16725為什么是0618說課(參考版)
2025-04-03 12:23本頁面
【正文】 。是否符合題意； : 答案也必需是完事的語句。 （四）總結全課，深化教學目標 列方程解應用題的一般步驟是:: 審清題意:已知什么,求什么?已知、未知之間有什么關系?: 設未知數(shù),語句要完整（可以直接設：問什么設什么；也可以間接設。 3．結合問題類型，分析各量之間的關系；假設未知數(shù)，用含未知數(shù)的代數(shù)式表示出題中的未知量；根據(jù)等量關系，列方程。 關于難點的突破，我們主要從以下幾個方面分步著手： 1．為讓學生理解圖形所表達的意思，可以讓學生根據(jù)題意自己畫圖，然后教師示范畫圖過程，學生在實踐與對比中將題目與圖形有機結合起來。 （三）練一練 例2：如圖,在Rt△ABC中,∠C=90176。 （2）設相遇時補給船航行了x海里，那么DE=x海里，AB+BE=2x海里 EF=AB+BC―（AB+BE）―CF=（300―2x）海里 在Rt△DEF中，根據(jù)勾股定理可得方程：x2=1002+(300－2x)2 整理得， 3x2－1200x+100000=0 解這個方程，得：x1=200－≈ x2=200+(不合題意，舍去) 所以，相遇時， 海里。 在本題中，從出發(fā)到相遇，軍艦、補給船的航線路線分別是圖中的
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