得到思維的訓練。 認真上課 在課堂中重點內容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，不允許把復習課上成新課。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。 ③講評課是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。注意反饋，調動學生學習積極性和激活學生思維。知識的復習要結合學生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學生自己總結。③表述能力。應試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：①審題能力。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關鍵是：精講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和討論式教學，習題課中，能讓學生說和做的盡量讓學生大膽的說和做，培養(yǎng)學生的主動思維習慣。應試能力是學生眾多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎知識的題目占有較大比例。我們要在方法上舍得花費時間引導學生從本質上發(fā)現知識之間的關系和聯系，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構建學科知識體系，
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