會計風險與審計風險差異思索(參考版)
2025-04-03 12:26本頁面
【正文】 。此外,教師在教學過程中,如能進一步講究其藝術性,用生動、新穎的語言,洪亮的聲音,有起伏的語調,配合恰到好處的動作和面部表情等,這些都有助于提高教學效果和教學質量。首先是理解概念、明確概念,再就是掌握公式、運用公式進行計算,最后是根據(jù)計算結果進行分析。實踐中,審計人員可通過對固有風險和控制風險的評估,收集充分、適當?shù)膶徲嬜C據(jù)來降低審計風險,從而把審計總風險降低到可接受的水平之上。就審計風險而言,其固有風險和控制風險通常受項目的性質、內部控制的強弱、業(yè)務經營的性質、管理當局的可信賴程度、財務狀況等因素的影響,這些都是與審計人員無關的,審計人員只能評估固有風險和控制風險,而不能影響和降低固有風險和控制風險。 (三)會計風險與審計風險的可控程度不同 就會計風險而言,其固有風險主要是由于會計理論和技術發(fā)展本身的局限性而產生的,一般會計人員沒有能力,也沒有責任去把握和控制。而審計風險(AR),依據(jù)美國注冊會計師協(xié)會發(fā)布的第47號審計標準說明(SAS47),是由固有風險(IR)、控制風險(CR)和檢查風險(DR)構成。 (二)會計風險和審計風險的構成因素不同 如前所述,與會計風險和審計風險的多樣性相聯(lián)系的,是會計風險和審計風險構成因素的不同。但審計人員的審計責任不能替代、減輕或者免除被審計單位的會計責任。審計人員為了履行其職責,必須對審計工作作出合理的安排,并以應有的職業(yè)謹慎態(tài)度去執(zhí)行審計任務,以便有合理的把握去發(fā)現(xiàn)被審計單位會計報表所存在的重大錯誤、舞弊以及對會計報表有直接影響的重大違反法規(guī)的行為。如果一個單位的會計人員或管理當局沒有盡職盡責地做到這一點,就必然面臨巨大的會計風險。會計風險與審計風險雖然表現(xiàn)形式多樣,但其根源產生于相應的會計責任和審計責任,而會計責任和審計責任是需要嚴格區(qū)分的。如對存貨和銷售成本項目,除實施分析性復核外,還應對其余額進行實質性測試,并對實質性測試的時間(如接近會計期間結束時)、范圍(如抽取較大樣本)加以關注,以將檢查風險的水平降低至可接受的水平。評估的固有風險和控制風險的綜合水平越高,審計人員可接受的檢查風險水平就越低,反之亦然。審計風險同樣是可以控制的?，F(xiàn)行會計準則中,對同一經濟事項往往規(guī)定了多種可供選擇的會計處理方法,但同時也增加了會計信息的不確定性,我們可以通過限制這種
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