【正文】 第 27 頁 共 27 頁。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)?！　〖訌娂彝ソ逃c學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法?！　≡谡n堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。　　充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動有趣的情景中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識?！　∪?、教學(xué)措施　　加強學(xué)生的口算能力。能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。能按要求在方格紙上畫長方形和正方形?！　〉谄邌卧墩J(rèn)識圖形》，通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角?！　〉谖鍐卧稖y量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位。能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。能在具體情境中提出問題，能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算。會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！　〉谒膯卧渡钪械拇髷?shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達(dá)和交流?！　〉诙卧痘旌线\算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好，而統(tǒng)計方面的知識，學(xué)生已體會到統(tǒng)計的必要性，會編寫數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣?！　?shù)與代數(shù)這部分知識：90%學(xué)生都掌握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡單的實際問題?！　〗?jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題?！　∫獫B透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題?！　∫⒁膺m當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解?！　∫⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題?！　∫⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。　　要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！　⊥ㄟ^實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。　　體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　≡谒说墓膭詈蛶椭?，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。　　初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法?！　⊥ㄟ^對時、分、秒的教學(xué)活動，認(rèn)識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣?！　∪?、教材分析　　表內(nèi)除法（一），圖形與變換，表內(nèi)除法（二）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，萬以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律。由于有一部分學(xué)生剛分到這個班級，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的?！　《嗉壏治觥　∥野喙灿?6名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解?！　≈匾曇龑?dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)?！　≡黾勇?lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　〉?9周 戈亞萍 學(xué)期教學(xué)活動總結(jié)，備課作業(yè)展評。 5月30日放假　　第17周 戈亞萍 學(xué)期教學(xué)活動總結(jié)，各項業(yè)務(wù)展評活動。組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動?！　〉?4周 武晴晴 開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動?！　〉?2周 武晴晴 開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動?！　〉?1周 李麗 教學(xué)常規(guī)月查。 4月4日放假　　第9周 李麗 開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。　　第7周 李麗 聽評組內(nèi)推薦的優(yōu)質(zhì)課?！　〉?周 李麗 各教研組定老師定教材準(zhǔn)備參加集團校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比。　　第3周 李麗 開展教研組活動、研究教材、組內(nèi)開課教師說課、聽課等活動。　　期望效果： B、教學(xué)進度安排　　周次 教學(xué)內(nèi)容 教時　　第一周　　　　第二周　　　　第三周　　　　第四周　　　　第五周　　　　第六周　　　　第七周　　　　第八周　　　　第九周　　　　第十周　　　　第十一周　　　　第十二周　　　　第十三周　　　　第十四周　　　　第十五周　　　　第十六周　　　　第十七周　　　　第十八周　　　　C、學(xué)科工作行事歷　　周 次 日 期 負(fù)責(zé)人 內(nèi) 容 備注　　預(yù)備周 各組長 制定各項計劃，備課兩周　　迎接區(qū)教體局開學(xué)檢查　　第1周 李麗、武晴晴 檢查計劃制定及備課情況。　　對學(xué)困生實施多做多練措施?！　≌垉?yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí)?！　∑谕Ч骸　≥o困計劃：教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，可先布置一些基礎(chǔ)性的題目?！　≥o導(dǎo)對象：趙蕾、劉皓軒、陳哲、趙真　　輔導(dǎo)措施：.　　.　　實行以點帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。　　，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。　　，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！　〔扇〉闹饕虒W(xué)措施：　　?！　。瑫柚浅弑嬲J(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案?！　?，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。　　教學(xué)重點：　　，使