圖形與拼組單元教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-03 22:59本頁(yè)面
【正文】 四、小結(jié)： 小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 談一談你的收獲。 在里填入適當(dāng)?shù)男蛱?hào)，拼出熊貓頭。 給出了一個(gè)長(zhǎng)方體，另外給出了它的三個(gè)面，讓學(xué)生判斷這三個(gè)面哪個(gè)是它下面的面，哪個(gè)是左邊的面，哪個(gè)是后邊的面?！ ?shù)正方體的個(gè)數(shù)。使學(xué)生看到平面圖形與立體圖形的關(guān)系?！ ∮靡粡堥L(zhǎng)方形或正方形的紙做一個(gè)圓柱，學(xué)生獨(dú)立操作即可?？偨Y(jié)出立體圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。 小組內(nèi)交流自己的體會(huì)。今天我們一起來學(xué)習(xí)立體圖形的拼組，看看立體圖形之間有什么關(guān)系？ 二、學(xué)生活動(dòng) 教師提出要求：每個(gè)小組的桌子上都有一些長(zhǎng)方體和正方體的積木塊，請(qǐng)你選擇一些自己拼組看看發(fā)現(xiàn)了什么？拼完后在小組內(nèi)互相交流一下。 學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體積木塊?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?！ ≌n題三：立體圖形的拼組 課型：實(shí)踐活動(dòng)課授課時(shí)間：第周第課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教科書28頁(yè)例3，28頁(yè)做一做，練習(xí)六37 教學(xué)目標(biāo)： 感知立體圖形之間的關(guān)系。） 不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)換成規(guī)則圖形。） 圓和正方形是一對(duì)好朋友，你想知道怎么樣才能把圓變成正方形嗎？好，我們先來看看書上的方法。） 圓轉(zhuǎn)換成正方形。（出示一張正方形紙。誰愿意說給大家聽？（學(xué)生邊做邊講。） 你能將這個(gè)長(zhǎng)方形變成正方形嗎？拿出長(zhǎng)方形紙?jiān)囋嚳?。 長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)換成正方形。（板書：對(duì)邊相等） 還知道了正方形的四條邊都一樣長(zhǎng)?！ ≌l愿意把你找的結(jié)果告訴大家？ 三、探究平面圖形之間的關(guān)系 剛才，大家用很多方法知道了長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊一樣長(zhǎng)，短邊和短邊一樣長(zhǎng)。當(dāng)然了，如果你有別的方法，不用這些東西也可以?！ 〈蠹铱匆豢?，紅盆中都有哪些東西？（毛線、直尺、筆。 合作交流。豆豆！你還有什么問題要問？ 豆豆：長(zhǎng)方形四條邊的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？ 正方形四條邊的長(zhǎng)度又有什么特點(diǎn)呢？你們誰知道？（指幾名學(xué)生口答。）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的兩組對(duì)邊。（師生同步操作）再拿出正方形的紙，摸摸它的四條邊。） 演示：四條邊分別閃爍，變色。） 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的邊。（板書課題：圖形的轉(zhuǎn)換） 二、動(dòng)手操作，感知長(zhǎng)方形、正方形邊的特征 演示：豆豆送來長(zhǎng)方形和正方形。如果你想到圖形王國(guó)去游玩，就得先說一說圖形王國(guó)里面有哪些圖形是你學(xué)過的？（演示：引出四種平面圖形。 教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備自制課件，做好的風(fēng)車等；學(xué)生準(zhǔn)備各種平面圖形，毛線（繩子），吸管，鉛筆等?！ ∽寣W(xué)生在自主探究的過程中，充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探究各種平面圖形之間的關(guān)系?！ ∷摹⑿〗Y(jié)： 小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 談一談你的收獲。
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