擺的研究說課稿(參考版)
2025-04-03 12:21本頁面
【正文】 。 四、課后作業(yè)。 把三組實驗放在一起，知道了在什么情況下擺的速度比較快？什么情況下擺的速度比較慢？擺的快慢與擺錘與擺繩與擺幅的關系？對這些問題進行綜合性的思考。 三、全課總結。 ③教師注意巡視指導，發(fā)現問題及時做好個別輔導與訂正。 ②在實驗中可以提醒學生用身邊隨手可拿的三角尺來改變擺幅。 活動三、研究擺幅與擺的快慢的關系，這一活動中我采用“放”的教學原則定點讓學生放手實驗，最后小組匯報、小結。 匯報和分析數據； 問：從數據中得到了什么結論？你是怎么知道的？ 可以引導學生對實驗結果進行大膽的推測。只要做簡單的提示，這樣，突出學生為主體和教師為主導性的地位。 學生實驗和記錄過程，教師巡視指導。 活動二、在學生有基礎上，這一環(huán)節(jié)中我采用“引”的教學原則，引導學生自已動手做實驗來研究擺長與擺的快慢的關系。 匯報和分析數據。并記錄每次測量的結果。為了減少誤差可以用三角尺把擺的幅度定在30度。
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