人教高三上學期語文教學計劃五篇(參考版)
2025-04-03 21:10本頁面
【正文】 第 11 頁 共 11 頁。抓好審題立意，避免偏題離題。 擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地編寫資料，并由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。 依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想通過試題訓練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的復習中。 引導學生掌握知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法， 語文靠的是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文、放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。③基礎知識語言應用專項練習。本學期完成第一階段具體如下： ①先古詩文，先課內(nèi)再課外，先基礎再拓展拔高。 三、具體的措施及注意問題 以最節(jié)省的時間換取最高效率，是我們的愿望。 落實問題教學，提高教學效率。 落實培優(yōu)補差工作，分層教學。 狠抓專項復習，夯實基礎。 二、教學設想 研究考試大綱，加強學習。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關(guān)指導?！≡僬?，幫助差生進步。 其次，臨界生重點輔導。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。具體安排如下: 首先，整體常抓不懈。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極，能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣。另外，對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。 對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。根?jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。面向全體學生，促進學生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。 六、教學進度表 上學期語文高三的教學計劃4 本學期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班，期末考試成績均排在平行班級的后面，大部分學生的語文學習的主動性不夠、積極性不高，基礎薄弱，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡，有待轉(zhuǎn)化后進生比較多，因此，特制定本學期的教學計劃如下: 一、堅持“學生的發(fā)展高于一切”的辦學理念。 學生普遍不重視語文學習。 見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。 四、學生情況分析： 分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為： 沒有構(gòu)建完整的知識體系。 高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。 高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
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